二年級跳短繩：連續(xù)并腳跳、單腳交換跳課件

1、小學(xué)體育與健康：科學(xué)2011課標(biāo)版，二年級第二學(xué)期第七課跳短繩：連續(xù)并腳跳、單腳交換跳。 單位:滁州市腰鋪中心小學(xué) 年級：二年級 教師：尤廣成 教學(xué)指導(dǎo)思想及教育理念 根據(jù)義務(wù)教育體育與健康教學(xué)大綱的精神，針對低年級學(xué)生的心理和生理特點，本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心，以短繩為媒體，以方法為橋梁，采取靈活多樣的教學(xué)手段和方法，激勵學(xué)生主動參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使每個學(xué)生在認知上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展，增進交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使之終身受益。同時構(gòu)建民主和諧、寬松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生從“自主探究”逐步走向“獨立學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”，從爾發(fā)展學(xué)生的個性。使學(xué)生在

2、德、智、體等方面得到全面發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉身體的習(xí)慣，樹立“健康第一”的體育指導(dǎo)思想，為終身體育鍛煉打下堅實基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)我校體育教學(xué)的特色。教學(xué)內(nèi)容 1.跳短繩：連續(xù)并腳跳、單腳交換跳 2.游戲 ：小青蛙跳跳 學(xué)情分析1.二年級學(xué)生比較喜歡跳繩運動，但身體協(xié)調(diào)能力還不夠； 2.學(xué)生情況參差不齊，農(nóng)村的孩子不怕苦，有意志，這里也有隨工就讀的學(xué)生，還有城里的思想活躍，但合作意識不夠強學(xué)生； 3.二年級已基本掌握簡單的跳短繩的方法；例如:雙腳一起同時跳短繩但技術(shù)動作較生疏，不能連續(xù)起跳。4.學(xué)生的知識面較窄，多以直觀形象思維為主。教材分析 本課的教材跳短繩：雙腳交換跳這一內(nèi)容要求較高，需要手

3、腳協(xié)調(diào)配合，手、腳、腦的并用，教材適合男、女生心理和生理特點，這一教材可操作性很強，能為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo) 1.認知目標(biāo)：引導(dǎo)小學(xué)生積極參與短繩活動，從小拓展孩子對短繩的各種玩法，讓孩子自小熱愛跳繩。 2.能力目標(biāo)：鞏固跳短繩的基本技術(shù)和方法，并在老師的引領(lǐng)下以游戲的形式嘗試各種跳短繩，讓學(xué)生在快樂的體育課中鍛煉身體，為學(xué)生終身體育打下基礎(chǔ)。 3.情感目標(biāo)：通過運用不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)及團隊意識，通過學(xué)習(xí)討論及相互間交流加深學(xué)生間的情感。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：搖繩與連續(xù)并腳跳、單腳交換跳的協(xié)調(diào)配合。2.教學(xué)難點：揮擺短繩力度與速度的把握。教學(xué)模式和流程1.

4、教學(xué)模式：“情景陶冶式”自主探究教學(xué)模式；2.本課的教學(xué)流程：情景引人熱身激趣回顧練習(xí)自主探究活動、合作學(xué)習(xí)自主拓展延伸自主創(chuàng)新實踐自主恢復(fù)身心、放松結(jié)束。并腳連續(xù)跳短繩動作技術(shù)兩手握繩的兩端由后向前搖擺，當(dāng)搖擺繩至前下方繩子即將落地前的一瞬間雙腳同時跳起繩從兩腳下?lián)u轉(zhuǎn)過去，上身委屈，跳起時小腿后擺。單腳交換跳短繩動作技術(shù)動作要點： 兩手握繩的兩端向前擺，當(dāng)擺繩至前下方時，一腳前擺越繩，繩擊地時，后退再前擺、踏跳，另一腿后舉。當(dāng)繩擺至前方時，后腿再前擺、踏跳如此交替進行圖示創(chuàng)新特色1.課前進行科學(xué)化設(shè)計，一繩貫穿全課，有效解決了學(xué)生活動需要與場地器材、教材、師生關(guān)系間的協(xié)調(diào)。2.與文化知識的學(xué)

5、習(xí)相接軌，發(fā)展學(xué)生的思維力、創(chuàng)新力，提高學(xué)生的語言表達能力。3.學(xué)生的活動由各小組長負責(zé)，共同實踐、共同探究、合作學(xué)習(xí)、共同創(chuàng)新、促進學(xué)生相互間的交流和協(xié)作。 課后反思 通過本節(jié)課連續(xù)并腳跳、單腳交換跳短繩及游戲的練習(xí)，引導(dǎo)和培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)會合作創(chuàng)新及動手能力。首先從（激情樂曲伴奏）熱身活動的短繩操，連續(xù)并腳起跳和揮擺短繩的復(fù)習(xí)，然后過渡到單腳交換跳短繩的練習(xí)，最后讓學(xué)生以短繩為活動器具做各種游戲從而把短繩貫穿課的全過程，讓小學(xué)生始終在短繩中進行體育活動從而為培養(yǎng)跳短繩興趣打下良好基礎(chǔ)。在課的過程中從跳繩練習(xí)討論再到合作創(chuàng)新動手能力的培養(yǎng)，特別是在熱身活動時用激情的樂曲伴奏瞬間把課堂氣氛和學(xué)習(xí)激情調(diào)動起來，放松環(huán)節(jié)中以優(yōu)美的輕音樂伴奏，在老師帶領(lǐng)下做放松活動，在輕松的活動中結(jié)束本節(jié)課，真正讓學(xué)生在練中玩，玩中練，快樂體育。本節(jié)課預(yù)期的教育教學(xué)目的和效果較好，整節(jié)課的設(shè)計符合