游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探索2600字

1、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究2600字 在世界文化多元化的開(kāi)展趨勢(shì)下，英語(yǔ)已經(jīng)成為了世界各國(guó)的通用語(yǔ)言，英語(yǔ)的普遍使用也使得英語(yǔ)教育受到了極高的重視。我國(guó)從小學(xué)就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，但是英語(yǔ)作為一門(mén)外國(guó)學(xué)習(xí)起來(lái)還是有一定難度的，尤其對(duì)于身心?l展還不健全的小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，可以通過(guò)興趣游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)又能體會(huì)到英語(yǔ)課堂帶來(lái)的快樂(lè)，促進(jìn)小學(xué)生的安康成長(zhǎng)。本文就游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)了討論。 /3/view-13029827.htm 游戲教學(xué)法；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用一、游戲教學(xué)法的原那么和特點(diǎn)一游戲教學(xué)法

2、的原那么在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的游戲設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循一定的原那么，使課堂學(xué)習(xí)更高效。首先，興趣性原那么，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，通過(guò)游戲活動(dòng)輔助教學(xué)，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，目的性原那么，游戲的設(shè)計(jì)要根據(jù)課程教學(xué)的要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理安排，明確教學(xué)的重難點(diǎn)，游戲從何種程度表達(dá)教學(xué)任務(wù)等，以確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。再次，參與性原那么，由于課堂環(huán)境的局限性，游戲的設(shè)計(jì)規(guī)模不宜過(guò)大，要兼顧每位學(xué)生都參與游戲活動(dòng)?？稍诎嗉?jí)內(nèi)進(jìn)展小組劃分，在老師指導(dǎo)下，幾個(gè)小組同時(shí)競(jìng)賽參與活動(dòng)，既節(jié)省時(shí)間又有利于增強(qiáng)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。最后，鼓勵(lì)性原那么，英語(yǔ)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。老師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)采取累計(jì)積

3、分，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)做出反應(yīng)。二游戲教學(xué)法的特點(diǎn)首先，選擇性。游戲的設(shè)計(jì)是游戲教學(xué)法的前提，游戲的種類(lèi)很多，老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，選擇不同的游戲，在單詞和句型教學(xué)環(huán)節(jié)可進(jìn)展競(jìng)猜類(lèi)和表演類(lèi)的游戲。其次，控制性。游戲是根據(jù)小學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展特征設(shè)計(jì)的，將游戲和語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間合理分配，不能本末倒置。第三，啟發(fā)性。游戲教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)。老師根據(jù)學(xué)生的最近開(kāi)展區(qū)，設(shè)計(jì)合適學(xué)生知識(shí)程度的游戲。在進(jìn)展小學(xué)中、高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可以布置一些啟發(fā)式的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。最后，興趣性。課堂游戲的設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷更新，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出及時(shí)調(diào)整，游戲要新穎有特色勿

4、讓學(xué)生對(duì)游戲產(chǎn)生厭倦心理。二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展游戲教學(xué)仍然存在諸多問(wèn)題，尤其是游戲的素材儲(chǔ)藏不充足，內(nèi)容層面缺乏創(chuàng)新。當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)老師由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，游戲教學(xué)法的應(yīng)用意識(shí)不強(qiáng)，老師對(duì)游戲的選擇、設(shè)計(jì)和開(kāi)展存在較多困難。這種情況下設(shè)計(jì)的游戲案例存在著不豐富以及單調(diào)、重復(fù)的現(xiàn)象，使得學(xué)生在詳細(xì)的游戲參與中不能進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣。游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中還存在游戲設(shè)計(jì)復(fù)雜化的現(xiàn)象。游戲教學(xué)法的應(yīng)用必須簡(jiǎn)潔且操作性較強(qiáng)，這樣才能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)有效地完成游戲。但是在應(yīng)用游戲教學(xué)法時(shí)，由于課堂時(shí)間較為有限，復(fù)雜的游戲就會(huì)占用大量的時(shí)問(wèn)，從而對(duì)游戲教學(xué)的

5、效果不能很好地呈現(xiàn)，影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。三、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中需要注意的問(wèn)題一游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)教學(xué)游戲是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的一種輔助手段，這說(shuō)明不是在每一節(jié)課每一環(huán)節(jié)都需要設(shè)計(jì)游戲。如今的英語(yǔ)課堂講究快節(jié)奏大容量，只有珍貴的40分鐘，不能把有限的時(shí)間都花在游戲上。老師需要針對(duì)詳細(xì)的教學(xué)目的選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，游戲內(nèi)容要與本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)。二游戲規(guī)那么的制定教學(xué)游戲規(guī)那么的制定要簡(jiǎn)單、明了，要可操作性強(qiáng)。假如學(xué)生連規(guī)那么都弄不明白又如何能順利開(kāi)展游戲?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的呢？讓學(xué)生理解并掌握游戲的規(guī)那么是游戲能玩起來(lái)的前提。游戲規(guī)那么必要時(shí)要先示范，可以是老師一人示范，也可以是老師與好生的

6、示范，也能是學(xué)生與學(xué)生的示范。三老師的組織和駕馭課堂才能在開(kāi)展游戲時(shí)需要老師有較強(qiáng)的課堂組織和駕馭才能。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，好動(dòng)，一旦開(kāi)展游戲容易出現(xiàn)場(chǎng)面混亂的現(xiàn)象，假如老師不能有效控制場(chǎng)面將難以完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，老師要擅長(zhǎng)觀(guān)察全局，要引導(dǎo)學(xué)生有序開(kāi)展游戲，要在有限的時(shí)間里將游戲的效果發(fā)揮到最大化、最正確化。四評(píng)價(jià)、總結(jié)要及時(shí)到位游戲完畢時(shí)，針對(duì)此次游戲的評(píng)價(jià)和總結(jié)要及時(shí)、到位，要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)游戲中運(yùn)用的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)展歸納總結(jié)。這可以是老師的點(diǎn)評(píng)，也可以是同組學(xué)生或同班同學(xué)總結(jié)，要讓學(xué)生明白游戲是為了效勞于教學(xué)目的的。老師要表?yè)P(yáng)優(yōu)者，鼓勵(lì)差者，讓全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣得到保持。四、游戲教學(xué)法在小學(xué)

7、英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略一根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定游戲的針對(duì)性小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)不言而喻，其在英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用，不僅可以進(jìn)步老師的教學(xué)效果，還可以讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到語(yǔ)言的魅力，在英語(yǔ)課堂中體會(huì)到快樂(lè)。因此，在詳細(xì)的應(yīng)用過(guò)程中需要老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展仔細(xì)的分析和研究，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際的教學(xué)目的，有針對(duì)性的制定游戲方案，在游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中不能脫離教學(xué)內(nèi)容，這樣才能充分的發(fā)揮好游戲教育性的目的。英語(yǔ)學(xué)科有很多的模塊，以小學(xué)英語(yǔ)為例，詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)，寫(xiě)作教學(xué)等都是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成局部，對(duì)于每個(gè)組成局部應(yīng)該設(shè)置什么樣的游戲，老師要事先考慮清楚，這樣游戲才更加具有針對(duì)性，才能在調(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解，以此來(lái)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在講解“Do you like pears時(shí)，老師可以利用多媒體為學(xué)生制作課件，課件中顯示各種水果，然后再顯示出對(duì)應(yīng)的單詞，然后設(shè)計(jì)“找朋友的游戲，讓學(xué)生將水果與相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞連起來(lái)，通過(guò)這樣的方法，學(xué)生不僅可以很快的掌握各種水果單詞，而且可以在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中加深學(xué)生的印象，與死記硬背相比效果要顯著得多。五、完畢語(yǔ)綜上所述，伴隨著我國(guó)根底教育改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育越來(lái)越受到人們的重視。而通過(guò)游戲開(kāi)展教學(xué)，不僅僅可以使得學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)根底知識(shí)，還可以很好的促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)才能的提升，同時(shí)也有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)