二年級(jí)美術(shù)教案第16課多視角臉

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁二年級(jí)美術(shù)教案第16課多視角臉課 題 多視角的臉 學(xué) 情 分 析 1.學(xué)習(xí)材料分析p 本節(jié)課的內(nèi)容是美術(shù)上教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材二年級(jí)第一學(xué)期第六單元走近名作中的第二課，主要涉及到“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域和“欣賞評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過欣賞與交流，了解畢加索作品中將多個(gè)視點(diǎn)的形象融合為一體，表現(xiàn)出夸張變形人物造型的特點(diǎn)，感受人物形象夸張變形的藝術(shù)美，感受大師作品的獨(dú)特魅力。并在不完整的線描稿上進(jìn)行大膽的添加，激發(fā)大膽創(chuàng)新的意識(shí)。2.學(xué)生情況分析p 學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過寫生正面的人物頭像，再通過本單元第一節(jié)課側(cè)面的頭像的學(xué)習(xí)，對(duì)正、側(cè)面人物頭像的不同表

2、現(xiàn)方法有一定的了解。但是學(xué)生未接觸過畢加索表現(xiàn)人物的方法。教師通過游戲一“大家來找茬”和游戲二“找視角”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多視角的組合，輕松的幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)的的重難點(diǎn)。本課中運(yùn)用填涂或臨摹他的作品，既降低創(chuàng)作難度，又能引發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，利于學(xué)生的理解和表現(xiàn)。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 欣賞畢加索人像作品，初步了解夸張變形的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用正面與側(cè)面的五官組合完成作品。過程與方法 在欣賞與交流過程中，發(fā)現(xiàn)大師作品的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用正面與側(cè)面組合表現(xiàn)夸張變形人物形象的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 感受人物形象夸張變形的藝術(shù)美，樂于接受不同的繪畫表現(xiàn)形式，激發(fā)大膽創(chuàng)新的意識(shí)。重點(diǎn)：夸張變形的造型特點(diǎn) 難點(diǎn)

3、：正面與側(cè)面五官的組合 學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及反饋 備 注 第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)與交流 （3分鐘）1 上節(jié)課我們畫了人物的側(cè)面頭像，誰來說一說側(cè)面的曲線畫出了人物的哪些部分？（額頭-鼻梁-嘴-下巴 ）【出示范畫人物側(cè)面形狀】 2人物頭像正面的形狀是怎樣的呢？（只要畫出臉型）【出示范畫人物正面形狀】 3人物正面與側(cè)面除了輪廓不同，在五官的表現(xiàn)上也有不同。誰能來找出正面和側(cè)面的人物頭像的五官，并貼在臉型上?！境鍪救宋镂骞佟?復(fù)習(xí)鞏固正面、側(cè)面人物頭像的不同表現(xiàn)方法。學(xué)生到黑板上來找五官，并拼貼完成人物正、側(cè)面頭像 通過復(fù)習(xí)與交流，拼貼人像，加深了解人物正側(cè)面與正面的頭像五官的不同。第二環(huán)節(jié)：

4、觀察與發(fā)現(xiàn) （14分鐘）4.發(fā)現(xiàn)了人物正側(cè)面與正面的頭像的不同，我們來玩“大家來找茬”的小游戲，看看這兩張人物頭像哪里畫錯(cuò)了？ 【出示PPT 大家來找茬】 （側(cè)面的頭像上畫出了正面的五官，正面的頭像上畫出了側(cè)面的五官）5這兩張畫的作者是不小心畫成這樣的還是另有原因呢？我們先來看看作者是怎樣說的?！境鍪綪PT 我的成就在于重建現(xiàn)實(shí)】 誰能說說作者是怎樣重建人物的臉？（正面的臉上表現(xiàn)側(cè)面的五官，側(cè)面的臉上表現(xiàn)正面的五官）6.一張臉上畫出了正面、側(cè)面不同視角看到的形象，我們通過“找視角”的游戲來找一找作品中每個(gè)五官的不同觀察角度?！居螒?找視角】 假設(shè)老師是畫面中的人，找一找圖片中每個(gè)五官的觀察角度

5、。作者把這些不同角度看到的五官組合在一起，就形成了一張多視角的臉?！境鍪菊n題 多視角的臉】 7.是誰畫出了這么有趣的畫呢？ 【出示PPT 畢加索介紹】 畢加索（18811973）西班牙藝術(shù)家，他畫畫的信念是：決心與眾不同，走自己的路。因此他不斷追求新的表現(xiàn)方法和題材，一生畫法和風(fēng)格多變。多視角的臉屬于立體主義風(fēng)格作品。它把同一事物在不同視角下看到的形象打碎，重新組合，形成畫家心目中的形象。畢加索的作品除了具有多視角的特點(diǎn)之外，畫家還運(yùn)用了夸張變形的造型手法，創(chuàng)造了一種獨(dú)具魅力藝術(shù)風(fēng)格。8.我們一起走進(jìn)畢加索的畫廊看看，感受大師作品的魅力吧！【出示PPT】 大師的作品帶給我們?cè)鯓拥囊曈X感受？（畫

6、中既能看到人物側(cè)面，也能感受到人物正面，作者把許多不同視角看到的五官，組合在一起，就形成了多視角的臉，就像現(xiàn)實(shí)中立體的事物一樣，具有立體感）同桌的學(xué)生討論，觀察與發(fā)現(xiàn)作品的特點(diǎn) 學(xué)生交流與發(fā)現(xiàn)，知道正面與側(cè)面的組合，組成多視角的臉 學(xué)生按照作品來找觀察的角度 了解畢加索 學(xué)生欣賞與發(fā)現(xiàn)，畢加索作品的另一特點(diǎn)：造型夸張變形 小游戲初步解決教學(xué)難點(diǎn) 討論的形式可以讓全體學(xué)生積極參與到觀察和發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中 通過游戲理解多角度的觀察。通過欣賞發(fā)現(xiàn)大師作品的 的特點(diǎn)，感受立體主義作品的獨(dú)特魅力。第三環(huán)節(jié)：體驗(yàn)與創(chuàng)作 （15分鐘）9.畢加索將多個(gè)視點(diǎn)的形象融合為一體，再加上夸張變形的手法，創(chuàng)造了一種獨(dú)特的藝

7、術(shù)風(fēng)格，所以很多人都來模仿他，看看書中小朋友模仿的作品也很有大師的風(fēng)范哦?！緦W(xué)生看書】 你知道他們運(yùn)用了畢加索的哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法呢？我們一起來讀一讀書上的兒歌就知道了。【讀兒歌】 大師畫人很獨(dú)特，多種視角巧組合，變形夸張有想象，我們也來學(xué)著畫。（多視角的組合，夸張變形的造型）10.老師也來試一試把這張側(cè)面的頭像變成一個(gè)具有畢加索風(fēng)格的人物形象?！窘處熝菔尽?11小朋友你們想不想來試一試啊？【學(xué)生作業(yè)】 12.我們?cè)賮砜纯创髱熥髌分?，色彩和背景的表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)?！境鍪綪PT 鏡前的少女】色彩單純強(qiáng)烈，背景用線條，幾何形，色塊裝飾。13.我們一邊欣賞，一邊借鑒，完成作品?！境鍪綪PT 畢加索作

8、品】【學(xué)生作業(yè)】 欣賞同齡人作品，啟發(fā)創(chuàng)作欲望 讀兒歌了解表現(xiàn)手法 根據(jù)提供的線描高添畫多視角的五官。知道畢加索作品中色彩與背景的特點(diǎn) 兒歌簡(jiǎn)單易懂，幫助學(xué)生了解表現(xiàn)手法。通過教師演示，了解創(chuàng)作方法，解決重點(diǎn)難點(diǎn) 第四環(huán)節(jié)：展示與評(píng)價(jià) （3分鐘）14（學(xué)生自評(píng)）今天小朋友在大師的線描稿上進(jìn)行了大膽的添畫，說一說你借鑒了大師的哪些表現(xiàn)方法。（多視角的組合，變形夸張的手法等）15.（學(xué)生互評(píng)）找一找自己喜歡的作品。（創(chuàng)意、添加等方面點(diǎn)評(píng)）16.小結(jié)：我們初步了解了大師畢加索的立體主義表現(xiàn)手法，最后運(yùn)用大師的一句話結(jié)束這節(jié)課“決心與眾不同，走自己的路”。希望小朋友也 能像大師一樣畫出有自己想法和特色