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文檔簡介

1、教科五四學(xué)制2011課標版小學(xué)語文三年級上冊“能說會寫” 請 教 執(zhí)教：楊樹文 創(chuàng)設(shè)情境，感知請教 播放視頻光頭強的煩惱 請大家邊看邊思考：光頭強遇到什么煩惱？都誰幫助他解決煩惱？怎樣幫助光頭強解決的煩惱？結(jié)果怎樣？ 預(yù)設(shè)：貓頭鷹老師教育光頭強遇到不懂的問題，不要自以為是，而是要多聽聽別人的意見；小蹦蹦、小蘿卜頭幫助拔草；小涂涂幫助捉蟲；熊大、熊二幫助施肥。 出示問題，研究策略 請看小朋友遇到的一些不好解決的問題： 1.我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水 2.鄰居小輝借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他

2、一直不還 小組交流：這兩個小朋友分別遇到怎樣不好解決的問題？我們怎樣幫他們解決問題呢？如果你也遇到類似的問題，又不知道怎么解決，你怎樣做呢？ 討論交流，明確要領(lǐng) 同學(xué)們，在平時的生活和學(xué)習(xí)中，我們自己也會遇到一些不好解決的問題，應(yīng)該怎樣向別人請教呢？你知道需要注意些什么嗎？ 預(yù)設(shè)：在別人方便時去請教，要有禮貌地向別人請教，要把需要解決的問題說清楚，當別人幫助解決問題后要有禮貌地表示謝意。 不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。 先小組交流，再全班交流。 情境表演，學(xué)以致用 如果自己真的遇到了不好解決的問題，該如何向別人請求幫助呢？ 先同桌交流各自遇到的問題，相互請教，然后選擇感興趣的問題進行情境表演，最后進行全班展示。 交流收獲，課堂總結(jié) 同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，如果遇到困難了，我們首先要自己動腦筋想辦法，如果實在解決不了時，就虛心向別人請教。當然了，當別人向我們請教時，我們也要真誠地予以幫助

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