卓越工程師教育培養(yǎng)方案講義

1、卓越工程師教育培養(yǎng)方案講義報告提綱：一、工程教育的國際挑戰(zhàn)二、工程教育的國家責(zé)任三、工程教育的現(xiàn)狀與未來需要四、工程教育存在的問題五、“卓越計劃”我國高等教育改革的突破口六、“卓越計劃”的實施領(lǐng)域和培養(yǎng)體系七、“卓越計劃”的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系八、“卓越計劃”的人才培養(yǎng)模式九、“卓越計劃”的教師隊伍建設(shè)十、“卓越計劃”的企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)十一、“卓越計劃”的國際化培養(yǎng)十二、今年的主要工作國家戰(zhàn)略：“加強科學(xué)、工程和技術(shù)教育，引領(lǐng)世界創(chuàng)新”。布什政府：維持美國在科技和工程領(lǐng)域的領(lǐng)袖地位。奧巴馬：讓“有數(shù)學(xué)才能的大學(xué)畢業(yè)生進入工程領(lǐng)域，另一些人進入計算機設(shè)計領(lǐng)域”。 一、工程教育的國際挑戰(zhàn)1、美國“歐洲高等工程

2、教育”“加強歐洲工程教育”“歐洲工程教育的教學(xué)與研究” 一、工程教育的國際挑戰(zhàn)2、歐盟三項大型工程教育改革計劃 高等教育發(fā)展的重點集中在與國家經(jīng)濟發(fā)展有密切關(guān)系的理工科教育把發(fā)展工程教育作為實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)增長的重要措施，以確保日本的競爭優(yōu)勢 一、工程教育的國際挑戰(zhàn)3、日本50年代中期，仿照MIT在全國相繼建立了6所“印度理工學(xué)院”。 目前有400多所工程技術(shù)學(xué)院，每年有高達250萬的信息技術(shù)、工程等領(lǐng)域的畢業(yè)生，其中有65萬研究生 一、工程教育的國際挑戰(zhàn)4、印度是強調(diào)工程師強烈的社會責(zé)任感加強工程師的綜合素質(zhì)培養(yǎng) 實施領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計劃培養(yǎng)工程師的國際視野和跨文化交流能力 一、工程教育的國際挑戰(zhàn)5、

3、國際共同趨勢加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變 二、工程教育的國家責(zé)任1、國家戰(zhàn)略之一走中國特色新型工業(yè)化道路 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級促進科技進步提高人才素質(zhì)二、工程教育的國家責(zé)任2、國家戰(zhàn)略之二建設(shè)創(chuàng)新型國家 提高自主創(chuàng)新能力中國制造中國創(chuàng)造二、工程教育的國家責(zé)任3、國家戰(zhàn)略之三建設(shè)人力資源強國 提升國家核心競爭力增強我國的綜合國力 經(jīng)濟又好又快社會和諧發(fā)展國力迅速提升我國工程教育在過去的60年中取得了巨大的成就 60年工程教育：培養(yǎng)本?？粕?500多萬人，培養(yǎng)研究生58萬人。 改革開放30年：培養(yǎng)大批工程技術(shù)人才，支撐了連續(xù)20多年的經(jīng)濟高速增長。在一大批舉世矚目的重大工程中發(fā)揮了核心作用。三、工程教育的現(xiàn)狀與未

4、來需要1、工程教育的現(xiàn)狀我國高等工程教育規(guī)模位居世界第一 開設(shè)工科專業(yè)本科院校數(shù)1003所，占90% 可以授予工學(xué)碩士學(xué)位的大學(xué)達到572所 可以授予工學(xué)博士學(xué)位的大學(xué)達到269所三、工程教育的現(xiàn)狀與未來需要1、工程教育的現(xiàn)狀我國高等工程教育規(guī)模位居世界第一 本科在校生達到371萬人 研究生在校生達到47萬人 占高校本科以上在校生規(guī)模的32%三、工程教育的現(xiàn)狀與未來需要1、工程教育的現(xiàn)狀形成了比較合理的高等工程教育結(jié)構(gòu)和體系 工程教育層次結(jié)構(gòu)趨于合理 人才培養(yǎng)類型多樣 工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系逐步完善 三、工程教育的現(xiàn)狀與未來需要1、工程教育的現(xiàn)狀國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要 到2020年： 高層次

5、創(chuàng)新科技人才總量達到4萬人； 重點領(lǐng)域急需緊缺專門人才500多萬人； 中高級專業(yè)技術(shù)人才要占從業(yè)人員的5%左右。 三、工程教育的現(xiàn)狀與未來需要2、工程教育的未來需要工程院走向創(chuàng)新創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)研究綜合報告 尤其需要：技術(shù)交叉、科技集成創(chuàng)新的創(chuàng)新型工程科技人才進行產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計、開發(fā)新產(chǎn)品的人才進行工程管理與經(jīng)營的人才。 三、工程教育的現(xiàn)狀與未來需要2、工程教育的未來需要胡錦濤在兩院院士大會上指出八個領(lǐng)域重點推動第一，能源資源開發(fā)利用；第二，新材料和先進制造；第三，信息網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)；第四，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)；三、工程教育的現(xiàn)狀與未來需要2、工程教育的未來需要胡錦濤在兩院院士大會上指出八個領(lǐng)域

6、重點推動第五，健康科學(xué)技術(shù)；第六，生態(tài)環(huán)境保護科學(xué)技術(shù)第七，空間和海洋科學(xué)技術(shù)；第八，國家安全和公共安全科學(xué)技術(shù) 三、工程教育的現(xiàn)狀與未來需要2、工程教育的未來需要 片面追求“高、大、全” 定位不明、目標(biāo)趨同 四、工程教育存在的問題1、工科院校學(xué)校層面的問題 2、工程師培養(yǎng)方面的問題學(xué)校內(nèi)部四、工程教育存在的問題2、工程師培養(yǎng)方面的問題學(xué)校外部3、工科畢業(yè)生的主要問題 全面落實十七大提出的國家三大戰(zhàn)略。全面落實加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級和優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高高等教育質(zhì)量等戰(zhàn)略舉措。 五、“卓越計劃”我國高等教育改革的突破口1、指導(dǎo)思想 五、“卓越計劃”我國高等教育改革的突破口1、

7、指導(dǎo)思想 樹立全面發(fā)展和多樣化人才觀念；改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制；著力提高學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。2、主要目標(biāo) “面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適合經(jīng)濟社會發(fā)展需要的各類優(yōu)秀后備工程師，為建設(shè)創(chuàng)新型國家，實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅實的人力資源優(yōu)勢，增強我國的核心競爭力和綜合國力。 五、“卓越計劃”我國高等教育改革的突破口2、主要目標(biāo) 以實施“計劃”為突破口，促進工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)具有世界先進水平和中國特色社會主義現(xiàn)代高等工程教育體系，促進我國從工程教育大國

8、走向工程教育強國。 五、“卓越計劃”我國高等教育改革的突破口3、總體思路 五、“卓越計劃”我國高等教育改革的突破口在總結(jié)我國工程教育歷史成就和借鑒先進國家成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，構(gòu)建具有中國特色工程教育模式。以走中國特色新型工業(yè)化道路為契機，以工程實際為背景，以工程技術(shù)為主線，通過高校和行業(yè)企業(yè)的密切合作，著力提升學(xué)生的工程素質(zhì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力和工程創(chuàng)新能力。4、基本原則 五、“卓越計劃”我國高等教育改革的突破口5、特點 6、對高等教育改革的意義 六、“卓越計劃”的實施領(lǐng)域和培養(yǎng)體系實施領(lǐng)域傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)1、實施領(lǐng)域特別重視配合國家產(chǎn)業(yè)調(diào)整與振興規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略性新興

9、產(chǎn)業(yè)的要求，超前培養(yǎng)人才和儲備人才1、實施領(lǐng)域：戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)新能源產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)新材料產(chǎn)業(yè)農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)空間、海洋和地球探索與資源開發(fā)利用 六、“卓越計劃”的實施領(lǐng)域和培養(yǎng)體系2、培養(yǎng)體系本科：工學(xué)學(xué)士碩士：全日制工程碩士+（工學(xué)碩士）博士：工學(xué)博士 +（工程博士）六、“卓越計劃”的實施領(lǐng)域和培養(yǎng)體系七、“卓越計劃”的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系1、卓越工程師的培養(yǎng)層次 2、“卓越計劃”的標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)成 宏觀：通用標(biāo)準(zhǔn)中觀：行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)微觀：學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的包容性三個標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系2、“卓越計劃”的標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)成 七、“卓越計劃”的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系七、“卓越計劃”的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系3、“卓越計劃”通用標(biāo)準(zhǔn)的制定原則和基本思

10、路 服務(wù)國家戰(zhàn)略 追求質(zhì)量卓越 滿足國際要求 發(fā)揮宏觀指導(dǎo) 八、“卓越計劃”的人才培養(yǎng)模式1、國際工程師培養(yǎng)現(xiàn)狀分析 2、培養(yǎng)模式基本框架3、參與高校多樣化的培養(yǎng)模式 九、“卓越計劃”的教師隊伍建設(shè)1、工科教師隊伍的現(xiàn)狀分析2、卓越計劃”對教師隊伍的要求3、參與高校教師隊伍的建設(shè)專職教師3、參與高校教師隊伍的建設(shè)兼職教師1、創(chuàng)立高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)機制 十、“卓越計劃”的企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)2、企業(yè)學(xué)習(xí)目的：3、參與企業(yè)的責(zé)任與義務(wù) 4、國家級工程實踐教育中心的主要職責(zé) 十一、“卓越計劃”的國際化培養(yǎng)1、參與高校要樹立國際化的教育理念2、鼓勵高校工程教育國際化十二、今年的主要工作建立并完善體制機制及相關(guān)政策措施 十二、今年的主要工作深化人才培養(yǎng)模式改革 十二、今年的主要工作建設(shè)三級工程實踐教育中心體系 十二、今年的主要工作擴大試點范圍， 加強經(jīng)驗交流 十二、今年的主要工作建立“卓越計劃”質(zhì)量評價體系 參考文獻：1、高校工程人才培養(yǎng)的定位研究，高等工程教育研究，2009 (5)2、工程師的分類與工程人才培養(yǎng)，清華大學(xué)教育研究，2010 (1) 3、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”通用標(biāo)準(zhǔn)研制，高等工程教育研究，2010 (4) 4、談實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”引發(fā)的