幼兒園小班繪本閱讀《我的連衣裙》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小班繪本閱讀我的連衣裙設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒進(jìn)行繪本閱讀已有一年的時(shí)間，在每天的親子閱讀中家 長和孩子有了情感的流，在區(qū)域的閱讀中孩子們養(yǎng)成了良好的翻書和物歸原處的習(xí)慣，所 以本學(xué)期我們對“小班幼兒繪本閱讀的方式和方法”進(jìn)行了探究，將 繪本閱讀與數(shù)學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效地連接，為此我精心設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：.愿意表達(dá)圖畫內(nèi)容，并大膽地進(jìn)行猜想，體驗(yàn)故事中123、123 的重復(fù)結(jié)構(gòu)。.掌握“我走在。，我的連衣裙變成。花 樣了”的完整句式。.能以繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一塊白布、課件我的連衣裙、繪本我的連衣裙；畫有小 兔子的圖畫、水彩筆；一本圖書、音樂鋼琴曲、黑板?；顒?dòng)過程:.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興

2、趣。出示白布：“這是什么？ （這是一塊白布）布可以用來做什 么？小結(jié)：布可以用來做很多東西，但是這塊布是塊神奇的布。它 發(fā)生了很多有意思的事情，我們一起來看一看吧。.閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。第一頁：“你看到了什么？”第二頁：小兔子在干什么？這是什么？（這是縫紉機(jī)）縫紉機(jī) 咔噠咔噠。她會(huì)做一件什么樣的衣服？第三頁：小兔穿著連衣裙要去哪里呢？第四頁：小兔走在花田里會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？第五頁：你們看發(fā)生了什么事情？小結(jié)：我喜歡走在花田里，我的連衣裙變成花朵花樣了?。?小段都總結(jié)這個(gè)句式）第六頁：接下來小兔子會(huì)走在哪里呢？（幼兒猜）你怎么知道 的？（引導(dǎo)幼兒看提示第七頁：你們猜猜誰又會(huì)跑到她

3、的裙子上去？小結(jié)：我喜歡走在雨地里，我的連衣裙變成雨點(diǎn)花樣了?。?小段都總結(jié)這個(gè)句式）小兔子用神奇的布做成的連衣裙真有意思，它走在花田里，它 的連衣裙變成花朵花樣了；它走在雨地里，它的連衣裙變成雨 點(diǎn)花樣了。它走在草仔地里，它的連衣裙變成草仔花樣了。3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。你們猜猜小兔子還會(huì)走到哪里去？她的連衣裙又會(huì)變成什么花 樣呢？出示圖畫紙，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編?！澳銈冋f的太棒了！你們看，這就是小兔的連衣裙，你想讓小 兔走到哪里去，它的連裙變成什么花樣呢？請把它畫在這上面吧！”“老師還給你們 準(zhǔn)備了漂亮的卡紙，你可以把你畫的畫貼到這上面。然后在這 上面把你畫的畫記錄下來。2.提供活動(dòng)。將幼

4、兒的作品展示到黑板上，引導(dǎo)幼兒完整講述自己創(chuàng)編的內(nèi) 容。“誰來給大家介紹一下你畫上的小兔走進(jìn)了哪里？連衣裙 變成了什么花樣？”小結(jié)：有的小朋友畫上的小兔走進(jìn)了 變成了 花樣，有的 小朋友畫上的小兔走進(jìn)了 變成了 花樣，你們都畫的真棒 呀！.將圖畫訂成一本書?！斑@么棒的畫，我想帶回去給別的小朋友看看，可是怎么帶走 呢？我們也把它們裝一本書吧！”教師和幼兒共同裝訂圖書?！斑@些畫上都有一個(gè)數(shù)字，這些數(shù)字就是書的頁碼，請小朋友 看看你的畫是幾頁?！薄斑@是書的封面，誰的畫是第一頁，請 把畫揭下來教給我，誰的畫是第二頁呢？ （幼兒取畫）“小朋 友的畫都拿過來了，這是書的封底?，F(xiàn)在要把書裝訂起來了， 看！我們的書做好了！ ”“你們看，這本書的封面上少了什么？ 誰來給它取一個(gè)名字？（水彩筆寫上書名）作者是誰（小一班小朋友）是小一班出版社出版的。（寫上