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1、最后的常春藤葉 美歐亨利1一、課堂導入 生命對于人來說只有一次，因此生命顯得何其重要，人要珍愛自己的生命，更要關愛他人的生命，乃至有人不惜付出生命的代價來挽救別人的生命，這樣更顯人性的光輝。我說一片葉子能挽救一個人的生命。這是一片什么樣的葉子？它又有什么神奇之處？今天讓我們帶著好奇一起走進美國作家歐.亨利的著名短篇小說最后的常春藤葉。21、世界三大短篇小說巨匠及其代表作是什么？俄國契訶夫法國莫泊桑美國歐亨利變色龍、套中人 項鏈、羊脂球 麥琪的禮物、警察與贊美詩 二、檢查預習32、基礎知識的掌握-給下列劃橫線的字注音逛（ ）來逛去 矮墩墩（ ） 磚砌（ ） 昵（ ）稱躡（ ）手躡腳 苔蘚（ ）

2、殯（ ）儀館 一籌（ ）莫展 一幢（ ）樓 撒（ ）手 窗檻（ ） 瞥（ ）見 摻（ ）假 嘮嘮叨叨（ ）gungdnqnnixinbnchuzhungsjinpichnlodao4三、教學目標、重難點教學目標： 1、掌握關于作者的文學常識。 2、梳理小說曲折生動的故事情節(jié)。 3、把握人物形象，理解常春藤葉的內(nèi)涵，感受作品主旨。 4、學會珍愛生命，擁有堅強的信念，樹立正確的人生觀和價值觀。重點：體悟小說塑造的人物形象。難點：學會珍愛生命 ，樹立正確的人生觀和價值觀。 5 歐亨利（英語：O. Henry，1862年9月11日1910年6月5日），有時又譯奧亨利，原名威廉西德尼波特（William

3、 Sydney Porter），20世紀初美國著名短篇小說家，美國現(xiàn)代短篇小說創(chuàng)始人。與法國的莫泊桑、俄國的契訶夫并稱為世界三大短篇小說巨匠。 他少年時曾一心想當畫家，婚后在妻子的鼓勵下開始寫作。后因在銀行供職時的賬目問題而入獄，服刑期間認真寫作，并以“歐亨利”為筆名發(fā)表了大量的短篇小說，引起讀者廣泛關注。他是一位高產(chǎn)的作家，一生中留下了一部長篇小說和近三百篇的短篇小說。他的短篇小說構思精巧，風格獨特，以表現(xiàn)美國中下層人民的生活、語言幽默、結局出人意料（即“歐亨利式結尾”）而聞名于世。6人物情節(jié)環(huán)境小說的三要素7最后的常春藤葉開端發(fā)展高潮結局瓊珊病危蘇艾幫助瓊珊寄生命于落葉藤葉仍在瓊珊重燃生的

4、欲望瓊珊獲生貝爾曼畫葉獻出生命1、整體感知1、82、找出時間與人物、情節(jié)的對應關系（ 生完成師小結）十一月：一天早晨：第二天早晨：第三天天剛亮：第四天下午：瓊珊病倒瓊珊病重瓊珊病危瓊珊病好轉瓊珊病好貝爾曼畫常春藤葉（夜里）貝爾曼生病貝爾曼送醫(yī)院貝爾曼去世9小說主題及主人公10合作探究1、小說中哪個人物是主人公 ？ 主人公評判的標準，不應單純看作者筆少，而應看其性格在群體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動情節(jié)的逆轉，是否對主題思想的表達有關鍵作用。 112、小說最震撼人心的是哪一個情節(jié)？ 小說的結局部分，因為這一部分寫到蘇艾的揭謎：老貝爾曼的死，換來了最后一片葉子這幅他追求終生的杰作，而正

5、是這幅杰作喚醒了瓊珊對生的渴望。 123、最后一片葉子與瓊珊有怎樣的關系？最后一片葉子關系到瓊珊的生死。葉子是希望的象征，如若葉子落了，她也就給自己找到了放棄抗爭的理由；當然，只要葉子不落，她就有所期待，有所抗爭，在最后一片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來，直到康復。134、最后一片葉子與貝爾曼有怎樣的關系？ 它是貝爾曼犧牲了自己的生命換來的。 因為這片葉子給予的病人生的希望和信念，表現(xiàn)了普通人之間的無私和情意，閃爍著人性的光輝。 由前文介紹可知，瓊珊和蘇艾都是青年畫家，作為畫家的瓊珊，居然一直沒能看出墻上的常春藤葉居然是畫上去的，由此可以從側面說明貝爾曼先生最后這幅作品精湛的技藝，真可謂以假亂

6、真，堪稱杰作。145、“最后的常春藤葉” 的含義對瓊珊而言： 表層義：葉子的飄落 隱喻義：生命的飄逝當最后一片葉子掉下來，我也要去了 對貝爾曼而言：“絕筆” 表層義：冒雨畫上去的葉子，藝術生涯最后 的作品 隱喻義：維系生命的葉子，人生最精彩的杰作。 15主人公形象分析：貝爾曼是怎樣一個人？形象一：（正面描寫）外貌描寫：胡子、腦袋、身體敘述：性格暴躁，酗酒成性，愛講大話形象二：（正面描寫）對這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣” “可憐的瓊珊”“可惡的葉子” 善良，有同情心，關心他人。語言描寫：一個窮困潦倒，郁郁不得志的失意老畫家。16貝爾曼的典型形象 平凡的甚至有點討厭的外表下有一顆火熱的，金

7、子一樣的愛心。 窮困潦倒仍無私關懷、幫助他人，甚至不惜生命代價。形象三：（側面描寫）醫(yī)生：“他身體虛弱，病勢來的很猛，他可沒有希望了” 蘇艾： “最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了?！毙蜗竽孓D、人格升華：崇高的愛心，自我犧牲精神得到展現(xiàn)。17小說主題是什么？ 最后的常春藤葉講述了老畫家貝爾曼為了鼓勵貧病交加的青年畫家頑強地活下去，在風雨之夜掙扎著往墻上畫了一片永不凋零的常春藤葉。他為此用生命繪制的杰作付出了生命的代價，但青年畫家卻因此獲得勇氣而活了下來。 歌頌了窮苦朋友之間相濡以沫的友誼和普通人的那種崇高的人性之美。18藝術鑒賞歐享利式的結尾：意料之外，情理之中。歐享

8、利短篇小說的藝術處理上最大的特點就是“小說的意外結局，出乎意料，又在情理之中。明明朝著一個方向發(fā)展，但結局往往來了個出其不意，然而那意外的結局一般來說是令人寬慰的，是帶著眼淚的微笑。19（1）符合生活邏輯嗎？ 瓊珊是畫家為什么沒有識破最后一片葉子是假的？ 距離太遠，而且只能臥床觀看。 病情嚴重，高燒導致神志不清。 貝爾曼突然去世可能嗎？ 是病情發(fā)展的必然。 前文伏筆：“充血的眼睛老是迎風流淚” 思考結尾的合理性（生答師小結）20（2）符合貝爾曼的性格嗎？ 貝爾曼盡管脾氣暴躁，缺乏溫情，但卻是一個善良，有愛心的人。 前文伏筆： “自己認為是保護樓上兩個藝術家的看家的兇狗” “在那兒擔心地瞥著窗外

9、的常春藤”21貝爾曼畫常青藤葉本應是小說的重要情節(jié)，作者卻沒有實寫，這樣處理有什么好處？ 作品沒有實寫這一情節(jié)，使得小說產(chǎn)生出人意外的效果（歐亨利式結尾），也給讀者留下了想象的空間。我們可以想象，那個風雨交加的夜晚，老人是怎樣冒雨踉踉蹌蹌爬到離地面二十來英尺的地方，顫抖著調(diào)拌黃色和綠色，在墻上施展他從未施展的藝術才能，同時也毫無保留地獻出了生命。 22二、語言特色歐亨利長于采用幽默、風趣、俏皮、夸張、比喻、諷刺的語言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中領悟到內(nèi)在莊嚴的思想感情，在生動活潑中給人啟迪。23達標檢測當堂練習四、當堂練習想像片段：貝爾曼畫最后一片藤葉要求：1、符合人物性格，合情合理。 2、有適當情境描寫，100字左右。24課堂小結： 通過對這篇小說的情節(jié)討論、形象分析，我們要學習他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)：我們要學習老貝爾曼因?qū)λ松恼鋹?，雖然死去，卻永遠活在了人們的心里。生命，對每個人來說只有一次，我們應當渴求生存，