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1、 類型：專題教育 版本：心理健康教育 年級：五年級 課題：心理健康教育通讀 學(xué)校：公主嶺市西四小學(xué)校 教師：楊志威“人貴有自知之明”認(rèn)識自己互動：1、在便利貼上寫上自己比較顯而易見的兩個優(yōu)點、兩個缺點。2、在便利貼上寫上你的同桌你所了解的兩個優(yōu)點、兩個缺點。 如何用全面的、發(fā)展的眼光正確認(rèn)識自己呢？（正確認(rèn)識自己的途徑）小馬過河牛伯伯：“水不深，才到我的小腿?！毙∷墒螅骸靶』锇椴恍⌒牡艉永?，河水把它卷走了?！焙玉R媽媽：“你自己去可以親自試探河水有多深”實踐過后小馬：“河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深，只有自己親自試過才知道?！闭_認(rèn)識自己的方法之一： 在實踐的檢驗中認(rèn)識自己“

2、以銅為鑒，可以正衣冠；以古為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以明得失?！苯裎赫魇?，一鑒之矣。正確認(rèn)識自己的方法之二： 從別人的態(tài)度中認(rèn)識自己對待別人意見的三種態(tài)度：1、不聽別人意見，盲目自信，剛愎自用的人。2、聽別人的說法，認(rèn)為別人的說法都是對的，沒有自己的主見的人。3、認(rèn)真分析別人的說法，判斷正確的說法并堅持原則的人。正確的態(tài)度：我們要重視周圍人對自己的態(tài)度與評價，冷靜地分析，即不能盲從也不能忽視。 “有則改之，無則加勉”。小孩說：“我的手小，抓一把抓的太少，他的手大得多，還是讓他抓的好些”。多重認(rèn)識與自己比：要準(zhǔn)確判斷自己是進步還是退步，及時分析原因制定未來計劃。 與他人比：要客觀、準(zhǔn)確、全面認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。正確認(rèn)識自己的方法之三： 在多重比較中認(rèn)識自己曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎

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