人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第2單元 習(xí)作：寫(xiě)作品梗概（教案）

1、習(xí)作寫(xiě)作品梗概教學(xué)目標(biāo)能選擇自己讀過(guò)的一本書(shū)，寫(xiě)作品梗概。教學(xué)重點(diǎn)能與同學(xué)分享自己寫(xiě)的梗概，并根據(jù)反饋進(jìn)行修改。掌握寫(xiě)作品梗概的步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)能完成某本書(shū)的梗概寫(xiě)作。教學(xué)課時(shí)課時(shí)第 一 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)掌握寫(xiě)作品梗概的步驟和方法。（重點(diǎn)）與同學(xué)交流最喜歡的書(shū)，嘗試概括這本書(shū)的內(nèi)容。（重點(diǎn)）完成某本書(shū)的梗概的寫(xiě)作，并與同學(xué)分享。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課話題導(dǎo)入：有時(shí)候我們需要向別人推薦一本喜歡的書(shū)，這就需要我們對(duì)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行概括，以 梗概的形式，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹出來(lái)。這次習(xí)作，就要求寫(xiě)作品梗概，注意把書(shū)的大意介紹清楚。讓我們自由選擇教材第 36 頁(yè)中提供的三種情境

2、中的一種，說(shuō)說(shuō)自己將如何向他人介紹書(shū)的內(nèi)容。二思路導(dǎo)航1你最喜歡的是哪一本書(shū)？你想介紹它哪些方面的內(nèi)容？你喜歡的這本書(shū)最難忘的內(nèi)容是什么？通過(guò)這本書(shū)，你最想告訴大家什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶那些令自己印象深刻或受益匪淺的書(shū)籍，說(shuō)說(shuō)自己喜歡這些書(shū)籍的原因，以及想要推薦的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。2誰(shuí)來(lái)告訴大家，你喜歡的這本書(shū)最難忘的內(nèi)容是什么？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿紙上寫(xiě)出題目，用幾句簡(jiǎn)練的話列出提綱。3通過(guò)這本書(shū)，你最想告訴大家什么？引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說(shuō)出自己的感受。三寫(xiě)作方法1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶魯濱遜漂流記（節(jié)選）中的梗概的寫(xiě)作方法：小組討論：怎么樣才能寫(xiě)好一本書(shū)的梗概？2.小組交流，并派代表

3、進(jìn)行匯報(bào)。3. 怎么樣才能寫(xiě)好一本書(shū)的梗概？總結(jié)寫(xiě)作品梗概的方法：（1）讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書(shū)籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。（2）篩選概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝葉”。用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。（3）錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過(guò)渡，使語(yǔ)意清楚連貫。概括作品主要內(nèi)容的方法概括作品主要內(nèi)容有以下幾種方法：要素歸納法。弄清楚記敘六要素，綜合起來(lái)，再整理好語(yǔ)序，就是作品的主要內(nèi)容。內(nèi)容合并法。先把作品分成幾部分，概括出每一部分所寫(xiě)的內(nèi)容，再把幾個(gè)部分的內(nèi)容合并起來(lái)， 作品的主要內(nèi)容就概括出來(lái)了。摘錄句段法。有些作品結(jié)構(gòu)上的總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句或內(nèi)容上的中心句就體現(xiàn)

4、了作品的主要內(nèi)容。取主舍次法。對(duì)寫(xiě)幾件事的作品，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要事件來(lái)概括其主要內(nèi)容。四自由習(xí)作選擇你最近讀的一本書(shū)寫(xiě)梗概。學(xué)會(huì)對(duì)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式，與同學(xué)交流討論， 并進(jìn)行修改。學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)第 二 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，與同學(xué)交流。（重點(diǎn)）能與同學(xué)分享自己所寫(xiě)的梗概，根據(jù)反饋進(jìn)行修改。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過(guò)程一評(píng)改習(xí)作自我修改：寫(xiě)完后，自己通過(guò)輕聲朗讀的方法來(lái)進(jìn)行修改，注意字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，同時(shí)對(duì)自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫(xiě)。同學(xué)互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號(hào)改一改細(xì)節(jié)，對(duì)文章整體可以在后面寫(xiě)一寫(xiě)修

5、改建議或簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。二全班評(píng)議1.教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦，作為講評(píng)作文?？梢哉?qǐng)學(xué)生把整篇作文讀 完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下來(lái)，就某一處請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議。2.評(píng)議的重點(diǎn)。（1）書(shū)籍內(nèi)容的基本框架是否理清，要點(diǎn)是否全面。（2）是否用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。（3）語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練，語(yǔ)意是否清晰，表達(dá)是否清楚連貫。（4）哪些部分寫(xiě)得最精彩。3根據(jù)同學(xué)們的反饋，接受同學(xué)們的合理建議，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過(guò)渡，再次修改完善習(xí)作。4范文展示。佳作在線品讀鑒賞騎鵝旅行記故事梗概有一個(gè)名叫尼爾斯的男孩，他家住在瑞典南部，父母都是善良、勤勞卻又十分貧困的農(nóng)民。 他不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，

6、好捉弄小動(dòng)物。用一句話交代了尼爾斯的家庭情況。概括介紹了尼爾斯的性格特點(diǎn)。一個(gè)初春，尼爾斯的父母上教堂去了，他在家里因?yàn)樽脚艘粋€(gè)小狐仙而被其變成了一個(gè)拇指大的小人兒。后來(lái)，一群大雁從空中飛過(guò)，省略了尼爾斯捉弄小狐仙的過(guò)程，直接寫(xiě)其家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為變成了拇指大的小人兒。了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子，不料被雄鵝帶上了高空。從此他騎在鵝背上，跟隨著概括介紹尼爾斯是如何上天的。大雁走南闖北，周游各地，歷時(shí) 8 個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。他騎在鵝背上看到了自己祖國(guó)的奇峰異川、旖旎風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國(guó)的地理、歷史，聽(tīng)了許多故事傳說(shuō)，也飽嘗了不少風(fēng)險(xiǎn)和苦難。在漫游中，他從旅伴和其他動(dòng)物身上學(xué)到了不少優(yōu)點(diǎn)，逐漸概括介紹尼爾斯騎鵝旅行的經(jīng)歷。改正了自己的缺點(diǎn)，培養(yǎng)了勇于舍己、助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，他不僅變成了一個(gè)高大漂亮的男孩子，而且成了一個(gè)溫柔、善良、樂(lè)于助人且勤勞的好孩子。概括介紹尼爾斯旅行結(jié)束回到家鄉(xiāng)以后的顯著變化。（1）自由朗讀。（2）小組交流。范文運(yùn)用了哪種方法展開(kāi)作品內(nèi)容？梗概概述了尼爾斯經(jīng)歷的哪幾件事？用小標(biāo)題的形式列出來(lái)。三課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)作品梗概，學(xué)習(xí)了寫(xiě)梗概的幾個(gè)要點(diǎn)，當(dāng)我們以后再