2022年九級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計

1、精品教學(xué)教案如何正確書寫化學(xué)方程式【教學(xué)目標】知識與技能：1、進一步理解化學(xué)方程式的含義 2、能正確書寫簡單的化學(xué)方程式 3、掌握書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的兩個原則 過程和方法：1、在書寫化學(xué)方程式的過程中掌握其配平方法最小公倍數(shù)法。寫配注等。2、歸納正確書寫化學(xué)方程式步驟，3、用化學(xué)方程式來表達所獲得的信息。情感態(tài)度與價值觀：1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認識到必須尊重客觀事實，體會學(xué)習(xí)的樂趣，體會化學(xué)用語的方便和實用。2、使學(xué)生體會到正確書寫化學(xué)方程式的的必要性?！窘虒W(xué)重點與難點】教學(xué)重點：1、了解化學(xué)方程式的書寫原則。2、掌握化學(xué)方程式書寫的步驟。教學(xué)難點：能正確書寫并配平簡單的化學(xué)方程式。【教學(xué)過程】

2、教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖將學(xué)生 引入到演示實驗 鎂條燃燒1、觀察并記錄現(xiàn)象預(yù)定的 教學(xué)任務(wù) 和 程 序 中 來，激發(fā)學(xué)生 提出問題 這個變化是物理變化還是化學(xué)2、書寫表達式學(xué)習(xí)熱情。變化？（介紹生成的白色固體叫氧化鎂）通過討論，學(xué)生建立合作的如何來表達這個化學(xué)變化呢？可能出現(xiàn)的表達式：伙伴關(guān)系，通精品教學(xué)教案創(chuàng)設(shè)情景針對學(xué)生書寫的表達式一一做以點評。鎂+氧氣氧化鎂過多角度的討導(dǎo)入新課Mg+OMgO 論，有助于學(xué)學(xué)生分組討論（教師提示：從生加深對知識反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、的理解。各種構(gòu)成物質(zhì)的粒子的相對組織討論這些式子能稱為化學(xué)方程式數(shù)量關(guān)系、各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)嗎？為什么？系等不同角度

3、進行分析討論）怎樣才能把上式改為化學(xué)方程式呢？講授新課一化學(xué)方程式的書寫原則學(xué)生觀察分析讓學(xué)生 明白了1、必須以客觀事實為基礎(chǔ)1、符號表示：化學(xué)方程式能2、遵守質(zhì)量守恒定律體現(xiàn)質(zhì)量守恒 出示討論題 （1）C + O2 CO2P+OP2O5 定律，這為學(xué)與 H2+ O2 H 2O 2、配平生學(xué)習(xí)化學(xué)方P+O2P2O5（奇數(shù)入手）程式的寫法起有什么不同？到了“ 水到渠P+5O2 2P2O5（左右開攻）（2）H2 + O 2H2O怎樣寫才稱是化4P+5O2 2P2O5（跟蹤追擊）成” 的作用。學(xué)方程式？4P+5O22P2O5（有始有在方程式的配平方法的教學(xué)二、化學(xué)方程式的書寫步驟：終）中，借助提問，

4、1、閱讀課本 98 頁標注條件和激 發(fā) 學(xué) 生 生箭頭的知識疑、討論、研以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷為例，2、請你診斷 : 究，可啟其思，引導(dǎo)學(xué)生探索書寫化學(xué)方程式的方法。（見化學(xué)病院里小明收進了八位發(fā)其智。課本 98 頁）病人，請你用心診清病因：通過討論、交2H2O 2H2 + O2 1、寫式；Mg + O2 MgO2、配平；合作探究3、標注；C + O 2 CO2 流中的不同觀4、檢查。2KMnO 4 K 2MnO 4 + MnO 2 + O2點的交鋒，可 小結(jié)書寫化學(xué)方程式具體步驟：以補充、 修正、左寫反應(yīng)物，右寫生成物；KClO3 KCl+ O2 加深每個學(xué)生精品教學(xué)教案寫好化學(xué)式，

5、記得要配平；CuSO 4+2NaONa2SO4+ Cu(OH) 2 對 問 題 的 理短線改等號，條件要注清；3Fe + 2O 2 Fe 2O3解。生成氣體或沉淀，上下箭頭來標明。3Fe+2O2 =Fe3O4精講后，及時1、引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何在化學(xué)方程式中體現(xiàn)反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)學(xué)生練習(xí)。練習(xí)不僅容易2、歸納學(xué)生討論的結(jié)果：段段清，而且（1）點燃 加熱（）便于層層深，點燃 燃燒這是一種知識高溫 加熱（）的整合和理解（2）只有生成物中出現(xiàn)氣體時標，只有生的深入實踐的成物中生成沉淀時標過程。小試身手：寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：培 養(yǎng) 學(xué) 生 交（1）水在直流電的作用下生成氧氣和氫氣 流、表達的

6、能（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣力 , 發(fā) 散 學(xué) 生（3）用過氧化氫（H2O2）與二氧化錳制氧思 維 , 開 拓 學(xué)氣生視野。（4）甲烷（CH4）在氧氣中燃燒， 生成二氧 化碳和水（5）木炭在高溫下和氧化銅反應(yīng)生成銅和 水課堂小結(jié)通過本課題，你獲得了哪些知識？認識有(1) 會正確書寫化學(xué)方程式。培養(yǎng)學(xué)生歸納什么提高？能力有什么長進？學(xué)得快樂(2) 書寫化學(xué)方程式, 化學(xué)反總結(jié)能力。嗎？把你的認識和體會與大家共享。應(yīng)是依據(jù) , 元素符號、化學(xué)式 教師評價 本節(jié)課學(xué)習(xí)了“ 如何正確書寫是基礎(chǔ)?；瘜W(xué)方程式” ，明白了書寫化學(xué)方程式要遵守兩個原則， 也就是書寫化學(xué)方程式時，(3) 配平化學(xué)方程式時, 化學(xué)在式子左、右兩邊的化學(xué)式前面要配上適 當?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使得每一種元素的原子計量數(shù)的尋找是有一定規(guī)律 的 , 同 時書 寫 一定 要 根據(jù) 原精品教學(xué)教案總數(shù)相等，這個過程就是化學(xué)方程式的配則 , 書寫要完整, 不遺漏任何隨堂訓(xùn)