黑板上的記憶(精選20篇)-作文

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)黑板上的記憶黑板上的記憶作文（1）：黑板上的記憶人的一生會自主或不自主地應(yīng)對很多抉擇，有些選取需要付出勇氣和決心。古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。題記說起黑板上的記憶這個題目，我最先想到的是幼兒園那次的貼鼻子比賽。老師在黑板上畫了個大臉蛋，一對炯炯有神的眼睛，一個咧開的小嘴，但缺少了一個鼻子讓可愛的小臉蛋遜色的不少。哦，原先這次玩的游戲是貼鼻子大賽呀！全班都沸騰起來了。老師要叫一個同學(xué)上來，同學(xué)

2、們的屁股都坐不下了，紛紛把小手舉起來。好了，來了一個同學(xué)。他先把眼睛蒙上，手上拿了個紙鼻子，然后轉(zhuǎn)三圈。好戲開場了，他轉(zhuǎn)了三圈之后，感覺天旋地轉(zhuǎn)、暈頭轉(zhuǎn)向，分不清哪個方向了。左邊點！上面，上面！他不急，我們都急了。喲，他已經(jīng)貼上了，我看看，哈哈哈哈正所謂牛頭不對馬嘴。有的人笑的連眼淚都出來了，還有人捧腹大笑、開懷大笑。我們的笑聲都洋溢了整個班級。理化實驗操作技能考試化學(xué)試場。每個實驗臺前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色，證明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實驗事實，將碳粉填上了試卷。黑板上還有許

3、多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。黑板上的記憶作文（2）：黑板上的記憶空曠的教室，空曠的黑板，仿佛回到了從前一個人的世界。我笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開來。望著窗外的蒙蒙細(xì)雨，怔了許久，仿佛那個熟悉的雨天，我們稚嫩的雙手還在黑板上輕快地跳躍那時我讀小學(xué)二年級，性格內(nèi)向的我不愿與不熟悉的人說話?？粗瑢W(xué)們燦爛的笑容，我感覺我在一個平行時空里，一個只有我自己的時空。對我而言，她的到來是一個美麗的意外。她有著一頭長發(fā)，有靈氣的眸子，還有微微上揚(yáng)的嘴角。她是新轉(zhuǎn)來的。老師意外地把她調(diào)到我的前面。于是，我們的旅途悄悄拉開了序幕。偶然的發(fā)現(xiàn)更拉近了我們的距離她竟是我的鄰居。從此，我們形影

4、不離，孤僻的我真正地逃離了一個人的時空。有一天，天空莫名下起了傾盆大雨。我呆呆地望著天空，心里充滿了埋怨與無奈。然而樂觀的她輕輕地拍了一下我的肩膀，臉上充滿了笑意；不如我們在黑板上寫東西吧！最好畫畫，反正下這么大的雨也回不去。她那動聽的聲音觸動了我的心。我快步走向黑板，握起一支自己覺得最個性的粉筆，不假思索地書寫起來。她笑了。她的聲音是那么清脆，那么溫暖。我忍不住悄悄地瞥了一眼，看著她蕩漾的笑容，聽著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢境。我們共同歡笑，共同書寫著屬于兩個孩子單純的小小世界。跳躍著的指尖劃過一道道美麗的弧線。看著鋪滿黑板的歪歪扭扭的字跡，我們開心地笑了，互相欣賞對方的作品。我們握著黑板擦，

5、久久不愿拭去黑板上獨一無二的記憶。但等待每個人的都是新的一天，只有簡單地迎接新的一天，才會是快樂的一天。我們不舍地把黑板上的字跡抹去后，新的篇章重新開始。直到校園只回蕩著我們此起彼伏的笑聲，我們才依依不舍地邁出教室。從此，我們每一天都故意落下雨傘，只為了雨中那短短的書寫心靈的一刻。日復(fù)一日，我們的記憶似乎與生活緊密擁抱，從不間斷。在一個特殊的夜晚，仰望美麗的星空，我們許下了最純粹的愿望：但愿每一天都下一場小雨，讓我們黑板上的記憶，永不間斷。時過境遷，那樣純粹而完美的日子在不知不覺中離我們遠(yuǎn)去，而且越來越遠(yuǎn)。我們慢慢長大了，時間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來。不知何時，在燈光的照映下宛

6、如金光閃閃的湖面的黑板上出現(xiàn)了一道細(xì)而淺的裂痕。我極力撫平那淡淡的裂痕，但如今卻成了不可磨滅的記憶。從回憶中醒來，才發(fā)現(xiàn)教室的黑板前，不知什么時候又站著兩個小女孩，如同當(dāng)初的我和她。一個女孩對著另一個女孩說；外面下著雨呢，不如我們在黑板上寫寫畫畫吧！好啊我微笑著脫口而出。我輕輕地?fù)崦齻兊男∧X袋：你們可要珍惜在一齊寫寫畫畫的時光哦！不覺中，淚水已浸濕了眼眶。我轉(zhuǎn)身離開，步入那蒙蒙細(xì)雨中。黑板上朦朧青蔥的記憶，永遠(yuǎn)地留在了童年的時光里，留在那一片專屬于我們的記憶里黑板上的記憶作文（3）：一塊普普通通的黑板，似乎只是一件平平常常的教學(xué)工具，可它卻能在幾乎每一個人的心中刻下不可磨滅的痕跡。無論是匆

7、匆走過，一路留下足跡的粉筆，還是板擦在上面悠然飄過，灑下片片煙云都撩動某一根心弦，心弦又震動了心房，激起記憶的共鳴。小時候，渴望擁有一塊黑板，每次在學(xué)前班看老師在黑板上寫拼音，寫漢字，這愿望便加重一倍。那黑板上的拼音和漢字寫了又擦去，擦了又寫上，不知不覺三兩春秋。到了離開的時候，揉揉眼睛，和老師，和那黑板道個別，把愿望揣進(jìn)兜兒，就跨進(jìn)了小學(xué)的門檻。小學(xué)教室中的黑板更大，更平滑，也許除了板書之外，上面還會活躍著幾個頑皮的涂鴉。注視著它們，但過不了多久，人和心可就一同飛至操場上，打打鬧鬧，說說笑笑，享受無邊的童年樂趣去了。那遭受冷落的黑板卻仍在負(fù)著職責(zé)，不斷地更新著文字，并逝去了涂鴉的痕跡。直至我

8、玩過了小學(xué)，才想起那黑板與那愿望有多重要那黑板卻已在和我告別，寫滿笑意，透著一絲不放心；摸摸兜里，那愿望卻已不知何時在跑跳中丟失了。帶著點丟失愿望的遺憾，此刻的我升上了中學(xué)。中學(xué)的黑板匆匆忙忙，有井然有序。不同的知識交織在黑板上，這個被抹去，那個被添上。日子一天天在沙沙的書寫聲中過去；粉筆一支又一支地在沙沙的書寫聲中變短、消失；頭腦中的知識與想法一點一點地在沙沙的書寫聲中豐富起來；丟失了童年小小愿望的我又拾起了新的追求。我想念幼年被渴望的黑板，感恩小學(xué)那被冷落的黑板，而珍惜此刻這誨人不倦的黑板他們描繪了知識與追求，我的心中銘刻著對他們的記憶。一塊塊黑板，一本本不翻頁的日歷；一縷縷記憶，一條條不

9、消失的日期?；蛟S有一群人，他們的一生就像一行寫在黑板上的字跡，終將被拭去；但他們所給予人的東西卻永遠(yuǎn)停留在人們的心中，不會消失。我愿把我自己寫在黑板上。黑板上的記憶作文（4）：黑板上的記憶在我記憶中，從第一次踏進(jìn)校園開始，就未曾離開過老師、同學(xué)還有講臺上掛在墻上的那面黑板。小時候，個性喜歡畫黑板，天真認(rèn)為黑板就是來畫畫的。老師工整的字跡刻在黑板上，我們看著黑板讀了一遍又一遍，過了一天又一天。當(dāng)某一時發(fā)現(xiàn)，黑板上不再五顏六色，不再出現(xiàn)a。o。e。，也不在出現(xiàn)美術(shù)老師畫的舍不得擦去的美麗圖畫。黑板告訴我，童年已漸漸離去，新的想法新的知識需要去探索。歲月如歌，唱響了校園生活的完美，同時也喚醒了成長的

10、靈魂。以前在黑板上工整的寫下那些年歌詞；以前老師在黑板上出的一道題，我們爭先恐后舉手；以前，我們在板報上寫下了真心的祝福語。那些可愛的字跡，純真的年華，還依稀在腦海中浮現(xiàn)。那時候臨近期末，老師們抓緊復(fù)習(xí)，作業(yè)量也直線飆升。語文老師找了許多基礎(chǔ)題，一題一題抄在黑板上，我們也在座位上抄，直到下課鈴傳來，我看到老師額頭的汗珠和手上的粉筆灰，頓時心生感激，不甘辜負(fù)老師的心血，也不能辜負(fù)了黑板上一行行簡潔而工整的板書。務(wù)必對得起老師的用心耕耘。黑板上的題，老師的汗珠，在記憶深處不曾抹去。身邊的人不停更換，教室不停更換，唯一不變的是那塊以前空了又滿，滿了又空的深綠色黑板，它靜靜地在講臺上，時而粉塵飛揚(yáng)。記

11、得老師說過，在她們那時只有黑板的，卻沒有網(wǎng)絡(luò)，更沒有復(fù)印機(jī)，都靠手抄。是的，我們有何理由不珍惜擁有的條件，黑板，是屬于我們的，它無私得向我們送出知識，我們應(yīng)不斷吸取它的教誨。曾幾何時，黑板上一道道數(shù)學(xué)題等待我們解開，當(dāng)我們信心滿滿地大步走到黑板前，以流星般的速度寫下一個解時，看到了老師滿意的笑容。曾幾何時，我們當(dāng)小老師的時候，自豪的指著黑板為大家講解。而當(dāng)今日，我們對著熟悉的深綠色，卻不知所措，是該嘆息，記憶中的黑板不再有了。時光的流逝，帶走了純真，帶走了那些完美瞬間，卻總帶不走黑板上不變的幾何圖形。那塊深綠色的黑板，喚醒了多少塵封的記憶。黑板上的記憶作文（5）：黑板上的記憶在這個黑乎乎的黑板

12、上，承載著我們無數(shù)的記憶。黑板上的字，寫上了再擦掉，擦掉了再寫上，反反復(fù)復(fù)就這樣，一天過去了，幾天過去了，幾個星期、幾個月都過去了當(dāng)我再看到那黑板，覺得它充滿了回憶。黑板已經(jīng)很舊了有的時候?qū)懮先サ淖?，很難擦掉，即使擦掉了，也會流下淡淡的痕跡黑板上，有語文老師娟秀的字體和飄著香氣的優(yōu)美的詩句；有數(shù)學(xué)老師用清晰的筆跡書寫下的復(fù)雜的公式；有英語老師瀟灑的寫下的帶著異國風(fēng)情的語句；也有政治老師留下的意味深長的人生哲理黑板上，有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵；也有考試后家長會上父母鞭策的話語；有一葉輕舟載著的漂亮的100分；也有刺刀下羞澀的圓圓的印記。黑板，在我們的心中是神圣的。每一次有幸登上講臺都會令

13、我們振臂歡呼。還記得自信的走上講臺，洋洋灑灑的解出數(shù)學(xué)題的歡快；還記得因準(zhǔn)備不充分寫錯單詞時的慚愧；還記得評選學(xué)生會、班委和三好時的激昂；還記得老師們那番語重心長以前，被老師叫到黑板上去做數(shù)學(xué)題，因為忘記在最終的問題上寫答案，而被老師狠狠的批評過；以前，作為課代表，每一天在黑板的右下角寫下作業(yè)，那是屬于我充滿回憶的地方；以前，因為在黑板上亂涂亂畫，而被老師打過；以前，因為痛苦而把淚水灑在了黑板上這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶望著那塊黑板，完美的小學(xué)時光，化成一個個清晰的鏡頭不停地在我眼前回放。畫面滿了又消失了；又滿了，又消失了驚喜和酸酸的感覺一齊涌上了心頭，是時候該離開了

14、。黑板上的記憶作文（6）：真正的朋友，是一個靈魂孕育在兩個軀體里亞里士多德在學(xué)羚羊木雕一課時，老師在黑板上寫下了有友誼兩個字，這大概是我第一次接觸這兩個字吧。朋友之間深厚的感情，親密的關(guān)系這是字典中對友誼的詮釋。友誼如此沉重的感情，怎能用這簡單的是四個字來描繪呢？俞伯牙摔琴謝知音的故事，一向流傳至今，那句子期死，伯牙終身不復(fù)鼓。使多少人為之動容。在我看來，高山流水成為千古絕唱，經(jīng)久不衰的原因不僅僅是因為它的婉轉(zhuǎn)曲折，娓娓動聽，更是在于伯牙子期的佳話。眾所周知，曹操是歷史上的大奸臣，可有誰明白他也有動人的一面呢？當(dāng)時剛剛構(gòu)成了挾天子以令諸侯的局面，他便想起了亦師亦友的蔡邕，蔡邕一生無子，唯有一女

15、昭姬也被匈奴掠去，曹操不惜重金將其贖回，回到中原，昭姬創(chuàng)作了胡笳十八拍和悲憤詩等傳世杰作。昭姬就是歷史上的蔡文姬。一代女皇武則天的一生曲折離奇，頗具傳奇色彩，一方無字之碑，又給她增添了一絲神秘氣息。天之驕子的她有一位好友，一向在她的背后出謀劃策，默默支持她。他不是像張柬之那樣報喜不報憂的人，他就是那個被武則天一向稱為國老的狄仁杰。說到那里，到底什么是友誼呢？友誼不是那種，漸漸從純潔的無形到虛假的有形的感受，也不是那種有錢就能買到的物質(zhì)，就像亞里士多德所說；真正的朋友，就是一個靈魂，孕育在來那個個軀體里。黑板上的記憶作文（7）：我離開了那個學(xué)校，離開了那個老師，離開了那熟悉的風(fēng)景，那課桌，那椅子

16、，那個以前屬于我們的班級，現(xiàn)已坐滿了那些不認(rèn)識的人。但是，那黑板上，還有著我留在那兒的記憶，刻骨銘心的記憶。那是一個炎熱的中午，太陽火辣辣的烤著大地。太熱了，讓我有了些睡意。突然，一個消息讓睡意全部都飛走了，老師在黑板上寫的那些名字都是作業(yè)完成得不好的同學(xué)的名字，上面，居然有我！我睜大了眼，仔細(xì)地看了一下，沒錯，是我我這口氣還沒嘆完，數(shù)學(xué)老師就拿著我的習(xí)題走到了我面前：這次怎樣這么粗心，三題就錯兩題？我下次不會了。下次下次，你看看你，哪次不是因為粗心大意犯的錯？放學(xué)先別回家，在教室等我。說完，又在黑板上給我們講起課來放學(xué)后，老師從辦公室上來，給我單獨補(bǔ)習(xí)。給我講了一些既寫得快又寫得好的方法，還

17、有一些較難的題教室里只剩下粉筆在黑板上吱吱作響的聲音我，認(rèn)真的聽著老師講課，生怕她下一秒問我，我卻答不上來。我們數(shù)學(xué)老師手不好，聽說的這種病可能會偏癱，老師連我們?nèi)嗤瑢W(xué)的作業(yè)本都拿不起來，這時卻在黑板上一筆一劃用力地寫著補(bǔ)完課時，已是六點過了，大多數(shù)人都回家了。只剩下幾個人在嬉戲。我走在路上，看著那美得讓人深醉的黃昏，心里不禁贊嘆：老師啊，您是粉筆，我們是黑板，您把知識全寫在了黑板上，自己卻越變越小黑板上的記憶刻骨銘心的記憶。黑板上的記憶作文（8）：窗外的知了蟬鳴著夏天；桌前的黑板書寫著記憶。難忘，那一個異鄉(xiāng)的5月，那一塊異鄉(xiāng)的黑板。舊金山的陽光照在我們身上，空氣里也散發(fā)出暖意。5月的風(fēng)依舊

18、和煦，連接起我們和美國學(xué)生的心。我們十五個來自中國的交流生整齊地排成兩列，旁邊，中美國際學(xué)校八年級的男孩女孩們也筆直地站著，認(rèn)真看著老師在黑板上寫下天書。我們在室內(nèi)體育館等待老師講解活動方案。老師放下粉筆，美國伙伴們迅速地集合在一齊，只見他們低頭商量了一會兒，幾個人高馬大的男孩立刻趴在墊子上構(gòu)成了地基。確立地基的牢固后，稍矮些的男孩子們留意地踩在地基上面，以同樣的姿勢匍匐著。這時，我們最后明白了這個游戲叫疊羅漢。于是我們也照著他們的樣貌開始了堆砌。由于完全沒有經(jīng)驗，壘到兩層便坍了。我們努力想理解黑板上的英文，但無濟(jì)于事?？粗贿h(yuǎn)處同齡人壘起的人塔，我們的天空暗淡了。這時我的美國伙伴跑了過來，了

19、解狀況后安慰了我們幾句又跑開了。不一會兒，所有的美國伙伴都過來了，還拖著那塊移動黑板。他們邀請我們加入他們的行列。男孩們用圖畫代替文字，一遍遍地做著示范。女生們也在黑板旁寫下中英文對照的加油。盡管在堆砌的過程中又不幸地倒塌了幾次，但我們互相鼓勵，鍥而不舍。最后，兩個不同國籍、不同膚色的女孩爬上了頂層，她們的手疊在一齊，握緊了。她們的歡笑肆意張揚(yáng)著，外表是那么不同，但內(nèi)在是統(tǒng)一的。我們都情不自禁地歡呼起來，為我們的合作。我們明白，那一刻他們也變成了我們，沒有了國界，不再各自為政，而是交融在了一齊構(gòu)成新的整體。在老師的推薦下，我們持續(xù)著這個五層高的羅漢塔，在鏡頭前綻放出真誠的笑容，老師把那塊黑板也

20、納入了鏡頭。黑板上示意的簡圖，鼓勵的話語，以及我們總在一齊的誓言銘記我心。那塊黑板象征了我們的合作和友情，成為我們每個人永遠(yuǎn)的記憶。舊金山的陽光，舊金山的黑板，舊金山的記憶，舊金山的朋友，我們總在一齊！黑板上的記憶作文（9）：在我記憶中，從第一次踏進(jìn)校園開始，就未曾離開過老師、同學(xué)還有講臺上掛在墻上的那面黑板。小時候，個性喜歡畫黑板，天真認(rèn)為黑板就是來畫畫的。老師工整的字跡刻在黑板上，我們看著黑板讀了一遍又一遍，過了一天又一天。當(dāng)某一時發(fā)現(xiàn)，黑板上不再五顏六色，不再出現(xiàn)a。o。e。，也不在出現(xiàn)美術(shù)老師畫的舍不得擦去的美麗圖畫。黑板告訴我，童年已漸漸離去，新的想法新的知識需要去探索。歲月如歌，唱

21、響了校園生活的完美，同時也喚醒了成長的靈魂。以前在黑板上工整的寫下那些年歌詞；以前老師在黑板上出的一道題，我們爭先恐后舉手；以前，我們在板報上寫下了真心的祝福語。那些可愛的字跡，純真的年華，還依稀在腦海中浮現(xiàn)。那時候臨近期末，老師們抓緊復(fù)習(xí)，作業(yè)量也直線飆升。語文老師找了許多基礎(chǔ)題，一題一題抄在黑板上，我們也在座位上抄，直到下課鈴傳來，我看到老師額頭的汗珠和手上的粉筆灰，頓時心生感激，不甘辜負(fù)老師的心血，也不能辜負(fù)了黑板上一行行簡潔而工整的板書。務(wù)必對得起老師的用心耕耘。黑板上的題，老師的汗珠，在記憶深處不曾抹去。身邊的人不停更換，教室不停更換，唯一不變的是那塊以前空了又滿，滿了又空的深綠色黑

22、板，它靜靜地在講臺上，時而粉塵飛揚(yáng)。記得老師說過，在她們那時只有黑板的，卻沒有網(wǎng)絡(luò)，更沒有復(fù)印機(jī)，都靠手抄。是的，我們有何理由不珍惜擁有的條件，黑板，是屬于我們的，它無私得向我們送出知識，我們應(yīng)不斷吸取它的教誨。曾幾何時，黑板上一道道數(shù)學(xué)題等待我們解開，當(dāng)我們信心滿滿地大步走到黑板前，以流星般的速度寫下一個解時，看到了老師滿意的笑容。曾幾何時，我們當(dāng)小老師的時候，自豪的指著黑板為大家講解。而當(dāng)今日，我們對著熟悉的深綠色，卻不知所措，是該嘆息，記憶中的黑板不再有了。時光的流逝，帶走了純真，帶走了那些完美瞬間，卻總帶不走黑板上不變的幾何圖形。那塊深綠色的黑板，喚醒了多少塵封的記憶。黑板上的記憶作文

23、（10）：你信嗎？黑板是一塊神奇的畫布，黑作底，粉作筆，卻能夠畫出最美的畫卷。童年時代，黑白色的光影給我留下太多完美的回憶。還記得小學(xué)四年級的一次班會，當(dāng)同學(xué)們伴著鈴聲紛紛走進(jìn)教室的時候，驚奇地發(fā)現(xiàn)：往常纖塵不染的黑板上這天居然多出了一個可愛的娃娃臉，美中不足的是這張娃娃臉上少了個鼻子。正當(dāng)同學(xué)們竊竊私語、議論紛紛的時候，班主任老師帶著神秘的微笑走進(jìn)了教室。頓時，教室里鴉雀無聲，一雙雙渴求答案的目光轉(zhuǎn)向了班主任。在期盼的眼神中，班主任最后揭開了謎底：這堂課咱們不上作文課，上美術(shù)課。但在美術(shù)課之前，咱們先來玩?zhèn)€游戲，好不好？一聽玩游戲，同學(xué)們個個都興奮得摩拳擦掌、躍躍欲試：好！好！好！任務(wù)很簡單

24、：給這個可愛的娃娃畫上鼻子。四位勇士被挑中，完成這一神圣使命。但是當(dāng)他們被蒙住雙眼，那氣勢就去了大半。果然不出所料，看似簡單的任務(wù)卻變得十分艱巨。第一位同學(xué)，初生牛犢不怕虎，不管三七二十一上去就畫，結(jié)果那鼻子都跑到臉外面去了。換了一位同學(xué)，有了前面那位同學(xué)的教訓(xùn)，謹(jǐn)慎多了，先用手在黑板上固定好位置，然后再根據(jù)感覺畫。左右的方位是找準(zhǔn)了，但是手不聽話，把鼻子畫到眼睛的上方了。第三位同學(xué)依葫蘆畫瓢，先定位，再畫畫，但是矯枉過正，把鼻子畫到娃娃的嘴巴里去了。最后一位同學(xué)，吸取前車之鑒，屏氣凝神，上北下南左西右東，都思考到了，找位置找得十分精準(zhǔn)，遺憾的是，那個可愛的娃娃臉快給他擦完了。在同學(xué)們的哄笑中

25、，班主任開始?xì)w納了：為什么他們沒能夠成功？大家你一言我一語，說得不亦樂乎。等大家討論得差不多了，老師說話了：這次失敗的主要原因是沒有眼睛的指引。后面的同學(xué)一個比一個有改善，那是正因在前面同學(xué)錯誤的基礎(chǔ)上。因此，當(dāng)你們學(xué)知識還很盲目的時候，老師就是你們的眼睛。當(dāng)你們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤的時候，也就是你們不斷進(jìn)步的時候。一番話，頓時點亮了咱們的心靈，一時刻，小小的咱們都陷入了沉思。時隔幾年，我仍記憶猶新。那段黑板上的記憶揮之不去，老師的那番話至今言猶在耳。此刻的咱們，正值十四歲的花季，充滿朝氣，充滿活力，但是在老師和家長面前，還是那么的幼稚，那么的可笑。咱們只有聽從老師的循循善誘、諄諄教誨，在老師的引導(dǎo)下

26、，走好人生每一步，更少錯誤，更多進(jìn)步，畫出人生最完美的畫卷。黑板上的記憶作文（11）：從上學(xué)開始，教室前總有一塊黑板，黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)之間的爭吵，也有求學(xué)的酸甜苦辣記憶中的名單又到了自習(xí)課的時刻，黑板又接任了自習(xí)課一成不變的任務(wù)記不守紀(jì)律同學(xué)的名字。我期望值日生不好記咱們組任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫的。我忐忑不安祈禱著，心里畫著十字架。吱吱吱，值日生又寫下了一位同學(xué)的名字，我猛地抬頭一看，情緒又平靜下來：還好，不是咱們組的同學(xué)！記憶中的板書雖然我已經(jīng)初中了，但那咯吱咯吱的版書聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動。語文老師在學(xué)校頗負(fù)盛名，從她成為咱們的老師以后

27、。曾記得：她第一天開始給咱們講課，在黑板上寫字，把所有的同學(xué)都驚呆了。她的字寫得很隨意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不愿眨。這咱們并不懷疑，正因她的板書告訴了咱們！有一次，老師給咱們上課，不知不覺就偏離了話題，講起了老師的童年趣事當(dāng)咱們聽得津津有味的時候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫下了趣事這兩個字，同學(xué)們一看，急忙說：老師，您趣事的趣寫錯了！老師一看，急中生智說道：同學(xué)們，明白我這節(jié)課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯字。聽老師這一說，咱們這堂課的氣氛又活躍起來了(小短文)黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。如果用快進(jìn)的鏡頭來回顧學(xué)校里的日子，那務(wù)必就是黑板前人

28、來人往，黑板上資料滿了又空，空了又滿黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來，是那么豐富搞笑，那么多姿多彩！這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。黑板上的記憶作文（12）：指尖輕輕劃過黑班，初中短短的記憶浮現(xiàn)心頭，應(yīng)對回憶，我微笑著陶醉著歲月在不知不覺中匆匆流過，沖刷著每個人的面容，每個人腦中的記憶。但教室里的那塊墨綠色的黑板卻永遠(yuǎn)留有淡淡的粉筆印子，把臉湊上去細(xì)看還依稀看得清一些字跡，大部分是有力工整的，在旮旯處還有咱們的搗亂杰作。黑板臉上的皺紋是咱們校園生活的記憶。還記得，以前有幾個同學(xué)正因晚上貪玩作業(yè)沒做完，早上到校悄悄抄其他同學(xué)的作業(yè)，被突然走進(jìn)教室的老師發(fā)現(xiàn)了。放

29、學(xué)后，老師為此事特意把全班同學(xué)留了下來。大該正因回家要晚的原因，同學(xué)們都顯得有些不耐煩，坐在位子上頂著一張苦瓜臉坐在位子上等老師來。不多久，嗒嗒嗒的高跟鞋敲擊地板的聲音傳入了耳朵，老師來了，同學(xué)們紛紛抬起頭，準(zhǔn)備聽老師滔滔不絕的長篇大論。老師把教室環(huán)視一周，二話不說抬起手大筆一揮，在黑板上寫下了學(xué)知識三個字，然后在這三個字的后面重重地打上了一個逗號，之后轉(zhuǎn)過身來張口一句：學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)知識還要領(lǐng)悟一樣很重要的東西，是什么呢？講臺下一陣騷動，一陣零碎的議論聲中一個聲音突然高起來：學(xué)如何做好人！老師點了點頭：對，咱們要領(lǐng)悟如何做人，做一個品德高尚的人。這次有幾位同學(xué)抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，這是不誠實

30、的表現(xiàn)，抄作業(yè)是自欺其人，咱們學(xué)做人首先就是要誠實老師講了很久，但我中間有一段時刻都在發(fā)呆，我記得最深的也就是最后老師在學(xué)知識的逗號后面補(bǔ)上了學(xué)做人這三個字，并用手用力敲擊黑板，讓黑板顫抖著發(fā)出咚，咚，咚的巨大聲響來強(qiáng)調(diào)做個高尚的人的重要性。那六個大字是如此有力，以至到此刻黑板上還恍恍惚惚的有著痕跡。黑板上記錄了太多太多咱們要懂得道理，太多太多老師的教誨，太多太多使咱們受益生命的故事。黑板上的記憶作文（13）：黑板上的記憶斑駁的黑板上殘留著老師美麗的字體，手摸黑板只感一片凹凸不平，這許許多多的坑洼里都藏著老師與學(xué)生們之間的點點滴滴。最后一次擦小學(xué)的黑板，記憶止不住地在腦海中肆意浮現(xiàn)，一樁樁，一

31、件件都是那么溫馨記憶一不明白為什么五年級的我突然愛上了擦黑板這一工作，或許是因為新奇，或許是因為好玩。刷刷我站在板凳上擦著黑板。我正在奮斗著呢，誰知俞老師走了進(jìn)來，我絲毫沒察覺到，只聽見溫柔的聲音傳進(jìn)了我的耳朵：雨點，你擦的時候，捂著點嘴和鼻子，這粉筆灰對身體不好。俞老師隨手拿起黑板擦和我一齊擦了起來。她的關(guān)心使我的心里照進(jìn)了一片陽光，是那樣溫暖，是那樣的貼心。俞老師一襲灰色長衣的樣貌，和那溫柔如水的聲音一齊成為了我記憶里抹不去的一部分。記憶二那是寒風(fēng)呼嘯的冬天，我和往常一樣擦著黑板為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。俞老師穿著一件橙色的羽絨服，戴著手工編織的手套，捧著一杯熱乎乎的茶，邁著輕捷的步子走進(jìn)教室。她

32、一眼就看到了正與黑板上的字跡較真的我，還有我那握著黑板擦凍得紅彤彤的手。這次我沒有忽視到她，乖巧地叫了一聲俞老師好！她點了點頭，隨即脫下自己的手套，將手套戴在了我的手上，我急忙想將手套脫下來還給她，俞老師卻笑著拍拍我的肩頭：沒事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再還我吧！我示意想立刻還，俞老師卻微笑著走開了。那一天，我黑板擦得個性干凈，不為什么，只為下一節(jié)課是俞老師的課。手套給予了我溫暖，給予了我陽光，俞老師的關(guān)心和她給予的溫暖與愛憐都深印在了我的腦海。你可曾愛過一塊黑板，可曾有個黑板上的記憶，可曾有過一位時刻關(guān)心你的，疼愛你的師長？我幸福，因為我能夠回答這三個問題-我有。說我愛過一塊黑板，還不

33、如說我愛上的是那因為黑板而與我發(fā)生溫馨故事的老師。這種只在黑板上的記憶，將是我內(nèi)心記憶里最美，最溫暖的記憶。黑板上的記憶作文（14）：黑板上的記憶我又飄過了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的10分中嵌著一個9分，顯得格格不入。9分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角理化實驗操作技能考試化學(xué)試場。每個實驗臺前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色，證明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實驗事實，將碳粉填上了試卷。我的預(yù)感果然應(yīng)驗，監(jiān)考老師一路順風(fēng)地批著我的考卷，在短暫停留之后，在碳粉上打了個大大

34、的叉。旋即，她轉(zhuǎn)過身，在登分的黑板上寫下了9。9分，我的理化實驗操作技能考試成績只有9分，在那一排齊刷刷的10分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小身邊的同學(xué)紛紛作證，我的試劑的確沒有變藍(lán)。我二話不說，快步走回實驗臺，拿起那身份不明的黑色固體，請老師做實驗。結(jié)果再次令我咋舌，加熱不一會，試劑就顯出了歡快的藍(lán)色，在試管中輕飄飄地擺著我還是覺得不對。我一如既往地堅持著，又拿出了我用來做實驗的稀酸。老師便拿來了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍(lán)，準(zhǔn)備作最后、也是一錘定音的檢驗。我屏息，凝視著那張試紙，慢慢浸入試劑瓶一片濃郁厚重的寶藍(lán)色迫不及待地蔓延開來，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。答案昭然，原先我用來

35、做實驗的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放下。同學(xué)們都覺得黑板上的9分應(yīng)改為滿分。而我卻只是淺笑不語，就讓這9停留在黑板上吧，因為，它是我堅持的成果與見證。它與其他的10分有區(qū)別么？不，9分，也能夠那樣完滿。9終究保存了下來，同時，黑板上的9分，固執(zhí)地不肯變藍(lán)的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時刻提醒我要堅持，堅持那些不該放下的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實。這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時，也是激勵我走下去的不竭動力。黑板上的記憶，完美、堅定。黑板上的記憶作文（15）：黑板上的記憶春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。題記古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢

36、生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛初三期中考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，有北風(fēng)卷地白草折的感覺，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出此刻了我們的視野里，王老師怎樣了？咦？不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色代替，腳步虛浮，好像隨時都會摔倒似

37、地，還帶了一個銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺前，頂著沙啞的喉嚨說：這天，我們上咳，第二十課，翻開書那一個個的漢字就像是被用力推出來的一樣，雖然很輕，但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮此刻黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來沒有這樣的感覺，有點像母愛的感覺下課了，老師用模糊的口音對我們說：祝大家考個好成績，同學(xué)們再見之后老師就踱步出了教室。教

38、室里依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛??！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠(yuǎn)存在我們的心中，永世難以抹去！考場上，我們個個奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數(shù)十倍！黑板上的記憶作文（16）：黑板上的記憶沙沙沙，老師在講臺上飛快地寫著板書；講臺下，我停下握筆的手，抬頭呆望著黑板。是啊，這個黑板陪我走過了多少個輪回的冬季，多少個晝夜的交替，多少個落下又升起的太陽

39、。每個人的人生都有一塊黑板。粉筆握在自己手里，而黑板擦握在別人手里。而我人生的黑板又書寫下了多少記憶，又被別人抹去了多少記憶。黑板上的記憶一年級，媽媽送我去上學(xué)，黑板上留下了愛的一筆；二年級，跑步時碰傷了腿，我哭了，黑板上留下了可愛的一筆；三年級，我的作文獲了獎，黑板上留下了光輝的一筆；四年級，我和同學(xué)在一齊游戲，黑板上留下了天真的一筆；五年級，我轉(zhuǎn)學(xué)了，黑板上留下了悲傷的一筆沙沙沙，黑板上的記憶，依舊在寫下去如今，我已步入了初中的大門，我依舊在書寫著我的記憶。那次，月考成績不理想，回家后少不了挨爸媽的一頓訓(xùn)，那次，我哭的好悲哀，黑板上也記錄了下來。黑板上，不僅僅有酸甜，也有苦辣咸。我期望在我

40、人生的黑板上留下最光輝的一筆，也期望你更不會有記憶被抹去，期望不會留下一點空隙，期望留在每個人心里。秋風(fēng)吹過，落葉飄滿地，只一刻。樹的黑板在記。沙沙沙，落葉在響；沙沙沙秋風(fēng)在吹；沙沙沙，老師還在寫；沙沙沙，我也還在寫，不曾停筆。黑板上的記憶作文（17）：黑板上的記憶慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。教室里響起了瑯瑯的讀書聲，可我怎樣也進(jìn)入不了主角。清晨媽媽喊我起床時，我卻莫名的生氣起來這么遲才叫我，是存心不讓人吃飯吧！說完，我把門一摔，沖出了房門。家里，只留下媽媽滿臉的驚愕與委屈。慈母手中線，游子身上衣。老師的手在黑板上輕輕一點，我頓時感到一股暖流涌來，有

41、些感動，也有些燥熱。是啊，怎樣忘得了慈母手中線呢！那年，天氣個性寒冷。屋外，片片雪花被寒風(fēng)扭著卷著，不分方向的亂飛。屋里冷得像地窖一樣，冷氣不斷從褲管往上鉆。好冷??！我凍得直打哆嗦，手凍僵了，還時不時感到陣陣疼痛。媽媽看到的那副模樣，心疼得眼淚都差點流出來了。幾天后，媽媽把我叫到身邊，笑著說：這顏色但是的最喜歡的。說著，拿出了一件花毛衣?？粗鴭寢尠郊t的雙眼，我頓時明白了是怎樣一回事，鼻子陡然一酸，不由撲進(jìn)了媽媽溫暖的懷抱?？稍缟?，明明是自己的錯，卻硬要將氣撒到媽媽身上。漸漸的，一絲內(nèi)疚涌上心頭。臨行密密縫，意恐遲遲歸。老師那動聽的聲音宛如一條潺潺的小溪緩緩的流入我的心田，那富含詩意的文字，再次

42、推開了記憶的大門。在我印象中，媽媽是位嘮叨女神，也是一位可愛的思想家。小的時候，媽媽見我不禮貌，便經(jīng)常囑咐我：好言一句三冬暖，冷言半句六月寒。有時，我懶得做作業(yè)，想偷偷跑出去玩一會，媽媽便會丟來一句光陰一去難再見，水流東海不復(fù)回。進(jìn)入初中后，住校了，媽媽怕我與同學(xué)處理不好關(guān)系，第一個電話便再三說好勝逞強(qiáng)是禍胎，謙和謹(jǐn)慎一身安試想，沒有媽媽的時時叮囑，沒有媽媽的殷殷期盼，錯誤會溜得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎？誰言寸草心，報得三春暉。老師的手依然在黑板上移動，那磁性的聲音依然在講臺前響起，可我早已心潮起伏。母親含辛茹苦的養(yǎng)育了我，我有回報了什么呢？望著老師那溫和的眼光，我突然明白自己差點忽視了一份最美的情感母愛！黑板上的記憶作文（18）：黑板上的記憶真正的朋友，是一個靈魂孕育在兩個軀體里亞里士多德在學(xué)羚羊木雕一課時，老師在黑板上寫下了有友誼兩個字，這大概是我第一次接觸這兩個字吧。朋友之間深厚的感情，親密的關(guān)系這是字典中對友誼的詮釋。友誼如此沉重的感情，怎能用這簡單的是四個字來描繪呢？俞伯牙摔琴謝知音的故事，一向流傳至今，那句子期死，伯牙終身不復(fù)鼓。使多少人為之動容。在我看來，高山流水成為千古絕唱，經(jīng)久不衰的原因不僅僅是因為它的婉轉(zhuǎn)曲折，娓娓動聽，更是在于伯牙子期的佳話。眾所周知，曹操是歷史上的大奸臣，可