中小學(xué)學(xué)校十四五師資隊伍建設(shè)暨名師工程五年建設(shè)規(guī)劃

1、師資隊伍建設(shè)暨名師工程五年建設(shè)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想在習(xí)近平重要思想指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國、全省教育工作會議精 神和面向21世紀(jì)教育振興行動計劃，以教師法、教育法為依據(jù)， 以全面提高師資隊伍整體素質(zhì)為中心，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和 水平為重點，切實加強學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)。逐步建立有效的競 爭機制和激勵機制，實行教師職務(wù)聘任制。建設(shè)一支適應(yīng)21世紀(jì)社會進(jìn) 步和教育發(fā)展需要的師資隊伍。二、總體目標(biāo)學(xué)歷結(jié)構(gòu) 具有專科以上學(xué)歷的教師達(dá)到95%左右，本科學(xué)歷的教師 達(dá)到30%以上，根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)教育課程與其它課程整合的基本要求掌 握一定的計算機應(yīng)用能力的教師達(dá)到95%.職稱結(jié)構(gòu)釆取傾斜政策，

2、在政策許可下適時啟動低評高聘等制度， 35周歲以下青年教師中級以上職稱比例占教師總數(shù)的40%,其中核心學(xué) 科青年教師中級職稱達(dá)到5（）%。學(xué)科結(jié)構(gòu) 調(diào)整教師隊伍結(jié)構(gòu)，合理配置教師資源，形成工具學(xué)科和 一般學(xué)科之間骨干教師間的合理比例；加強教研組建設(shè)，各學(xué)科教研組都 能形成至少一名以上的縣具有一定影響，在本鎮(zhèn)具有較高權(quán)威的鎮(zhèn)級以上 學(xué)科帶頭人。語文、數(shù)學(xué)、英語等課程培養(yǎng)出具有更高層次，具有更大影 響力的學(xué)科帶頭人或名教師。梯隊建設(shè) 培養(yǎng)1（）名優(yōu)秀中青年骨干教師（40%）, 3名本鎮(zhèn)小學(xué)系 統(tǒng)學(xué)科帶頭人（含科研帶頭人）和6名教學(xué)能手（含科研能手），培養(yǎng)1-2 名xx年縣學(xué)科帶頭人，2-3名縣級教

3、學(xué)能手?？蒲谐晒?5周歲以下中青年教師在自己所教學(xué)科中確立研究課題 并能有所研究的占中青年教師總數(shù)的60%, 45周歲以下中青年教師參與 綜合實踐活動的研究與實踐的占青年教師總數(shù)的80%,使綜合實踐活動的 研究成為中心校的鮮明特色。在省級以上刊物發(fā)表研究成果或在省級以上 論文比賽中獲獎或在市級以上會課比賽中獲獎教師占總數(shù)的30%。力爭經(jīng)過5年，基本建設(shè)成一支政治合格、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、特 色鮮明、富有活力的師資隊伍。三、行動計劃1、新任教師培訓(xùn)培訓(xùn)對象：03教齡的教師。培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，其鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌 握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)

4、內(nèi)容：主要為教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，所擔(dān)任學(xué)科的 教學(xué)大綱、教材教法分析以及班主任工作等，注意與職前培訓(xùn)內(nèi)容相銜接。2、教師崗位培訓(xùn)培訓(xùn)對象：全體在職教師培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的 職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)實施 素質(zhì)教育的需要。培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，教 育教學(xué)技能訓(xùn)練，學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)，知識更新與擴展，以計算機為 核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實踐研究等；突出新課程教材改革對教師 知識能力的新需求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育 技術(shù)的應(yīng)用等重點。根據(jù)需要安排一定

5、量的應(yīng)急培訓(xùn)等其他類型的培訓(xùn)。3、骨干教師及名教師培訓(xùn)培訓(xùn)對象：學(xué)科骨干教師、中青年骨干教師。培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道徳、專業(yè)知識 與學(xué)術(shù)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他 們實施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和 示范輻射作用，使其心快成長為縣級學(xué)科帶頭人、名教師或?qū)W校骨干力量。培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實踐：現(xiàn)代教育理論研修，教育思想 與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究，優(yōu)秀中小學(xué)教育教學(xué)案例等。教育科研研究：教育科研課題的立項、研究、結(jié)題與成果鑒定等；教 育研究專題。學(xué)科前沿知識與綜合知識：學(xué)科研究成果及發(fā)展趨向綜述， 現(xiàn)代科技及

6、人文社會科學(xué)知識。適應(yīng)營造小學(xué)英語教學(xué)氛圍所需要的最基 本的英語水平。現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用：計算機應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論 與實踐，信息社會與社會技術(shù)等。4、提高學(xué)歷培訓(xùn)對象：新參加工作的教師、正在參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)的教師、 根據(jù)需要選拔參加高一層學(xué)歷培訓(xùn)的對象。培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，提高受訓(xùn)教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué) 水平和教科研能力明顯提高。培訓(xùn)內(nèi)容:根據(jù)頒發(fā)的小學(xué)教師進(jìn)修高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)（文 科方向/理科方向）教學(xué)計劃（試行）對在職未達(dá)專科學(xué)歷教師進(jìn)行?？?學(xué)歷教育。選拔己達(dá)?？茖W(xué)歷的教師中的比較優(yōu)秀的教師根據(jù)需要參加本 科學(xué)歷培訓(xùn)。對各級學(xué)科帶頭人及教師，特別是從

7、事管理崗位的教師選拔 參加研究生課程進(jìn)修班培訓(xùn)。提高學(xué)歷培訓(xùn)必須與實際問題有機結(jié)合，提 高教師實施素質(zhì)教育和管理學(xué)科及部門工作的能力和水平。5、現(xiàn)代教育技術(shù)全員培訓(xùn)培訓(xùn)對象：全體教師。培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使中小學(xué)教師普遍掌握現(xiàn)代教育技術(shù)及信息技 術(shù)基礎(chǔ)知識和操作技能，不同程度地掌握運用計算機輔助教學(xué)和開展教育 科研匠的力。培訓(xùn)內(nèi)容：以普及計算機應(yīng)用技術(shù)入基本的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)與課 程整合教育為核心，學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識和操作技能，常用辦公處理軟件 的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作軟件，用計算機輔助教學(xué)、開展科 研和處理信息等。四、措施1、加強教師思想政治工作，提高教師職業(yè)道德水平，增強教師職

8、業(yè) 責(zé)任感，增強實施素質(zhì)教育的自覺性和能力，教書育人，為人師表。2、制定學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師的評價指標(biāo)，建立培訓(xùn) 人才庫，明確培訓(xùn)方向和階段目標(biāo)。3、建立有效的競爭機制和激勵機制。開展“特別貢獻(xiàn)獎”、“課程改 革獎”、“青年教師進(jìn)步獎”；加強學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)和管理， 評選校級各類名師，嚴(yán)格考核制度、獎勵制度和動態(tài)管理制度。4、繼續(xù)引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生，實行教師全員聘任，形成人才競爭和合理 流動的良好環(huán)境，優(yōu)化教師資源配置。5、加強教師培訓(xùn)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。培訓(xùn)工作以轉(zhuǎn)變教育理 念和更新知識為重點，以提髙教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為中心，加 強教師教學(xué)能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)

9、，加強中青年教師實踐鍛煉，逐步建立 一支“科研先導(dǎo)型”師資隊伍。6、強化教師考核制度，逐步實行教師職務(wù)聘任制度，制訂和完善一 整套科學(xué)、有效、可行的教師考核辦法和評價指標(biāo)體系，使教師考核工作 制度化、規(guī)范化、科學(xué)化?？己私Y(jié)果要與教師聘任、晉升、績效工資直接 掛鉤。7、加強教育科研學(xué)術(shù)交流，積極開展諸如“教科研講壇、教科研沙 龍”等的多種形式的教育科研活動。形成有利于人才成長的教育科研氛圍 和良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。五、條件保障1、成立管理機制成立由一把手校長負(fù)責(zé)、主管副校長具體落實，各相關(guān)職能部門（辦 公室、教導(dǎo)處、少先隊大隊部）第一負(fù)責(zé)人參加的師訓(xùn)工作協(xié)調(diào)小組，加 強對隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。2

10、、完善開放高效的培訓(xùn)系統(tǒng)加強與縣教研室、現(xiàn)代教育中心等各級培訓(xùn)機構(gòu)的聯(lián)系與配合。建立 與市、縣內(nèi)若干所著名實驗友好協(xié)作關(guān)系，整合各方面資源擴大學(xué)科教師 培訓(xùn)系統(tǒng)的功效。3、積極開展校本培訓(xùn)的研究實踐繼續(xù)貫徹落實經(jīng)四屆四次教代會通過的師資“校本培訓(xùn)”的要求，學(xué) 校對校本培訓(xùn)實施過程中難點和熱點問題的研究釆取科研課題研究的方 式進(jìn)行，在實踐中探索解決辦法，形成培訓(xùn)經(jīng)驗。4、保證“建設(shè)”經(jīng)費實施“建設(shè)工程”是一把手行為。每年學(xué)校保證有專項建設(shè)資金主要 用于骨干教師隊伍建設(shè)。設(shè)立名教師年度獎勵金。多渠道籌措經(jīng)費，以保 證有足夠的資金投入，確保順利實現(xiàn)“建設(shè)”目標(biāo)。附送參考模板一份學(xué)校教師隊伍十四五建設(shè)

11、實施方案強師興校是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，教師隊伍整體素質(zhì)決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì) 量，建設(shè)一支師徳高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，是學(xué)校發(fā)展的 首要任務(wù)。結(jié)合我校的師資現(xiàn)狀，特制定本如下方案：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教師隊伍建設(shè)，以鎮(zhèn)中心校教師隊伍建設(shè)規(guī)劃 為指導(dǎo)，以學(xué)校師資隊伍實際情況為依據(jù)，建設(shè)一支具有較高素質(zhì)教師隊 伍，促使學(xué)校能更有效持續(xù)地發(fā)展。二、師資隊伍建設(shè)目標(biāo)以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)骨干教師，學(xué)科帶頭 人為重點，建立并完善適應(yīng)當(dāng)前形勢的教師隊伍管理模式，建設(shè)一支具有 良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，精于高效，符合素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量教 師隊伍。三、基本原則1、堅持師

12、德與師能同建的原則。2、堅持專業(yè)提升與錯位發(fā)展結(jié)合的原則。3、堅持全面提高與突出重點相結(jié)合的原則。4、堅持教師發(fā)展與評聘、獎勵相結(jié)合的原則。5、堅持在教育教學(xué)實踐活動中提高的原則。四、主要措施1、加強師徳建設(shè)，營造良好的教風(fēng)和學(xué)術(shù)氛圍。建立健全師德培訓(xùn)制度，將教師師德培訓(xùn)制度化、規(guī)范化。強化業(yè)務(wù) 考核的指標(biāo)體系，在教學(xué)科研上壓擔(dān)子，培養(yǎng)他們自強不息，刻意進(jìn)取的 科學(xué)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實的師徳風(fēng)范;加強師徳教育和考核，建立師德量化考 核指標(biāo)體系，在年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先中實行師德一票否決，促 進(jìn)教師在思想道德修養(yǎng)方面不斷提高。每年通過評選“優(yōu)秀班主任”“先 進(jìn)德育工作者”優(yōu)秀教師”等方法，樹立一

13、批師德高尚、學(xué)生愛戴、家 長歡迎的教師典型。每年教師節(jié)評比并表彰。2、建立定期考核，科學(xué)評估，動態(tài)管理的競爭機制。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，抓典型，樹標(biāo)兵。對培樹典型實行定期考核制度, 一月一考核，一學(xué)期一評定，優(yōu)秀者作出榜樣，不達(dá)標(biāo)者取消培樹的動態(tài) 管理.學(xué)校還將根據(jù)培養(yǎng)計劃分別對培養(yǎng)對象履職情況、目標(biāo)實施情況和 成長發(fā)展情況進(jìn)行考核，建立培養(yǎng)對象的業(yè)績檔案，強化過程管理。3、加大資金投入，實行激勵性獎勵。學(xué)校對于樹立的典型提供優(yōu)惠政策，將有專款用于資助培養(yǎng)對象的培 訓(xùn)進(jìn)修、深造提高，教育教學(xué)研究和改革實驗，外岀考察交流，成果獎勵, 出版教育教學(xué)專著，改善工作和生活條件等。4、完善規(guī)章制度，在管理中

14、創(chuàng)新。進(jìn)一步完善和強化學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)實施方案、常規(guī)教學(xué)檢查評比 辦法、教改課題立項及管理辦法、中層干部履職督查辦法、青年教 師培養(yǎng)及師徒結(jié)對管理辦法、年級組長職責(zé)及考核辦法、教研組長職 責(zé)及考核辦法、班主任考核辦法等一系列有關(guān)教師隊伍建設(shè)的規(guī)章制 度，從日常管理入手，加強教師學(xué)習(xí)的檢查指導(dǎo)，完善學(xué)習(xí)過程管理。5、營造良好的社會氛圍。學(xué)校以學(xué)校網(wǎng)站，微信公眾賬號，各類宣傳展板和宣傳櫥窗欄等，向 教師、學(xué)生、家長和社會各界，宣傳伊河學(xué)校師德高尚的、愛崗敬業(yè)、教 育教學(xué)效果突出的教師隊伍，營造良好的尊師重教的良好氛圍。五、保障機制1、組織保障學(xué)校成立以校長為組長、副校長為副組長、其他班子成員為成員的領(lǐng) 導(dǎo)小組。組長和副組長根據(jù)計劃積極開展活動，負(fù)責(zé)人才隊伍的培養(yǎng)、管 理和考評工作。每個學(xué)校要制定各類人才培養(yǎng)和發(fā)展計劃，建立各類人才 成長檔案，搭建成長平臺，促進(jìn)人才成長。2、制度保障以教師道德建設(shè)具體要求為重點，完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研 組評選制度