八年級語文上冊第21課小石潭記導(dǎo)學(xué)案含答案_第1頁
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文檔簡介

1、小石潭記導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】.了解小石潭記作者及寫作背景。.能流暢朗誦課文,疏通文意,積存常見文言實詞、虛詞?!緦W(xué)習(xí)重難點】.疏通文意,積存常見文言實詞、虛詞?!緶毓驶ゲ椤?給以下加點的字注音。第竹()清冽()為抵;()俶爾()翕忽()參差()悄愴()幽邃()寂寥().查找資料,填補下面空白?!坝洝笔枪糯囊环N文體,主若是記載,往往通過來抒發(fā)情感,借景抒情,托物言志。2)柳宗元,字,河?xùn)|人,世稱,曾任柳州刺史,又被稱為,是唐朝聞名的散文家、家,咱們曾在七年級學(xué)過他的散文0【設(shè)問導(dǎo)讀】.自讀課文,借助注釋和工具書,疏通文意,圈畫疑難字詞.小組交流,明確以下字詞的意思。1)從小丘西行百二十步2)皆假

2、設(shè)空游無所依3)其岸勢犬牙差互 4)凄神寒骨,悄愴幽邃5)隸而從者 西:依:犬牙:凄:隸:.大組討論,正確流暢翻譯以下句子。1)全石以為底,近岸,卷石底以出,為妖,為嶼,為堪,為巖.2)青樹翠矮,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。3)斗折蛇行,明火可見。.細讀課文,找出作者描述的小石潭景物,試探小石潭有何特點,試用一個字或詞語歸納?!井斕脵z測】1.以下帶點的詞說明錯誤的一項(A .潭中魚可百許頭(大約)C.不可久居(居?。眷柟叹毩?xí)】1.以下詞用法不同的是()A.聞:隔篁竹,聞水聲B.許:先生不知何許人也C.其:以其境過清D.差:參差披拂B.斗折蛇行(像蛇一樣) D.影布石上 (映)余聞之也久潭中魚可百許頭

3、不可知其源犬牙差互【拓展延伸】搜集資料,了解柳宗元的相關(guān)經(jīng)歷。語文版八年級上冊小石潭記第二課時導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】.通過推敲、琢磨、體味文中詞語和句子,歸納小石潭的特點。.有情感的朗誦課文,感悟作者貶官失意后的孤清之情。.學(xué)習(xí)依照必然順序組織材料,抓住事物特點,并用鮮明生動的語言寫景狀物的方式?!緦W(xué)習(xí)重難點】.通過推敲、琢磨、體味文中詞語和句子,歸納小石潭的特點。.學(xué)習(xí)依照必然順序組織材料,抓住事物特點,并用鮮明生動的語言寫景狀物的方式?!緶毓驶ゲ椤?.說明以下句子中加點的詞。1)日光下澈澈:2)心樂之樂:3)似與游者相樂樂:【設(shè)問導(dǎo)讀】.細讀課文,用一個四字詞語歸納小石潭景物的特點。用“這是一

4、個的小石潭”的句式,并引用原文說說你的理由。(學(xué)法指導(dǎo):找景物,說特點。).品讀課文,試用一個關(guān)鍵詞來歸納小石潭帶給你的心理感受。用“這是一個讓人感到的小石潭”的句式,(學(xué)法指導(dǎo):說心情,談感受。).回憶全文,找出有關(guān)作者心情的詞語,聯(lián)系寫作背景,琢磨作者那時的心境。.文章開頭提到“心樂之”,什么緣故在第四段又寫到“悄愴幽邃”?【當堂檢測】1.從文中摘出寫“魚”的句子:1)寫魚靜態(tài)的句子:2)寫魚動態(tài)的句子:3)寫魚情態(tài)的句子:【鞏固練習(xí)】.課文寫景中融有情感,試說說作者觀魚時是如何的心情,游覽到最后又是如何的心情?.說說本文“悲”與“樂”的關(guān)系如何,【拓展延伸】1.永州之貶,一貶10年,這是

5、柳宗元人一輩子的一大轉(zhuǎn)折。而這一轉(zhuǎn)折卻造就了他輝煌的文學(xué)成績和成熟的哲學(xué)思想,他的永州奇文也為永州這座歷史文化名城增光添彩。由此,你感悟到什么?請把你的感想寫下來。小石潭記第一課時答案【溫故互查】2. 1)事物記事寫景記人2)子厚柳河?xùn)|柳柳州哲學(xué)家黔之驢【設(shè)問導(dǎo)讀】1.略2. 1)向西2)依靠 3)像狗的牙齒4)使感到凄涼5)跟從3.略4,潭水、潭石、潭源、潭境【自學(xué)檢利】1.C【鞏固練習(xí)】【拓展延伸】略語文版八年級上冊小石潭記第二課時答案【溫故互查】1.略【設(shè)問導(dǎo)讀】.略.略.略.柳宗元參與改革,失敗被貶,心中憤懣難平,因此凄苦是他情感的主調(diào),而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情;前面的樂是短時刻的,是作者為眼前美景所陶醉,臨時忘卻了心中的愁悶罷了。而憂愁愁悶是作者貶謫生活中情感的主調(diào)。因此,一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā),那種深藏心底的憂傷與悲涼又會自然流露出來。于是便有了后來的“悄愴幽邃”?!咀詫W(xué)檢測】1.略【鞏固練習(xí)】.開頭的心情是歡樂的,這從對游魚的那種“似與游者相樂”的描述可知:最后的心情又是凄涼憂傷的,這從“寂寥無人,凄神寒廿”的描述可知.樂是悲的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與

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