最全-教師專業(yè)技能與素質(zhì)專題講座(題庫)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)1. 與不斷學(xué)習(xí)的能力是教師專業(yè)發(fā)展的重要保證 (填空 ) 2. 應(yīng)用研究課題，就是依據(jù)科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，研究規(guī)律適用的，使規(guī)律充分發(fā)揮作用。 (填空 ) 3. _就是根據(jù)研究目的，運用一定的手段，主動干預(yù)或控制研究對象，在典型的環(huán)境中或特定的條件下所進(jìn)行的教學(xué)探索活動。 (填空 ) 4. 是指對有關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上，對文獻(xiàn)中的某些事實、觀點、方法和結(jié)論加以評價、論述。 (填空 ) 5. 一般由標(biāo)題、正文、署名、日期四部分組成。 (填空 ) 6. 作為一名教師

2、，肩負(fù)著“”的工作重任，除了精通教學(xué)業(yè)務(wù)，以自己的知識和品行教育影響學(xué)生之外，還應(yīng)當(dāng)能寫，即具有一定的書面表達(dá)能力。 (填空 ) 7. 是教師為執(zhí)行和完成課堂教學(xué)任務(wù)，有效地開展教學(xué)活動而設(shè)計、編寫的具體方案。 (填空 ) 8. 前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所創(chuàng)立的“”理論認(rèn)為：全部教育應(yīng)該遵循“通過集體”、“在集體中”和“為了集體”的原則。 (填空 ) 9. 是建立良好人際關(guān)系最重要的一個條件，也是師生之間建立良好溝通的首要條件。 (填空 ) 10. 是對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞五方面綜合教育的重要途徑，能夠充分發(fā)揮學(xué)生個人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生特殊才能的發(fā)展。 (填空 ) 11

3、. 粉筆字的書寫特點有（）。 (單選 ) A不規(guī)范性B快速性C非實踐性12. “（）”是粉筆字書寫技能的基礎(chǔ)，是基本功訓(xùn)練的一個重要方面。 (單選 ) A身法B筆式C腕力D屈膝13. 教學(xué)媒體主要分為兩大類：一類是傳統(tǒng)教學(xué)媒體，另一類是（）。 (單選 ) A黑板B計算機C幻燈機D現(xiàn)代教學(xué)媒體14. （）是課堂中最常見的教學(xué)媒體。 (單選 ) A板報B圖書C計算機D黑板15. （）是最常見的教學(xué)媒體。 (單選 ) A語言實驗室B錄音機C黑板D投影器16. （）是利用多種電教媒體裝備起來的系統(tǒng)，多用于語言教學(xué)和研究。 (單選 ) A語言實驗室B錄音機C黑板D投影器17. （）即是科學(xué)工作者對自己的

4、研究成果進(jìn)行系統(tǒng)的敘述的著作等。 (單選 ) A綜述B調(diào)查報告C專著D專論18. 每份問卷的內(nèi)容通常是由三個基本部分組成的，即事實性問題；態(tài)度性問題；（）。 (單選 ) A收入B對象個人資料C性別D姓名19. （）是指在研究大量的文獻(xiàn)之后，概括出同類課題若干文章的基本事實、基本觀點和方法。 (單選 ) A綜述B調(diào)查報告C實驗報告D專論20. （）部分是全篇研究論文的總結(jié)，通過歸納得出相應(yīng)的結(jié)論，起深化主題的作用。 (單選 ) A結(jié)論B參考文獻(xiàn)C正文D導(dǎo)言21. （）求對學(xué)生德、智、體、美、勞等幾方面的狀況做出公正而全面的評價。 (單選 ) A建議書B倡議書C試卷分析報告D操行評語22. （）是

5、指教育者根據(jù)日常行為規(guī)范的要求，對已形成或正在形成中的品德行為、習(xí)慣等進(jìn)行評價，給予肯定或否定。 (單選 ) A行為訓(xùn)練法B活動教育法C環(huán)境陶冶法D品德考核法23. 教師要關(guān)懷學(xué)生，首先需要了解學(xué)生。 (單選 ) A幫助B理解C擔(dān)憂D喜歡24. 同理心的培養(yǎng)是教師與學(xué)生進(jìn)行良好溝通的（）。 (單選 ) A結(jié)果B原因C結(jié)束D前提25. 尊重與接納學(xué)生是教師對學(xué)生（）的表現(xiàn)，也是教師對學(xué)生愛的能力的體現(xiàn)。 (單選 ) A幫助B愛C擔(dān)憂D操心26. 教師在對學(xué)生的內(nèi)心感受進(jìn)行同理時，應(yīng)持有積極的（）理念。 (單選 ) A鼓舞B幫助C學(xué)習(xí)D溝通27. （）雖然有助于人際關(guān)系的深化，但在課堂這一特殊場合

6、會產(chǎn)生反向作用。太過親昵，會造成其優(yōu)越感，削弱其守紀(jì)自覺性，有厚此薄彼之嫌。 (單選 ) A綽號B昵稱C大名D小名28. 教師在教學(xué)時應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可（）。 (單選 ) A庸俗化B長久化C短暫D靜態(tài)運動29. 班主任必備的首要條件是（）。 (單選 ) A責(zé)任心B細(xì)心C耐心D愛心30. 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)來源于（）。 (單選 ) A校長B家長C教師D偶像31. 教師通用能力的主要內(nèi)容包括（）。 (多選 ) A有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)的能力B問題解決與研究的能力C創(chuàng)新性思維與實踐的能力D批判性反思與不斷學(xué)習(xí)的能力32. 教師通用能力實現(xiàn)的途徑和方法地（）。 (多選 ) A形成有效協(xié)調(diào)人

7、際關(guān)系與溝通表達(dá)能力的基本方法形成批判性反思與不斷學(xué)習(xí)能力的基本方法B形成問題解決與研究能力的基本方法C形成創(chuàng)新性思維與實踐能力的基本方法D形成批判性反思與不斷學(xué)習(xí)能力的基本方法33. 教師專業(yè)能力的主要內(nèi)容包括（）。 (多選 ) A課堂教學(xué)能力B教學(xué)評價能力C教育科研能力D課程資源的開發(fā)與利用能力34. 教學(xué)板通常包括（）。 (多選 ) A黑板B磁性板C白板D示教板35. 按教學(xué)任務(wù)分類，電教教材可分為（）。 (多選 ) A系統(tǒng)課程教材B章節(jié)課程教材C專題電教教材D片段電教教材36. 常用的抽樣方法包括（）。 (多選 ) A簡單隨機抽樣B系統(tǒng)抽樣C分層抽樣D整群抽樣37. 調(diào)查工作可分為哪些

8、（）。 (多選 ) A訪問調(diào)查B問卷調(diào)查C個案調(diào)查D文獻(xiàn)調(diào)查38. 經(jīng)驗總結(jié)的類型有（）。 (多選 ) A全面總結(jié)B主觀臆斷C專題總結(jié)D感性畫面39. 寫作前的準(zhǔn)備工作包括哪些（）。 (多選 ) A資料收集B論據(jù)和資料的分配C編擬提綱D寫作構(gòu)思40. 寫作的構(gòu)思的步驟有哪些（）。 (多選 ) A確立題目B確立論點C論據(jù)和資料的分配D編擬提綱41. 論文的主要組成是（）。 (多選 ) A題目B摘要C正文D導(dǎo)言42. 教育計劃的寫作要求有哪些（）。 (多選 ) A從實際出發(fā)B貫徹群眾路線C計劃應(yīng)訂得明確具體D以上都不是43. 非正式群體的主要特點是（）。 (多選 ) A較大影響性B時間長久性C頭目

9、的主宰性D組織的離散性44. 教師對學(xué)生不能同理的不良后果有哪些（）。 (多選 ) A失望沮喪B受到傷害C反感老師D誤導(dǎo)學(xué)生45. 一個教師怎樣來成長自己的真誠并表達(dá)給學(xué)生（）。 (多選 ) A自我接納與自信B有分寸地向?qū)W生承認(rèn)自己不是一個完美無瑕的人C向?qū)W生表達(dá)真誠的自我體驗D要有明確的“教師意識46. 教師對學(xué)生真正的尊重和接納包含了以下幾個方面的內(nèi)涵（）。 (多選 ) A并不等于贊同學(xué)生的不良行為B不等于教師不能擁有自己的價值觀和思考模式C不輕易下判斷D給予學(xué)生充分的空間去表達(dá)自我47. 教師與學(xué)生談心的禮儀有（）。 (多選 ) A提前通知B神態(tài)要專注C簡潔、明了D分清場合，入情入理48

10、. 推動教師對新課程改革適應(yīng)的策略有（）。 (多選 ) A轉(zhuǎn)變教師的課程觀念B消除教師的心理障礙C推動信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用D建立教師適應(yīng)參與新課程改革的促進(jìn)系統(tǒng)49. 深化培訓(xùn)課程與教學(xué)改革的內(nèi)容是（）。 (多選 ) A構(gòu)建新模式B建立新的培訓(xùn)課程體系C改革教學(xué)方式方法D建設(shè)創(chuàng)新的師資群體50. 班主任必備的基本素質(zhì)有（）。 (多選 ) A以人為本B民主、和諧C為人師表D信任和自信51. 通用能力是指能應(yīng)用在各種情境下的一般性能力，也有人稱之為“基本能力”。 (判斷 ) 正確錯誤52. 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程，就是教師開展研究的過程。 (判斷 ) 正確錯誤53. 教材內(nèi)容的敘

11、述必須精練、正確。 (判斷 ) 正確錯誤54. 投影器是一種能對聲音信息進(jìn)行記錄、存貯、重現(xiàn)的電聲媒體 (判斷 ) 正確錯誤55. AA型語言實驗室在教師的正確操作下，可以在集體教學(xué)的同時實施個別教學(xué)。適用于聽音、聽寫，進(jìn)行個別語音、語調(diào)、句型、會話、口頭翻譯等多種能力的訓(xùn)練。 (判斷 ) 正確錯誤56. 電教教材就是根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，主要用圖像和聲音表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，用電聲、電磁、電光、電控等技術(shù)，進(jìn)行制作與重放的一種聲像教材。 (判斷 ) 正確錯誤57. 教學(xué)過程，從系統(tǒng)科學(xué)的觀點來看，它是一個由教師、媒體、學(xué)習(xí)者組成的功能系統(tǒng)。 (判斷 ) 正確錯誤58. 同類比較就是對兩個或兩類性質(zhì)相反

12、的事物或一個事物的正反兩方面加以比較。 (判斷 ) 正確錯誤59. 結(jié)論部分是全篇研究論文的總結(jié)，通過歸納得出相應(yīng)的結(jié)論，起深化主題的作用。 (判斷 ) 正確錯誤60. 教育計劃的標(biāo)題，一般包括兩個因素：計劃實施者和計劃內(nèi)容。 (判斷 ) 正確錯誤61. 教育工作總結(jié)一般由標(biāo)題、正文、署名、日期四部分組成。 (判斷 ) 正確錯誤62. 教師應(yīng)該針對不同學(xué)生，開展分層教育。 (判斷 ) 正確錯誤63. 要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。 (判斷 ) 正確錯誤64. 對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的復(fù)雜“工程”。 (判斷 ) 正確錯誤65. 要

13、做到公平，班主任可以憑豐富的經(jīng)驗做下論斷。 (判斷 ) 正確錯誤66. 事件處理得恰當(dāng)、及時、藝術(shù)，不僅使學(xué)生受教育，也能提高教師威信，增強感召力。 (判斷 ) 正確錯誤67. 操行評定只對學(xué)生有很重要的意義和作用。 (判斷 ) 正確錯誤68. 研究班主任與學(xué)生聯(lián)系和交往的核心是：如何通過良好的交往實現(xiàn)優(yōu)化教育效果，圍繞實現(xiàn)優(yōu)化教育效果如何去與學(xué)生交往。 (判斷 ) 正確錯誤69. 在所有的人際關(guān)系中，我們只有對對方尊重和接納，才會發(fā)生有效的溝通。 (判斷 ) 正確錯誤70. 教師要善于利用批閱試卷這一杠桿，鼓勵學(xué)生追求真才實學(xué)，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)過程中存在的不足。 (判斷 ) 正確錯誤單選1、

14、課例研究是教師專業(yè)能力提升的（磨刀石）。2、 （終身教育）從20世紀(jì)中期萌生以來，經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展以后，到20世紀(jì)八九十年代，逐步演變出了全民教育，以滿足每一個人的基本學(xué)習(xí)需要。 3、“（A身法）”是粉筆字書寫技能的基礎(chǔ)，是基本功訓(xùn)練的一個重要方面。 (單選 ) 4、提高教師的（C心理承受力），使新課程改革在良好的社會心理環(huán)境中有效地開展。 5、（粉筆字）的好壞，也間接地影響學(xué)生尤其是中小學(xué)生的識字能力和書寫水平。6、教學(xué)媒體主要分為兩大類：一類是傳統(tǒng)教學(xué)媒體，另一類是（現(xiàn)代教學(xué)媒體）。7、植物、花草、昆蟲、鳥禽、礦石等都可以制成（標(biāo)本）。8、（片段）電教教材，即屬于沒有頭尾的片段音像資料，

15、教師可借助它輔助課堂教學(xué)。9、（掛圖式）投影教材。按教學(xué)需要將圖形、文字通過寫、繪畫或印刷，制在投影片上，可作為字幕或用來代替板書。10、每份問卷的內(nèi)容通常是由三個基本部分組成的，即事實性問題；態(tài)度性問題；（對象個人資料）。11、如對某個教育問題進(jìn)行調(diào)查研究后，寫成的報告即為（調(diào)查報告）。12、（教育計劃）通常包含計劃的制訂者、實施者、時限、目標(biāo)和工作安排等內(nèi)容。、13、（倡議書）是人們?yōu)榱送七M(jìn)某項工作或發(fā)動群眾開展某項公益活動，用書面形式提出帶鼓動性建議和措施的專用文體。14、（決心書）是個人、集體、單位為響應(yīng)上級某一號召或為接受完成某項重要任務(wù)向組織、領(lǐng)導(dǎo)提出保證或表示決心時所使用的一種書

16、信式文體。15、組織和建設(shè)班集體，是（班主任）的重要工作。、16、（偶發(fā)事件）是指班級日常學(xué)習(xí)生活中預(yù)料之外的矛盾沖突17、教師要關(guān)懷學(xué)生，首先需要了解（理解）學(xué)生。18同理心的培養(yǎng)是教師與學(xué)生進(jìn)行良好溝通的（前提）。19、教師在教學(xué)時應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可（庸俗化）。20、懂得運用交談藝術(shù)，是每位教師與學(xué)生交談成功的（關(guān)鍵）。21、（班主任）是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育任務(wù)的同時，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。22（細(xì)心）可以讓我們從學(xué)生的一舉一動中及時發(fā)現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)男袨?3（電視）是用電子技術(shù)原理傳送活動圖像和聲音信息的通信系統(tǒng)。單選24（個案調(diào)查）以一個個體或單位的特

17、殊問題為對象，收集有關(guān)這一對象的全部已經(jīng)存在的資料，并加以分析。單選25（相異比較）就是對兩個或兩類性質(zhì)相反的事物或一個事物的正反兩方面加以比較。26 （黑板）是課堂中最常見的教學(xué)媒體。單選27（教育工作總結(jié)）是作者對自己或本單位在某一時期從事的教育、教學(xué)活動進(jìn)行全面、系統(tǒng)回顧的一種文體。28（實驗報告）是學(xué)校在教學(xué)活動中經(jīng)常使用的一種科技性文體。單選29（行為訓(xùn)練法）是指教育者有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止動態(tài)，通過簡單重復(fù)、模仿、有意練習(xí)等訓(xùn)練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一種方法。單選30教師對學(xué)生的（真誠）是一種教育的力量。單選31尊重與接納學(xué)生是教師對學(xué)生（愛）的表現(xiàn)，也

18、是教師對學(xué)生愛的能力的體現(xiàn)。單選32懂得運用交談藝術(shù)，是每位教師與學(xué)生交談成功的（關(guān)鍵）。單選33（教師）最終決定著課程實施的走向。單選34樹立（可持續(xù)發(fā)展）觀念，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)教育改革的趨勢。單選35創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)來源于（教師）。單選36具體抓好一個班，（班主任）是關(guān)鍵。單選37課程的改變帶來的是學(xué)習(xí)（方式）的改變。單選40對于教師來說，具有明確的先進(jìn)的（教學(xué)理念），應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。單選41教學(xué)（反思）是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定。單選42（粉筆字）的好壞，也間接地影響學(xué)生尤其是中小學(xué)生的識字能力和書寫水平。單43粉筆字的書寫特點有（快速性）。單選4

19、4（教科書）是教和學(xué)的主要依據(jù)，也是主要的教學(xué)媒體。單選45（A問卷 ）就是把要研究的課題制成問題或表格形式分發(fā)或郵寄給調(diào)查對象，讓其按問卷規(guī)定的格式填答。 (單選 ) 46植物、花草、昆蟲、鳥禽、礦石等都可以制成（標(biāo)本）。單選47（D掛圖式）投影教材。按教學(xué)需要將圖形、文字通過寫、繪畫或印刷，制在投影片上，可作為字幕或用來代替板書。 (單選 ) 48（透射式幻燈機）主要由光源、聚光、成像和機體等四部分組成。單選49（A綜述）是指在研究大量的文獻(xiàn)之后，概括出同類課題若干文章的基本事實、基本觀點和方法。 (單選 ) 50（操行評語）求對學(xué)生德、智、體、美、勞等幾方面的狀況做出公正而全面的評價。5

20、1（教育計劃）通常包含計劃的制訂者、實施者、時限、目標(biāo)和工作安排等內(nèi)容。單選52（試卷分析報告）是參與評卷工作的教師對某一學(xué)科的考試情況，進(jìn)行研究分析之后，為向業(yè)務(wù)主管部門匯報而撰寫的一種書面報告。單選53組織和建設(shè)班集體，是（班主任）的重要工作。單選54（偶發(fā)事件）是指班級日常學(xué)習(xí)生活中預(yù)料之外的矛盾沖突單選55同理心的培養(yǎng)是教師與學(xué)生進(jìn)行良好溝通的（前提）。單選56但是，光有同理是不夠的，相當(dāng)重要的一點是作為一個教師，他要懂得（意譯），即懂得將他對學(xué)生所觀察到的信息含義反饋給學(xué)生。單選57尊重與接納學(xué)生是教師對學(xué)生（愛）的表現(xiàn)，也是教師對學(xué)生愛的能力的體現(xiàn)。單選58（昵稱）雖然有助于人際關(guān)

21、系的深化，但在課堂這一特殊場合會產(chǎn)生反向作用。太過親昵，會造成其優(yōu)越感，削弱其守紀(jì)自覺性，有厚此薄彼之嫌。單選59懂得運用交談藝術(shù)，是每位教師與學(xué)生交談成功的（關(guān)鍵）。單選60教師講評試卷應(yīng)建立在規(guī)范、寬容、理解、尊重的基礎(chǔ)之上，照顧到每位學(xué)生的（心理感受），體現(xiàn)出教師的崇高情懷與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩Y儀規(guī)范。單選61教師必須依據(jù)教育（法規(guī)）、嚴(yán)格的操作程序和國家的要求行動。單選62（班主任）是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育任務(wù)的同時，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。63（黑板）是課堂中最常見的教學(xué)媒體。單選64數(shù)學(xué)科所用的尺、圓規(guī)等都是（實物）。單選65（樣本）就是從總體中，被抽取出來的那部分

22、單位或個體單選66（專著）即是科學(xué)工作者對自己的研究成果進(jìn)行系統(tǒng)的敘述的著作等。單選67每份問卷的內(nèi)容通常是由三個基本部分組成的，即事實性問題；態(tài)度性問題；（對象個人資料）。單選68 用鉛筆或水色筆把設(shè)計好的畫面繪制在白紙上，注意合理構(gòu)圖，使主體突出是在（C打底稿 69如對某個教育問題進(jìn)行調(diào)查研究后，寫成的報告即為（調(diào)查報告）。單選70(教育計劃)通常包含計劃的制訂者、實施者、時限、目標(biāo)和工作安排等內(nèi)容。單選71（倡議書）是人們?yōu)榱送七M(jìn)某項工作或發(fā)動群眾開展某項公益活動，用書面形式提出帶鼓動性建議和措施的專用文體。單選72（決心書）是個人、集體、單位為響應(yīng)上級某一號召或為接受完成某項重要任務(wù)向

23、組織、領(lǐng)導(dǎo)提出保證或表示決心時所使用的一種書信式文體。單選73（申請書）是個人或單位為了解決某一問題而向上級領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門提出書面請求的一種文體。單選74（試卷分析報告）是參與評卷工作的教師對某一學(xué)科的考試情況，進(jìn)行研究分析之后，為向業(yè)務(wù)主管部門匯報而撰寫的一種書面報告。單選75（實驗報告）是學(xué)校在教學(xué)活動中經(jīng)常使用的一種科技性文體。單選76（偶發(fā)事件）是指班級日常學(xué)習(xí)生活中預(yù)料之外的矛盾沖突單選77教師對學(xué)生的（真誠）是一種教育的力量。單選78同理心的培養(yǎng)是教師與學(xué)生進(jìn)行良好溝通的（前提）。單選79但是，光有同理是不夠的，相當(dāng)重要的一點是作為一個教師，他要懂得（意譯），即懂得將他對學(xué)生所觀察

24、到的信息含義反饋給學(xué)生。單選80教師必須依據(jù)教育（法規(guī)）、嚴(yán)格的操作程序和國家的要求行動。單選81教師教育思想的轉(zhuǎn)變是(根本性)的轉(zhuǎn)變，教師教育教學(xué)水平的提高必須依賴以理論上的突破帶動方法上的突破。單選82課程的改變帶來的是學(xué)習(xí)（方式）的改變。單選85對于教師來說，具有明確的先進(jìn)的（教學(xué)理念），應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。單選86（粉筆字）的好壞，也間接地影響學(xué)生尤其是中小學(xué)生的識字能力和書寫水平。單選87（教科書）是教和學(xué)的主要依據(jù)，也是主要的教學(xué)媒體。單選88數(shù)學(xué)科所用的尺、圓規(guī)等都是（實物）。單選89（電視）是用電子技術(shù)原理傳送活動圖像和聲音信息的通信系統(tǒng)。單選90（個案調(diào)查）以一個個體或單位

25、的特殊問題為對象，收集有關(guān)這一對象的全部已經(jīng)存在的資料，并加以分析。單選91（樣本）就是從總體中，被抽取出來的那部分單位或個體單選92每份問卷的內(nèi)容通常是由三個基本部分組成的，即事實性問題；態(tài)度性問題；（對象個人資料）。單選93（C正文 ）部分的主要任務(wù)是詳細(xì)闡述所發(fā)現(xiàn)的科研成果。 (單選 ) 94如對某個教育問題進(jìn)行調(diào)查研究后，寫成的報告即為（調(diào)查報告）。單選95（結(jié)論）部分是全篇研究論文的總結(jié)，通過歸納得出相應(yīng)的結(jié)論，起深化主題的作用。96（教育工作總結(jié)）是作者對自己或本單位在某一時期從事的教育、教學(xué)活動進(jìn)行全面、系統(tǒng)回顧的一種文體。單選97（倡議書）是人們?yōu)榱送七M(jìn)某項工作或發(fā)動群眾開展某

26、項公益活動，用書面形式提出帶鼓動性建議和措施的專用文體。單選98組織和建設(shè)班集體，是（班主任）的重要工作。單選99學(xué)校、家庭、社會等方面的教育因素有機地聯(lián)系與相互的促進(jìn)作用所形成的教育力量稱為（教育合力）。單選100教師對學(xué)生的（真誠）是一種教育的力量。單選101（終身教育）從世紀(jì)中期萌生以來，經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展以后，到世紀(jì)八九十年代，逐步演變出了全民教育，以滿足每一個人的基本學(xué)習(xí)需要。單選102（班主任）是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育任務(wù)的同時，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。單選103具體抓好一個班，（班主任）是關(guān)鍵。單選104教師教育思想的轉(zhuǎn)變是根本性的轉(zhuǎn)變，教師教育教學(xué)水

27、平的提高必須依賴以理論上的突破帶動方法上的突破。單選105 課例研究是教師專業(yè)能力提升的“（B磨刀石106（C粉筆字）的好壞，也間接地影響學(xué)生尤其是中小學(xué)生的識字能力和書寫水平。 (單107 （A電視）是用電子技術(shù)原理傳送活動圖像和聲音信息的通信系統(tǒng)。 (單選 )108（C個案調(diào)查）以一個個體或單位的特殊問題為對象，收集有關(guān)這一對象的全部已經(jīng)存在的資料，并加以分析。 (單選 )109（D相異比較）就是對兩個或兩類性質(zhì)相反的事物或一個事物的正反兩方面加以比較。 (單選 )110 如對某個教育問題進(jìn)行調(diào)查研究后，寫成的報告即為（B調(diào)查報告）。 (單選 )111（B教育計劃）通常包含計劃的制訂者、實

28、施者、時限、目標(biāo)和工作安排等內(nèi)容。 (單112（C教育工作總結(jié)）是作者對自己或本單位在某一時期從事的教育、教學(xué)活動進(jìn)行全面、系統(tǒng)回顧的一種文體。 (單選 )113（A實驗報告）是學(xué)校在教學(xué)活動中經(jīng)常使用的一種科技性文體。 (單選 )114（行為訓(xùn)練法）是指教育者有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止動態(tài)，通過簡單重復(fù)、模仿、有意練習(xí)等訓(xùn)練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一種方法。 (單選 )115. 教師對學(xué)生的（真誠）是一種教育的力量。 (單選 )116 尊重與接納學(xué)生是教師對學(xué)生（愛）的表現(xiàn)，也是教師對學(xué)生愛的能力的體現(xiàn)。 (單選 )117 懂得運用交談藝術(shù)，是每位教師與學(xué)生交談成功的（

29、關(guān)鍵）。 (單選 )118（教師）最終決定著課程實施的走向。 (單選 )119 樹立（可持續(xù)發(fā)展）觀念，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)教育改革的趨勢。 (單選 )120 班主任必備的首要條件是（D愛心 ）。 (單選 ) 121（B班主任）是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育任務(wù)的同時，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。 (單選 )122 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)來源于（C教師123 具體抓好一個班，（D班主任）是關(guān)鍵。 (單選 )124課程的改變帶來的是學(xué)習(xí)（C方式）的改變。 (單選 ) 1.批判性反思 與不斷學(xué)習(xí)的能力是教師專業(yè)發(fā)展的重要保證 (填空 ) 2. 應(yīng)用研究課題，就是

30、依據(jù)科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，研究規(guī)律適用的條件、方式和效果，使規(guī)律充分發(fā)揮作用。 (填空 ) 3.教學(xué)實驗 就是根據(jù)研究目的，運用一定的手段，主動干預(yù)或控制研究對象，在典型的環(huán)境中或特定的條件下所進(jìn)行的教學(xué)探索活動。 (填空 ) 4. 評述是指對有關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上，對文獻(xiàn)中的某些事實、觀點、方法和結(jié)論加以評價、論述。 (填空 ) 5. 教育工作總結(jié)一般由標(biāo)題、正文、署名、日期四部分組成。 (填空 ) 6. 作為一名教師，肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的工作重任，除了精通教學(xué)業(yè)務(wù)，以自己的知識和品行教育影響學(xué)生之外，還應(yīng)當(dāng)能寫，即具有一定的書面表達(dá)能力。 (填空 ) 7. 教案是教師為執(zhí)行和完

31、成課堂教學(xué)任務(wù)，有效地開展教學(xué)活動而設(shè)計、編寫的具體方案。 (填空 ) 8. 前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所創(chuàng)立的“平行影響”理論認(rèn)為：全部教育應(yīng)該遵循“通過集體”、“在集體中”和“為了集體”的原則。 (填空 ) 9. 同理心是建立良好人際關(guān)系最重要的一個條件，也是師生之間建立良好溝通的首要條件。 (填空 ) 10. 課外活動是對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞五方面綜合教育的重要途徑，能夠充分發(fā)揮學(xué)生個人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生特殊才能的發(fā)展。 (填空 ) 11. 寫粉筆字一般身體與板面的距離不宜太遠(yuǎn)或太近，可距離黑板約（D）厘米，以書寫時手臂伸縮自如為度。D(單選 ) A20 B10 C

32、50 D30 12. （D）是課堂中最常見的教學(xué)媒體。 (單選 ) A板報 B圖書 C計算機 D黑板 13. （C）即是科學(xué)工作者對自己的研究成果進(jìn)行系統(tǒng)的敘述的著作等。 (單選 ) A綜述 B調(diào)查報告C專著D專論14.（A）就是把要研究的課題制成問題或表格形式分發(fā)或郵寄給調(diào)查對象，讓其按問卷規(guī)定的格式填答。(單選)A問卷B訪問C個案D文獻(xiàn)調(diào)查15.每份問卷的內(nèi)容通常是由三個基本部分組成的，即事實性問題；態(tài)度性問題；（B）。(單選)A收入B對象個人資料C性別D姓名16.根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，寫成的報告即為（A）。(單選)A經(jīng)驗總結(jié)報告B調(diào)查報告C實驗報告D專論17.（A）是指在研究大量的

33、文獻(xiàn)之后，概括出同類課題若干文章的基本事實、基本觀點和方法。(單選)A綜述B調(diào)查報告C實驗報告D專論18.（D）部分的主要任務(wù)是提出本論文研究的這一課題的目的及其意義。(單選)A結(jié)論B參考文獻(xiàn)C正文D導(dǎo)言19.（C）是人們?yōu)榱送七M(jìn)某項工作或發(fā)動群眾開展某項公益活動，用書面形式提出帶鼓動性建議和措施的專用文體。(單選)A建議書B決心書C倡議書D申請書20.（B）是個人、集體、單位為響應(yīng)上級某一號召或為接受完成某項重要任務(wù)向組織、領(lǐng)導(dǎo)提出保證或表示決心時所使用的一種書信式文體。 (單選 ) A建議書 B決心書 C倡議書 D申請書 21. （D）是個人或單位為了解決某一問題而向上級領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門提出

34、書面請求的一種文體。 (單選 ) A建議書 B決心書 C倡議書 D申請書 22. （A）是學(xué)校在教學(xué)活動中經(jīng)常使用的一種科技性文體。 (單選 ) A實驗報告 B教案 C試卷分析報告 D申請書 23. 組織和建設(shè)班集體，是（B）的重要工作。 (單選 ) A家長 B班主任 C教師 D主任 24. （D）是指教育者根據(jù)日常行為規(guī)范的要求，對已形成或正在形成中的品德行為、習(xí)慣等進(jìn)行評價，給予肯定或否定。 (單選 ) A行為訓(xùn)練法 B活動教育法 C環(huán)境陶冶法 D品德考核法 25. （A）是指教育者有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止動態(tài)，通過簡單重復(fù)、模仿、有意練習(xí)等訓(xùn)練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習(xí)

35、慣的一種方法。 (單選 ) A行為訓(xùn)練法 B活動教育法 C環(huán)境陶冶法 D品德考核法 26. 教師對學(xué)生的（A）是一種教育的力量。 (單選 ) A真誠 B擔(dān)憂 C辱罵 D挑剔27. 教師要關(guān)懷學(xué)生，首先需要了解學(xué)生。B (單選 ) A幫助 B理解 C擔(dān)憂 D喜歡 28. 尊重與接納學(xué)生是教師對學(xué)生（B）的表現(xiàn)，也是教師對學(xué)生愛的能力的體現(xiàn)。 (單選 ) A幫助 B愛 C擔(dān)憂 D操心 29. （D）最終決定著課程實施的走向。 (單選 ) A助理 B主任 C校長 D教師 30. 課程的改變帶來的是學(xué)習(xí)（C）的改變。 (單選 ) A環(huán)境 B資料 C方式 D目的 31. 教師通用能力的主要內(nèi)容包括（AB

36、CD）。 (多選 ) A有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)的能力 B問題解決與研究的能力 C創(chuàng)新性思維與實踐的能力 D批判性反思與不斷學(xué)習(xí)的能力 32. 教師專業(yè)能力的主要內(nèi)容包括（ABCD）。 (多選 ) A課堂教學(xué)能力 B教學(xué)評價能力 C教育科研能力 D課程資源的開發(fā)與利用能力 33. 教師專業(yè)能力實現(xiàn)的途徑和方法是（ABCD） (多選 ) A樹立遠(yuǎn)大的理想信念和先進(jìn)的教學(xué)理念 B校本教研 C課例研究 D教學(xué)反思 34. 常用投影教材包括哪幾類（ABCD）。 (多選 ) A掛圖式 B復(fù)合式 C活動式 D基圖式 35. 研究中的變量分哪幾類（ABC）。 (多選 ) A自變量 B因變量 C干擾變量 D

37、白噪聲 36. 常用的抽樣方法包括（ABCD）。 (多選 ) A簡單隨機抽樣 B系統(tǒng)抽樣 C分層抽樣 D整群抽樣 37. 調(diào)查工作可分為哪些（ABCD）。 (多選 ) A訪問調(diào)查 B問卷調(diào)查 C個案調(diào)查 D文獻(xiàn)調(diào)查 38. 教學(xué)實驗常用模式包括（）ABC。 (多選 ) A單組實驗 B等組實驗 C輪組實驗 D化學(xué)實驗 39. 經(jīng)驗總結(jié)的類型有（AC）。 (多選 ) A全面總結(jié) B主觀臆斷 C專題總結(jié) D感性畫面 40. 學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)包括（BCD）。 (多選 ) A學(xué)習(xí)智商 B學(xué)習(xí)態(tài)度 C學(xué)習(xí)水平 D學(xué)習(xí)行為 41. 論文的主要組成是（ABCD）。 (多選 ) A題目 B摘要C正文 D導(dǎo)言 42

38、. 教育計劃的寫作要求有哪些（ABC）。 (多選 ) A從實際出發(fā) B貫徹群眾路線 C計劃應(yīng)訂得明確具體 D以上都不是 43. 中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的內(nèi)容有（ABCD）。 (多選 ) A自尊自愛、注重儀表 B真誠友愛、禮貌待人 C遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí) D勤勞儉樸、孝敬父母 44. 中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的基本方法和途徑有（ABCD）。 (多選 ) A行為訓(xùn)練法 B活動教育法 C環(huán)境陶冶法 D品德考核法 45. 非正式群體的主要特點是（ACD）。 (多選 ) A較大影響性 B時間長久性 C頭目的主宰性 D組織的離散性 46. 一個教師怎樣來成長自己的真誠并表達(dá)給學(xué)生（ABCD）。 (多選 ) A

39、自我接納與自信 B有分寸地向?qū)W生承認(rèn)自己不是一個完美無瑕的人 C向?qū)W生表達(dá)真誠的自我體驗 D要有明確的“教師意識 47. 教師對學(xué)生真正的尊重和接納包含了以下幾個方面的內(nèi)涵（ABCD）。 (多選 ) A并不等于贊同學(xué)生的不良行為 B不等于教師不能擁有自己的價值觀和思考模式 C不輕易下判斷 D給予學(xué)生充分的空間去表達(dá)自我 48. 教師課堂語言禁忌有哪些（ABCD）。 (多選 ) A一言堂 B狹隘偏激 C挖苦謾罵 D孤傲清高49. 教師與學(xué)生談心的禮儀有（ABCD）。 (多選 ) A提前通知 B神態(tài)要專注 C簡潔、明了 D分清場合，入情入理 50. 教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者角色要引導(dǎo)學(xué)生那些方面（AB

40、CD）。 (多選 ) A知識學(xué)習(xí) B道德品質(zhì)的健康發(fā)展 C身心健康發(fā)展 D人生道路 51. 教學(xué)評價能力在教師能力結(jié)構(gòu)體系中處于核心地位。 (判斷 ) 正確 錯誤 52. 傳統(tǒng)教學(xué)媒體,是指如幻燈機、投影器、電影機、錄音機、電視機、錄像機、計算機等等。 (判斷 ) 正確 錯誤 53. 幻燈機與投影器是最常用的光學(xué)投影媒體，都是利用凸透鏡成像原理制成的，能提供靜止圖畫的光學(xué)放大器。 (判斷 ) 正確 錯誤 54. AA型語言實驗室在教師的正確操作下，可以在集體教學(xué)的同時實施個別教學(xué)。適用于聽音、聽寫，進(jìn)行個別語音、語調(diào)、句型、會話、口頭翻譯等多種能力的訓(xùn)練。 (判斷 ) 正確 錯誤 55. 教學(xué)

41、過程，從系統(tǒng)科學(xué)的觀點來看，它是一個由教師、媒體、學(xué)習(xí)者組成的功能系統(tǒng)。 (判斷 ) 正確 錯誤 56. 分層抽樣又稱類型抽樣，它的特點是先對總體各單位按主要標(biāo)志加以分組，然后再從各組中按隨機的原則抽選一定單位構(gòu)成樣本 (判斷 ) 正確 錯誤 57. 科學(xué)的研究方法就是以客觀事實為基礎(chǔ)，遵循人們認(rèn)識的規(guī)律，按照一定的系統(tǒng)程序去解決問題的途徑、手段和工具。 (判斷 ) 正確 錯誤 58. 撰寫教育經(jīng)驗總結(jié)報告是教育行政部門的干部和學(xué)校教師的一項基本功。 (判斷 ) 正確 錯誤 59. 教師常用文體的寫作，其共同的特征是具有較強的政策性和實效性 (判斷 ) 正確 錯誤 60. 求職書寫作的關(guān)鍵在于

42、正文的內(nèi)容。 (判斷 ) 正確 錯誤 61. 教師應(yīng)該針對不同學(xué)生，開展分層教育。 (判斷 ) 正確 錯誤 62. 有時，正式群體一時做不來的事，消極性的非正式群體卻可以輕而易舉地做得蠻好 (判斷 ) 正確 錯誤 63. 偶發(fā)事件是指班級日常學(xué)習(xí)生活中預(yù)料之外的矛盾沖突. (判斷 ) 正確 錯誤 64. 要做到公平，班主任可以憑豐富的經(jīng)驗做下論斷。 (判斷 ) 正確 錯誤 65. 深入了解是深刻理解的重要基礎(chǔ)，是有的放矢地開展有效教育的重要前提。 (判斷 ) 正確 錯誤 66. 資料分對于了解過去、把握未來沒有多大作用。 (判斷 ) 正確 錯誤 67. 師生之間的關(guān)系與溝通沒多大關(guān)系。 (判斷

43、 ) 正確 錯誤 68. 教師在對學(xué)生的內(nèi)心感受進(jìn)行同理時，應(yīng)持有積極的溝通理念。 (判斷 ) 正確 錯誤 69. 為了避免尷尬的場面，當(dāng)記不準(zhǔn)學(xué)生姓名時，寧可回避也不要叫錯 (判斷 ) 正確 錯誤 70. 教師要善于利用批閱試卷這一杠桿，鼓勵學(xué)生追求真才實學(xué)，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)過程中存在的不足。 (判斷 ) 正確 錯誤批判性反思與不斷學(xué)習(xí)的能力是教師專業(yè)發(fā)展的重要保證填空應(yīng)用研究課題，就是依據(jù)科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，研究規(guī)律適用的條件、方式和效果，使規(guī)律充分發(fā)揮作用。填空教學(xué)實驗就是根據(jù)研究目的，運用一定的手段，主動干預(yù)或控制研究對象，在典型的環(huán)境中或特定的條件下所進(jìn)行的教學(xué)探索活動。填空評述是指對

44、有關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上，對文獻(xiàn)中的某些事實、觀點、方法和結(jié)論加以評價、論述。填空教育工作總結(jié)一般由標(biāo)題、正文、署名、日期四部分組成。填空作為一名教師，肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的工作重任，除了精通教學(xué)業(yè)務(wù)，以自己的知識和品行教育影響學(xué)生之外，還應(yīng)當(dāng)能寫，即具有一定的書面表達(dá)能力。填空教案是教師為執(zhí)行和完成課堂教學(xué)任務(wù)，有效地開展教學(xué)活動而設(shè)計、編寫的具體方案。填空前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所創(chuàng)立的平行影響理論認(rèn)為：全部教育應(yīng)該遵循通過集體、在集體中和為了集體的原則。填空同理心是建立良好人際關(guān)系最重要的一個條件，也是師生之間建立良好溝通的首要條件。填空課外活動是對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞五方

45、面綜合教育的重要途徑，能夠充分發(fā)揮學(xué)生個人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生特殊才能的發(fā)展。填空新課程的教師培訓(xùn)，是基礎(chǔ)教育和教師教育改革的重大課題，有大量的理論、政策和實踐問題需要研究。 (判斷 ) 正確 錯誤 課例研究是教師專業(yè)能力提升的（）。單選絆腳石磨刀石潤滑油以上都不是 28. （）從20世紀(jì)中期萌生以來，經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展以后，到20世紀(jì)八九十年代，逐步演變出了全民教育，以滿足每一個人的基本學(xué)習(xí)需要。 (單選 ) A計算機 B終身教育 C健身鍛煉 D以上都不是“（）”是粉筆字書寫技能的基礎(chǔ)，是基本功訓(xùn)練的一個重要方面。 (單選 ) A身法 B筆式 C腕力 D屈膝提高教師的（），使

46、新課程改革在良好的社會心理環(huán)境中有效地開展。 (單選 ) A身體素質(zhì) B學(xué)習(xí)能力 C心理承受力 D健康水平寫粉筆字一般身體與板面的距離不宜太遠(yuǎn)或太近，可距離黑板約（）厘米，以書寫時手臂伸縮自如為度。單選（）的好壞，也間接地影響學(xué)生尤其是中小學(xué)生的識字能力和書寫水平。單選圓珠筆毛筆粉筆字鋼筆教學(xué)媒體主要分為兩大類：一類是傳統(tǒng)教學(xué)媒體，另一類是（）。單選黑板計算機幻燈機現(xiàn)代教學(xué)媒體植物、花草、昆蟲、鳥禽、礦石等都可以制成（）。單選標(biāo)本實物模型以上都不是（）電教教材，即屬于沒有頭尾的片段音像資料，教師可借助它輔助課堂教學(xué)。單選專題片段章節(jié)系統(tǒng)（）投影教材。按教學(xué)需要將圖形、文字通過寫、繪畫或印刷，制

47、在投影片上，可作為字幕或用來代替板書。單選轉(zhuǎn)合旋轉(zhuǎn)基圖式掛圖式每份問卷的內(nèi)容通常是由三個基本部分組成的，即事實性問題；態(tài)度性問題；（）。單選收入對象個人資料性別姓名如對某個教育問題進(jìn)行調(diào)查研究后，寫成的報告即為（）。單選經(jīng)驗總結(jié)報告調(diào)查報告實驗報告專論（）通常包含計劃的制訂者、實施者、時限、目標(biāo)和工作安排等內(nèi)容。單選教育實施教育計劃教育實驗教學(xué)方法（）是人們?yōu)榱送七M(jìn)某項工作或發(fā)動群眾開展某項公益活動，用書面形式提出帶鼓動性建議和措施的專用文體。單選建議書決心書倡議書申請書（）是個人、集體、單位為響應(yīng)上級某一號召或為接受完成某項重要任務(wù)向組織、領(lǐng)導(dǎo)提出保證或表示決心時所使用的一種書信式文體。單選

48、建議書決心書倡議書申請書組織和建設(shè)班集體，是（）的重要工作。單選家長班主任教師主任（）是指班級日常學(xué)習(xí)生活中預(yù)料之外的矛盾沖突單選偶發(fā)事件必然事件日常事件犯罪事件教師要關(guān)懷學(xué)生，首先需要了解學(xué)生。單選幫助理解擔(dān)憂喜歡同理心的培養(yǎng)是教師與學(xué)生進(jìn)行良好溝通的（）。單選結(jié)果原因結(jié)束前提教師在教學(xué)時應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可（）。單選庸俗化長久化短暫靜態(tài)運動懂得運用交談藝術(shù)，是每位教師與學(xué)生交談成功的（）。單選關(guān)鍵核心理念原因（）是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育任務(wù)的同時，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。單選老師班主任年級主任校長（）可以讓我們從學(xué)生的一舉一動中及時發(fā)現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)男袨閱芜x責(zé)任

49、心細(xì)心耐心愛心教師通用能力的主要內(nèi)容包括（）。多選有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)的能力問題解決與研究的能力創(chuàng)新性思維與實踐的能力批判性反思與不斷學(xué)習(xí)的能力教師通用能力實現(xiàn)的途徑和方法地（）。多選形成有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)能力的基本方法形成批判性反思與不斷學(xué)習(xí)能力的基本方法形成問題解決與研究能力的基本方法形成創(chuàng)新性思維與實踐能力的基本方法形成批判性反思與不斷學(xué)習(xí)能力的基本方法教師專業(yè)能力實現(xiàn)的途徑和方法是（）多選樹立遠(yuǎn)大的理想信念和先進(jìn)的教學(xué)理念校本教研課例研究教學(xué)反思語言實驗室分為那幾個類型（）。多選聽音型語言實驗室聽說型語言實驗室聽說對比語言實驗室視聽型語言實驗室常用投影教材包括哪幾類（）。

50、多選掛圖式復(fù)合式活動式基圖式研究中的變量分哪幾類（）。多選自變量因變量干擾變量白噪聲經(jīng)驗總結(jié)的類型有（）。多選全面總結(jié)主觀臆斷專題總結(jié)感性畫面學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)包括（）。多選學(xué)習(xí)智商學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)行為寫作的構(gòu)思的步驟有哪些（）。多選確立題目確立論點論據(jù)和資料的分配編擬提綱論文的主要組成是（）。多選題目摘要正文導(dǎo)言教育計劃在行文上，有哪兩種主要形式（）。多選條文式表格式圖表式插畫式教育計劃的寫作要求有哪些（）。多選從實際出發(fā)貫徹群眾路線計劃應(yīng)訂得明確具體以上都不是非正式群體的主要特點是（）。多選較大影響性時間長久性頭目的主宰性組織的離散性了解學(xué)生的基本方法有（）。多選個別談話法雙向交流法觀察分

51、析法資料分析法家長會的主要方式有（）。多選匯報式交流式展評式表演式一個教師怎樣來成長自己的真誠并表達(dá)給學(xué)生（）。多選自我接納與自信有分寸地向?qū)W生承認(rèn)自己不是一個完美無瑕的人向?qū)W生表達(dá)真誠的自我體驗要有明確的教師意識教師對學(xué)生真正的尊重和接納包含了以下幾個方面的內(nèi)涵（）。多選并不等于贊同學(xué)生的不良行為不等于教師不能擁有自己的價值觀和思考模式不輕易下判斷給予學(xué)生充分的空間去表達(dá)自我家訪禮儀包括（）。多選提前與家長預(yù)約，不可勉強家長守時守約對學(xué)生多表揚少批評衣著整齊推動教師對新課程改革適應(yīng)的策略有（）。多選轉(zhuǎn)變教師的課程觀念消除教師的心理障礙推動信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用建立教師適應(yīng)參與新課程改革的

52、促進(jìn)系統(tǒng)教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者角色要引導(dǎo)學(xué)生那些方面（）。多選知識學(xué)習(xí)道德品質(zhì)的健康發(fā)展身心健康發(fā)展人生道路發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程，就是教師開展研究的過程。判斷正確錯誤教學(xué)評價能力在教師能力結(jié)構(gòu)體系中處于核心地位。判斷正確錯誤教師利用粉筆作板畫，可以使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容獲得生動、鮮明、形象的認(rèn)識，有利于理解和記憶教材內(nèi)容。判斷正確錯誤型語言實驗室在教師的正確操作下，可以在集體教學(xué)的同時實施個別教學(xué)。適用于聽音、聽寫，進(jìn)行個別語音、語調(diào)、句型、會話、口頭翻譯等多種能力的訓(xùn)練。判斷正確錯誤活動式投影教材是把兩張以上的投影片重合放映，當(dāng)片與片之間有相對運動時，使之產(chǎn)生活動效果。判斷正確錯誤研

53、究選題的科學(xué)性原則，是指研究課題必須具有科學(xué)的客觀根據(jù)和理論根據(jù)。判斷正確錯誤教學(xué)過程，從系統(tǒng)科學(xué)的觀點來看，它是一個由教師、媒體、學(xué)習(xí)者組成的功能系統(tǒng)。判斷正確錯誤觀察是人們?yōu)榱苏J(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律，通過感覺器官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地對自然發(fā)生的條件下出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行考察的一種方法。判斷正確錯誤同類比較就是對兩個或兩類性質(zhì)相同的事物所具有的特征加以比較，在比較中尋找事物的共同點。判斷正確錯誤結(jié)論部分是全篇研究論文的總結(jié)，通過歸納得出相應(yīng)的結(jié)論，起深化主題的作用。判斷正確錯誤教育工作總結(jié)一般由標(biāo)題、正文、署名、日期四部分組成。判斷正確錯誤教育工作總結(jié)是指教育系統(tǒng)、教育部門、教育單位內(nèi)

54、部制訂的具有特殊目的指向性和一定約束力的各類行為準(zhǔn)則，屬法規(guī)性文體。判斷正確錯誤教育調(diào)查報告是指作者通過對教育領(lǐng)域中某一問題的實際調(diào)查寫出的以反映事實情況，提出問題或?qū)Σ邽閮?nèi)容的書面報告。判斷正確錯誤偶發(fā)事件是指班級日常學(xué)習(xí)生活中預(yù)料之外的矛盾沖突判斷正確錯誤深入了解是深刻理解的重要基礎(chǔ)，是有的放矢地開展有效教育的重要前提。判斷正確錯誤操行評定只對學(xué)生有很重要的意義和作用。判斷正確錯誤師生之間的關(guān)系與溝通沒多大關(guān)系。判斷正確錯誤教師在對學(xué)生的內(nèi)心感受進(jìn)行同理時，應(yīng)持有積極的溝通理念。判斷正確錯誤溝通的一方從對方的言行中推論出他的感受、信念和態(tài)度，是一種能力。判斷正確錯誤創(chuàng)新人才的培養(yǎng)取決于具有

55、創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新能力的教師。判斷正確錯誤批判性反思與不斷學(xué)習(xí)的能力是教師專業(yè)發(fā)展的重要保證填空應(yīng)用研究課題，就是依據(jù)科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，研究規(guī)律適用的條件、方式和效果，使規(guī)律充分發(fā)揮作用。填空教學(xué)實驗就是根據(jù)研究目的，運用一定的手段，主動干預(yù)或控制研究對象，在典型的環(huán)境中或特定的條件下所進(jìn)行的教學(xué)探索活動。填空評述是指對有關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上，對文獻(xiàn)中的某些事實、觀點、方法和結(jié)論加以評價、論述。填空教育工作總結(jié)一般由標(biāo)題、正文、署名、日期四部分組成。填空作為一名教師，肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的工作重任，除了精通教學(xué)業(yè)務(wù)，以自己的知識和品行教育影響學(xué)生之外，還應(yīng)當(dāng)能寫，即具有一定的書面表達(dá)能力

56、。填空教案是教師為執(zhí)行和完成課堂教學(xué)任務(wù)，有效地開展教學(xué)活動而設(shè)計、編寫的具體方案。填空前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所創(chuàng)立的平行影響理論認(rèn)為：全部教育應(yīng)該遵循通過集體、在集體中和為了集體的原則。填空同理心是建立良好人際關(guān)系最重要的一個條件，也是師生之間建立良好溝通的首要條件。填空課外活動是對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞五方面綜合教育的重要途徑，能夠充分發(fā)揮學(xué)生個人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生特殊才能的發(fā)展。填空課例研究是教師專業(yè)能力提升的（）。單選絆腳石磨刀石潤滑油以上都不是（）的好壞，也間接地影響學(xué)生尤其是中小學(xué)生的識字能力和書寫水平。單選圓珠筆毛筆粉筆字鋼筆（）是課堂中最常見的教學(xué)媒體。

57、單選板報圖書計算機黑板（）是用電子技術(shù)原理傳送活動圖像和聲音信息的通信系統(tǒng)。單選電視放映機幻燈片計算機（）以一個個體或單位的特殊問題為對象，收集有關(guān)這一對象的全部已經(jīng)存在的資料，并加以分析。單選訪問調(diào)查問卷調(diào)查個案調(diào)查文獻(xiàn)調(diào)查（）就是對兩個或兩類性質(zhì)相反的事物或一個事物的正反兩方面加以比較。單選縱向比較橫向比較同類比較相異比較如對某個教育問題進(jìn)行調(diào)查研究后，寫成的報告即為（）。單選經(jīng)驗總結(jié)報告調(diào)查報告實驗報告專論（）通常包含計劃的制訂者、實施者、時限、目標(biāo)和工作安排等內(nèi)容。單選教育實施教育計劃教育實驗教學(xué)方法（）是作者對自己或本單位在某一時期從事的教育、教學(xué)活動進(jìn)行全面、系統(tǒng)回顧的一種文體。單

58、選教學(xué)方法教師意見教育工作總結(jié)文獻(xiàn)（）是學(xué)校在教學(xué)活動中經(jīng)常使用的一種科技性文體。單選實驗報告教案試卷分析報告申請書（）是指教育者有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止動態(tài)，通過簡單重復(fù)、模仿、有意練習(xí)等訓(xùn)練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一種方法。單選行為訓(xùn)練法活動教育法環(huán)境陶冶法品德考核法教師對學(xué)生的（）是一種教育的力量。單選真誠擔(dān)憂辱罵挑剔尊重與接納學(xué)生是教師對學(xué)生（）的表現(xiàn)，也是教師對學(xué)生愛的能力的體現(xiàn)。單選幫助愛擔(dān)憂操心懂得運用交談藝術(shù)，是每位教師與學(xué)生交談成功的（）。單選關(guān)鍵核心理念原因（）最終決定著課程實施的走向。單選助理主任校長教師樹立（）觀念，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，已成為當(dāng)

59、今世界范圍內(nèi)教育改革的趨勢。單選可持續(xù)發(fā)展終身學(xué)習(xí)教學(xué)相長以上都是（）是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育任務(wù)的同時，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。單選老師班主任年級主任校長創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)來源于（）。單選校長家長教師偶像具體抓好一個班，（）是關(guān)鍵。單選校長家長教師班主任課程的改變帶來的是學(xué)習(xí)（）的改變。單選環(huán)境資料方式目的教師通用能力實現(xiàn)的途徑和方法地（）。多選形成有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)能力的基本方法形成批判性反思與不斷學(xué)習(xí)能力的基本方法形成問題解決與研究能力的基本方法形成創(chuàng)新性思維與實踐能力的基本方法形成批判性反思與不斷學(xué)習(xí)能力的基本方法教師專業(yè)能力的主要內(nèi)容包括（）。多選

60、課堂教學(xué)能力教學(xué)評價能力教育科研能力課程資源的開發(fā)與利用能力教學(xué)板通常包括（）。多選黑板磁性板白板示教板常用的抽樣方法包括（）。多選簡單隨機抽樣系統(tǒng)抽樣分層抽樣整群抽樣調(diào)查工作可分為哪些（）。多選訪問調(diào)查問卷調(diào)查個案調(diào)查文獻(xiàn)調(diào)查教學(xué)實驗常用模式包括（）。多選單組實驗等組實驗輪組實驗化學(xué)實驗學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)包括（）。多選學(xué)習(xí)智商學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)行為寫作前的準(zhǔn)備工作包括哪些（）。多選資料收集論據(jù)和資料的分配編擬提綱寫作構(gòu)思寫作的構(gòu)思的步驟有哪些（）。多選確立題目確立論點論據(jù)和資料的分配編擬提綱班級工作計劃的構(gòu)成要素有（）。多選班級基本情況分析自我檢查措施主要教育內(nèi)容與措施學(xué)期工作指導(dǎo)思想與目標(biāo)中