小學(xué)語文五年級基礎(chǔ)知識測試題帶答案(5套)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)小學(xué)五年級基礎(chǔ)知識測試卷1一、照樣子，寫成語。例：生龍活虎（含動物） 、 千軍萬馬（含數(shù)字）、 二、按要求寫句子。（1）納蘭性德身在萬里之遙的邊關(guān)，怎能不思念故鄉(xiāng)？（改為陳述句） （2）冬天到了，梅花又開放了。（改為擬人句） （3）湖面上濺起了漣漪。（擴(kuò)句，至少兩處） （4）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且永遠(yuǎn)活在我們心中。（修改病句） 三、課外閱讀永不凋謝的玫瑰著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長，早已過世了。他記下過這樣一則真事：校園里的花房里開出了一朵最大

2、的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉你肯定從來沒見過這么大，這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？” “奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不相信。我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過后我再把花送回來?！迸⒑π叩卣f。聽了孩子天真的

3、回答，同學(xué)們不語了，教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，。” 這個故事長久地激勵著我，我幻想著生活中能有這樣的美好。1聯(lián)系上下文，解釋詞語。贊不絕口： 徑直： 2.用一二句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。3讀中品味。（1）文中“驚訝”一詞出現(xiàn)兩次，同學(xué)們第一次“驚訝”是因為；第二次“驚訝”是因為；我對 感到驚訝，因為。（2）認(rèn)真品讀第5第6自然段，想想蘇霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽，再把蘇霍姆林斯基說的話補(bǔ)充在“”上。4深層探究。(1)你認(rèn)為題目“永不凋謝的玫瑰”是指什么？

4、(2)你覺得蘇霍姆林斯基是一個怎樣的人？ 答案：一、龍飛鳳舞 龍馬精神五顏六色 七嘴八舌二、（1）納蘭性德身在萬里之遙的邊關(guān)，非常思念故鄉(xiāng)。（2）具有擬人句的特征即可。（3）至少擴(kuò)兩處。三、1.贊不絕口：不住口地稱贊。徑直：直接（表示直接向某處前進(jìn)，不繞道，不在中途耽擱）3. 一個小女孩摘下校園花房里一朵最大的玫瑰花，蘇霍姆林斯基得知孩子想把花送給病重的奶奶，又摘下兩朵花，一朵獎給女孩，另一朵送給她媽媽。4.（1）花又大又美小女孩摘下了這朵最大的花 蘇霍姆林斯基 摘花送給小女孩（2）感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。5.（1）文中永不凋謝的玫瑰指的是純潔、善良、美好的心靈。（2）我覺得蘇霍姆林斯基是

5、一個有同情心，有愛心，有很好的教育觀，懂得孩子的心的人。小學(xué)五年級基礎(chǔ)知識測試卷2一、選詞填空。隆重 莊重 鄭重 嚴(yán)重 凝重 沉重（ ）的心情 （ ）的后果（ ）的典禮 （ ）的神情（ ）的舉止 （ ）的承諾二、寫出下列句子所使用的描寫方法。1.眾猴道：“你還先走，帶我們進(jìn)去，進(jìn)去！”（ ）2.武松想：“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去?！保?）3.媽媽皺起了眉頭，瞪大了雙眼。（ ）4.明明從包里拿出一瓶橙汁，擰開蓋，倒進(jìn)杯子里。（ ）三、課外閱讀。蔣干盜書三國時期，赤壁大戰(zhàn)前夕，曹操率領(lǐng)號稱的八十三萬大軍，準(zhǔn)備渡長江，占據(jù)南方。當(dāng)時，孫劉聯(lián)合抗曹，但兵力比曹軍要少得多。曹

6、操的隊伍都由北方士兵組成，善于馬戰(zhàn)，可不善于水戰(zhàn)。正好有兩個精通水戰(zhàn)的降將蔡瑁、張允可以為曹操訓(xùn)練水軍。曹操把這兩個人當(dāng)作寶貝，優(yōu)待有加。一次，東吳主帥周瑜見對岸曹軍在水中擺陣，井井有條，十分在行，大驚。他心想，一定要除掉這兩個心腹大患。曹操一貫愛才，他知道周瑜年輕有為，是個軍事奇才，很想拉攏他。曹營謀士蔣干自稱與周瑜曾是同窗好友，愿意過江勸降。曹操當(dāng)即讓蔣干過江說服周瑜。周瑜見蔣干過江，一個計策就已經(jīng)醞釀成熟了。他熱情款待蔣干，酒席上，周瑜讓眾將作陪，炫耀武力，并規(guī)定只敘友情，不談軍事，堵住了蔣干的嘴巴。周瑜佯裝大醉，約蔣干同床共眠。蔣干見周瑜不讓他提及勸降之事，心中不安，哪里能夠入睡。他偷

7、偷下床，見周瑜案上有一封信。他偷看了信，原來是蔡瑁、張允寫來的，約定與周瑜里應(yīng)外合，擊敗曹操。這時，周瑜說著夢話，翻了翻身子，嚇得蔣干連忙上床。過了一會兒，忽然有人要見周瑜，周瑜起身和來人談話，還裝作故意看看蔣干是否睡熟。蔣干裝作沉睡的樣子，只聽見周瑜他們小聲談話，聽不清楚，只聽見提到蔡、張二人。于是蔣干對蔡、張二人和周瑜里應(yīng)外合的計劃確信無疑。他連夜趕回曹營，讓曹操看了周瑜偽造的信件，曹操頓時火起，殺了蔡瑁、張允。等曹操冷靜下來，才知中了周瑜之計，但也無可奈何了。1.結(jié)合上下文解釋詞語。無可奈何： 2.故事的起因是什么？請用一句話概括。 3.周瑜使用的是什么計謀？請讀懂短文后選擇正確的，打上

8、“”。苦肉計（ ）反間計（ ）調(diào)虎離山計（ ）4.這個故事出自三國演義，你還知道三國演義的其他故事嗎？用簡單的話敘述出來。 答案：一、沉重 嚴(yán)重 隆重 凝重 莊重 鄭重二、1.語言描寫 2.心理描寫 3.神態(tài)描寫 4.動作描寫三、1.事情未做之前的準(zhǔn)備籌劃工作。沒有辦法。2.周瑜想除掉為曹軍訓(xùn)練水軍的蔡瑁、張允。3.（）4.提示：桃園三結(jié)義三顧茅廬赤壁大戰(zhàn)三英戰(zhàn)呂布不等。小學(xué)五年級基礎(chǔ)知識測試卷3一、看拼音，寫詞語。二、選字組詞。()毀()煙元()口()()然()捐()名墳()日()閉()三、閱讀。珍惜時間的魯迅魯迅是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。有人說魯迅是天才，可他自己卻說：“

9、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！濒斞缚傁朐谳^少的時間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過：“節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命?！彼ぷ髌饋韽牟恢榔＞?，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時也靠在躺椅上看書，他認(rèn)為這樣就是休息。魯迅到了晚年，對時間抓得更緊了。不管斗爭多么激烈，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。有病的時候，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，就動手做起來。他逝世前不久，體溫很高，體重不足80斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世的前三天，還給別人翻譯的小說集寫了一

10、篇序言；他在逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天，從沒浪費(fèi)過時間。魯迅不僅愛惜自己的時間，也珍惜別人的時間。他參加會議，從來不遲到，絕不叫人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時趕到。他曾經(jīng)說過：“時間就是生命，無緣無故地耗費(fèi)別人的時間，和圖財害命沒什么兩樣?！?解釋詞語。如饑似渴： 夜以繼日： 2.請用“”分別畫出第2、3、4自然段的中心句。3本文為了體現(xiàn)出魯迅珍惜時間，作者選取了哪幾件典型事例來寫？(1) (2) (3) 4請用自己的話概括魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)。 5讀了短文，你一定會有很多感觸吧！請用幾句話結(jié)合自己利用時間的實際情況寫一寫。 答案：一、懶惰妨礙允諾平衡叮囑崩塌酬

11、謝浸泡遲延侵略二、銷硝宵哨悄募慕墓暮幕三、1.形容要求非常迫切。日夜不停。2. 魯迅總想在較少的時間內(nèi)為革命做更多的事情。魯迅到了晚年，對時間抓得更緊了。魯迅不僅愛惜自己的時間，也珍惜別人的時間。3(1)白天做別的工作，晚上寫文章。(2)帶病堅持工作，逝世前不久還在寫作。(3)參加會議從不遲到。4示例：忘我工作、珍惜時間。5略。小學(xué)五年級基礎(chǔ)知識測試卷4一、選詞填空。隆重 莊重 鄭重 嚴(yán)重 凝重 沉重（ ）的心情 （ ）的后果（ ）的典禮 （ ）的神情（ ）的舉止 （ ）的承諾二、寫出下列句子所使用的描寫方法。1.眾猴道：“你還先走，帶我們進(jìn)去，進(jìn)去！”（ ）2.武松想：“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會

12、叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去?！保?）3.媽媽皺起了眉頭，瞪大了雙眼。（ ）4.明明從包里拿出一瓶橙汁，擰開蓋，倒進(jìn)杯子里。（ ）三、課外閱讀。蔣干盜書三國時期，赤壁大戰(zhàn)前夕，曹操率領(lǐng)號稱的八十三萬大軍，準(zhǔn)備渡長江，占據(jù)南方。當(dāng)時，孫劉聯(lián)合抗曹，但兵力比曹軍要少得多。曹操的隊伍都由北方士兵組成，善于馬戰(zhàn)，可不善于水戰(zhàn)。正好有兩個精通水戰(zhàn)的降將蔡瑁、張允可以為曹操訓(xùn)練水軍。曹操把這兩個人當(dāng)作寶貝，優(yōu)待有加。一次，東吳主帥周瑜見對岸曹軍在水中擺陣，井井有條，十分在行，大驚。他心想，一定要除掉這兩個心腹大患。曹操一貫愛才，他知道周瑜年輕有為，是個軍事奇才，很想拉攏他。曹營謀士蔣干自稱與周瑜曾是同

13、窗好友，愿意過江勸降。曹操當(dāng)即讓蔣干過江說服周瑜。周瑜見蔣干過江，一個計策就已經(jīng)醞釀成熟了。他熱情款待蔣干，酒席上，周瑜讓眾將作陪，炫耀武力，并規(guī)定只敘友情，不談軍事，堵住了蔣干的嘴巴。周瑜佯裝大醉，約蔣干同床共眠。蔣干見周瑜不讓他提及勸降之事，心中不安，哪里能夠入睡。他偷偷下床，見周瑜案上有一封信。他偷看了信，原來是蔡瑁、張允寫來的，約定與周瑜里應(yīng)外合，擊敗曹操。這時，周瑜說著夢話，翻了翻身子，嚇得蔣干連忙上床。過了一會兒，忽然有人要見周瑜，周瑜起身和來人談話，還裝作故意看看蔣干是否睡熟。蔣干裝作沉睡的樣子，只聽見周瑜他們小聲談話，聽不清楚，只聽見提到蔡、張二人。于是蔣干對蔡、張二人和周瑜里

14、應(yīng)外合的計劃確信無疑。他連夜趕回曹營，讓曹操看了周瑜偽造的信件，曹操頓時火起，殺了蔡瑁、張允。等曹操冷靜下來，才知中了周瑜之計，但也無可奈何了。1.結(jié)合上下文解釋詞語。無可奈何： 2.故事的起因是什么？請用一句話概括。 3.周瑜使用的是什么計謀？請讀懂短文后選擇正確的，打上“”。苦肉計（ ）反間計（ ）調(diào)虎離山計（ ）4.這個故事出自三國演義，你還知道三國演義的其他故事嗎？用簡單的話敘述出來。 答案：一、沉重 嚴(yán)重 隆重 凝重 莊重 鄭重二、1.語言描寫 2.心理描寫 3.神態(tài)描寫 4.動作描寫三、1.事情未做之前的準(zhǔn)備籌劃工作。沒有辦法。2.周瑜想除掉為曹軍訓(xùn)練水軍的蔡瑁、張允。3.（）4.

15、提示：桃園三結(jié)義三顧茅廬赤壁大戰(zhàn)三英戰(zhàn)呂布不等。小學(xué)五年級基礎(chǔ)知識測試卷5一、看拼音,寫詞語。1.秦王就叫人拿出地圖,把yn nu()劃歸趙國的十五座城指給藺相如看。2.藺相如看到廉頗f jn qn zu()連忙出來迎接。3.真是令人nn y zh xn(),在兩條腿的動物里面,鴕鳥應(yīng)該是奔跑的世界un jn ()4.人們過搭石的時候,動作是多么的xi tio() ,pn hn()控制得是那么好。二、課內(nèi)閱讀。秋涼以后,人們早早地將搭石擺放好。別處都有搭石,唯獨(dú)這一處沒有,人們會譴責(zé)這里的人懶惰(du du)。上了點兒年歲的人,怎樣急著趕路,發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個來回,直到滿意了才肯離去。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石,原本就是天然石塊,踩上去難免會活動,走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路,也不能突然止步。前面的人突然停住,后邊的人沒處落腳,會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽(chu cu)綽,給人畫一般的美感。1