中考語文總復(fù)習(xí)——現(xiàn)代文閱讀（鑒賞評價）鞏固練習(xí)

1、PAGE 第PAGE 頁碼10頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)10頁Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.中考總復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀（鑒賞評價）鞏固練習(xí)一、（2012 湖北黃岡）【高清課堂：現(xiàn)代文閱讀精講ppt19】青花瓷瓶史雁飛雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還沒有感覺到，就消逝了。在這樣的天氣，不會有什么顧客來當(dāng)東西，當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼

2、著京戲。 突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細(xì)聽，什么聲音也沒有。他懷疑自己聽錯了，于是，他又低下頭繼續(xù)翻看手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重，他很吃驚，自語道：這樣的鬼天氣，有誰會來當(dāng)東西呢？ 他遲疑著打開門，雪地里，瑟縮地站著一個男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。 “孩子，你要當(dāng)東西吧？”他問。 “我，我”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。 “那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰(zhàn)?！芭?，孩子，進(jìn)店說吧?！蹦泻难├锇纬鲭p腳，走進(jìn)店，站在門口，不敢再向前邁一

3、步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，那你究竟來做什么呢？” “我我媽病了?！蹦泻⒌椭^，怯怯地說。 當(dāng)鋪老板很機(jī)敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢？” “噢，不，不，我不是?！蹦泻@得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫(yī)生說，是肺癆。家里沒錢，我想我想把這個當(dāng)給你們?！蹦泻⒁贿呎f，一邊從懷里掏出一個精致的紅盒子遞給老板。 男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢凐散。 老板接過紅盒子，慢慢打開?！鞍?！青花瓷瓶？你是從哪弄來的？”老板眼睛盯向男孩。 老板娘聽說有人來當(dāng)青花瓷瓶，興沖沖地從屋

4、里走出來，說：“在哪呢？快讓我看看。哇，這么漂亮的青花瓷瓶！”男孩變得更加局促起來，眼神中藏著遮掩不住的慌亂。他躲閃著老板的目光，慌忙說：“是我家的，是我爸爸留下來的?！?“你爸爸那你爸爸為啥不來當(dāng)??？”老板問。男孩目光暗淡，說：“我爸老早就去世了?！?“那，是你媽讓你來當(dāng)?shù)膯幔俊崩习迥镆贿呑屑?xì)翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低下了頭，半天才說：“不，不是，我媽不知道?！崩习逡苫蟮囟⒅泻ⅲ骸澳闶潜持銒?，來當(dāng)這個瓷瓶的？” 男孩流淚了，默默地點頭。 老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看?？粗粗?，忽然皺起了眉頭，趕緊把花瓶遞給老板，老板接過來，又翻來覆去仔細(xì)看了一會，沒吭聲，拿著瓷瓶走進(jìn)柜臺，然后

5、走向那個放著營業(yè)款的抽屜。老板娘急了，三步并作兩步，擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道：“你要做什么？你看仔細(xì)了，那瓷瓶”老板溫和地看著老板娘說：“我已經(jīng)仔細(xì)看過了，沒問題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺上吧?！闭f著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。 老板笑了，回過頭來對男孩說：“孩子，瓷瓶我們留下了，這些錢拿回去給你媽治病，不夠的話，你再過來拿?！?男孩不解地看著老板。老板說：“噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿?！蹦泻⑿α耍f了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。 外面的雪不知啥時候停了，太陽照在雪面上，耀眼刺目。老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠(yuǎn)方。 男孩再也沒來。 又是一

6、個春天，天氣格外好，明媚的陽光照得人暖洋洋的，當(dāng)鋪的生意紅紅火火。當(dāng)東西的，贖東西的，出出進(jìn)進(jìn)。 一個少婦帶著一個男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，走到當(dāng)鋪門口，少婦一下就跪下去了，當(dāng)鋪老板慌忙走出來，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。(選自小小說選刊，2012年第12期，有改動)1.小說開頭的雪景描寫很精彩，請問：這樣的描寫有何作用？2.當(dāng)鋪老板是作者精心刻畫的一個人物形象。當(dāng)鋪老板有著怎樣的性格特點？請作簡要分析。3.文中有多處細(xì)節(jié)描寫，請你對文中畫線處的細(xì)節(jié)作具體的賞析。4.青花瓷瓶到底是真是假，小說始終沒有給出明確答案，這樣的情節(jié)安排好嗎？請聯(lián)系小說談?wù)勀愕目捶?。二、?012 廣東湛江）一個饅頭十三

7、歲那年，我順利地考進(jìn)離家二十多里的縣三中，成了母親最大的驕傲。那時，父親還是大山里的一名伐木工，為節(jié)約開支，他數(shù)年難得一次省親，貧寒的家境使母親也愈發(fā)省吃儉用艱苦度日。那是一個霪雨霏霏的深秋的一天，當(dāng)父親興沖沖地踏進(jìn)院壩時，母親的眼眶一下就濕潤了。接過父親的行囊，母親就發(fā)現(xiàn)了那個白面做成的饅頭。這是父親路上吃剩下的干糧。對于當(dāng)時以玉米、紅薯為主食的我家來說，白面饅頭無疑是一種奢侈的享受。母親走進(jìn)灶屋，在點燃茅草給父親燒洗臉?biāo)耐瑫r，將蒸籠也放在了鍋上看著鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房里拿出幾塊干凈的紗布，里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進(jìn)懷里，頭頂一塊藍(lán)花布就向二十里外的縣城

8、走來。走到學(xué)校，已是下午。整齊的校舍、瑯瑯的讀書聲使大字不識的母親頓生敬畏。躡手躡腳，屏息而行，母親沿著每一間教室尋找心愛的兒子。幾乎走遍了整個學(xué)校，她終于看見了正在上課的我。許是怕老師呵斥，母親哈著腰，從窗戶上露出半個腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅著老師。半個腦袋、奇怪的手勢和母親頗為滑稽的眼神立即吸引了同學(xué)們好奇的目光。就這樣在窗口呆了好一會兒，在老師背過身寫板書之際，母親突然做出了一個令人震驚的動作。她直起身，從懷中掏出那個雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來?！斑耍　币蛴昧^猛，饅頭掠過我的頭頂砸在了前面同學(xué)的課桌上，隨后又一骨碌滾在了地上。當(dāng)沾滿塵土的紗布一層層散開，那個干

9、干凈凈的饅頭呈現(xiàn)在同學(xué)們的眼前時，教室里哄然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。面對老師嚴(yán)肅的詢問，母親慌張地說：“我，我來給娃送個饅頭?！痹谖夷切┥铑H為優(yōu)裕的城里同學(xué)聽來，這樣的回答無疑是一種荒謬的笑料走幾十里路就為送一個饅頭？著著他們前仰后合地笑個不停，憨厚的母親全然不知所以，竟還懷著敬意頻頻向她心目中的“秀才”們點頭。母親補(bǔ)丁綴補(bǔ)丁的衣服、頭上已歪斜的藍(lán)花布和這種尷尬的神態(tài)再次掀起了他們的笑浪在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。拾起饅頭，我快步走出教室，拉起母親就向操場走去。此時，我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體溫，沒有注意到每間教室窗下濕漉漉的泥腳印，更沒有看到母親眼中那慈愛的

10、目光！站在操場邊，我氣急敗壞而又語無倫次地向母親大喊大叫：“哪個要你到學(xué)校來？哪個要吃你的臭饅頭？看看你這一身泥，活像戲臺上的小丑，真是丟人現(xiàn)眼！”說著，我奮力一掄胳膊，那個尚熱的白面饅頭畫了一道美麗的弧線，飛出了學(xué)校的圍墻。母親沒有說一句話，慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒有吐出半個字來。最后，她緩緩轉(zhuǎn)過身，一溜一滑地向校外走去。不知何時又下起了雨，蒙蒙煙雨中，母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍(lán)花頭布飄悠著，漸漸濕潤了我的視線至今我也不知道，母親懷揣著饅頭是怎樣一步一滑走到學(xué)校的，當(dāng)年我無情扔掉的那個饅頭到底對母親造成了多大的傷害，但我知道在回

11、家的路上，有兩條小溪、三道山梁和二十里曲曲彎彎的泥濘山道（作者：黃斌，原文有改動）5.標(biāo)題“一個饅頭”在文中有哪些作用？6.文章兩段都寫到了“雨”，這樣寫有什么好處？7.文章圍繞“一個饅頭”敘述了哪幾件事，請簡要概括。8.本文人物描寫很精彩，下面兩個句子分別運(yùn)用了什么描寫手法，請簡要分析。（1）里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進(jìn)懷里。（2）母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍(lán)花頭布飄悠著。9.文章的“母親”是個怎樣的人？母親離開時，“我”漸漸濕潤了視線，此刻“我”的內(nèi)心是怎樣的？請結(jié)合文章的內(nèi)容，展開你的想象，描寫出此時“我”的心理。三、（2012 北京）【高

12、清課堂：現(xiàn)代文閱讀精講ppt20-25】白梅無價韓靜霆當(dāng)代大畫家李苦禪撒手人寰駕鶴西游的時候，我的老師許麟廬正在山東旅行。許老聽到噩耗，立即登車，直奔北京。到了苦禪靈堂，滿頭白發(fā)的老人，長跪不起，慟哭不止。他和苦老，同是齊白石大師的弟子，手足之情，比一奶同胞還親。師兄師弟，年輕時在白石先生左右，一個是左膀，一個是右臂。貧困的時候，他們一個燒餅掰作兩半兒充饑。藝術(shù)上更是志趣相投，畫畫兒畫瘋了的時候，兩個人一夜之間畫一刀紙，一百張，酣暢淋漓。這會兒苦老一去不歸，許老恨不能跟隨而去。那哭聲，真是撕心裂肺，好幾個年輕人才把他從靈前拉起來。透過老人迸濺的淚花，我能感受到兩位畫家半生坎坷、相濡以沫的深厚情

13、感，感受到這種滲透著深深文化氣息的友誼是何其珍貴。第二天，許老到我家來，進(jìn)門就說：“靜霆啊，苦禪兄走了啊”接著又嚎啕起來，這回是在“家”里哭，而且當(dāng)著我和我妻子的面兒。許老失去了大師兄，那種絕望的悲傷，那種真情的傾瀉，讓我永生永世都忘不掉。那天，妻子做了老師愛吃的餅，弄了幾樣好菜，還有好酒，可老師吃不下去，看許老骨瘦形銷的樣子，我們執(zhí)意請他休息一會兒，睡個午覺。誰知，許老剛躺下，又爬起來，大叫“拿宣紙來”。我那時經(jīng)濟(jì)不大寬裕，哪里有好宣紙存用？翻箱倒柜，才找到兩張質(zhì)量低劣的四尺宣紙，兩只破毛筆。許老捉了筆就在四尺宣紙上橫掃。他哪里是在作畫，簡直是要劃破陰陽之界。他筆筆中鋒，含淚揮筆畫梅花。只聽

14、見宣紙沙沙地響，力透紙背，情透紙背。毛筆直沖斜行，猶如劍器在許老手中揮舞。他把痛悼師兄之情，傾灑在紙上，朵朵梅花都是淚！老師畫枝干的時候，一言未發(fā)，該點蕊了，說了四個字“泥里拔釘”。梅蕊雖“拔”了出來，可他卻無法從情感中自拔。這張四尺宣紙上的白梅花，干濕濃淡，墨色淋漓，疏影橫斜，筆意縱橫。筆墨狂放霸氣，不僅世間難得如此珍品，就連許老自己也絕對不可能再畫出第二張。就像人不可能誕生兩次一樣，這幅佳作不能克隆，不可重復(fù)，甚至不能臨摹。那個年代，那個下午，許老那種橫掃千軍的運(yùn)筆速度，那種大悲大慟之后，尋覓到的恣意渲瀉情感的方式，也絕對沒有第二回。那天，許老收了筆，兀自對著那張白梅看了好半天。我大氣也不

15、敢出。心里癢，想要這幅畫兒，可是不敢說。沉吟半晌，許老說：“帶上，到我家蓋上章子，給你了?！蔽覐堉齑瓪猓恢勒f什么好。白梅，已經(jīng)成為我的傳家之寶。只有在夜深人靜的時候，我和妻子才會小心翼翼地把這張畫兒展開，來一番精神享受。我不敢拿到裱畫店里去裱褙，怕裱壞了。仔細(xì)想想，許老的這幅畫昭示了一個道理：在中國畫界，松竹蘭梅筆情墨意，難免重復(fù)，可至珍至寶的神品，不是百無聊賴時的遣興，也不是文人的筆墨游戲，而是在筆端凝注了濃烈的情感，集人生和藝術(shù)的體驗，在某個特別的時間創(chuàng)作的東西。正因為如此，神在，許老的白梅在。開卷總有一股真氣撲面，那種感覺，常常是唯見神采不見梅花。那些神來之筆，甚至畫家自己也始料不

16、及。我記得白石老人曾贈給許老一幅畫，上面題了一行字，大意是：是許姓好子孫，當(dāng)寶之。許老沒有在這幅白梅上題這些字，可我會珍藏好的。因為，白梅無價。 （有刪改）10.本文主要用五個場景來寫人敘事，請依次概括前四個場景。（每個場景用5個字回答）場景一：_ 場景二：_ 場景三：_ 場景四：_ 場景五：深夜賞白梅11.結(jié)合文章內(nèi)容，說說為什么作者認(rèn)為“白梅無價”。12.本文的描寫和議論都飽含感情，請以第3段的相關(guān)內(nèi)容為例，作簡要賞析。（不超過150字）四、（2012 陜西）游司馬祠郭軍平行走在韓城，廟宇樓閣，行宮故居，歷史古跡眾多，蒼松古柏也散發(fā)著古樸典雅的氣息，耐人尋味，而我總以為它的厚重多源于司馬遷

17、。但凡來韓城的人，是絕不會錯過游司馬祠的。從韓城芝川鎮(zhèn)向東，穿過兩邊民居，眼前豁然一亮，放眼南望，一座高山巍峨聳立，若隱若現(xiàn)的司馬祠躺在郁郁蔥蔥的蒼松翠柏之中。走過芝秀古橋，一座高大的磚木牌坊映現(xiàn)眼前，遒勁有力的“漢太史司馬祠”幾個大字熠熠生輝，踩著青石鋪砌的進(jìn)山之路，踏上十幾個臺階，便是正門，門匾是一行格調(diào)清雅的隸書“漢太史司馬遷祠墓”。進(jìn)入正門，青石鋪砌的小徑，迤邐蛇行，直通山頂。道旁青松挺拔，聳入蒼穹，松間鳥雀清脆的鳴叫愈發(fā)顯出山的靜謐。登上小坡，眼前豁然開朗，一座宏大的建筑出現(xiàn)在眼前。走近細(xì)瞧，上有“漢草書司馬遷格言警句展室”的門匾，房檐周圍紅漆剝落，參差不齊，更添了幾分滄桑感。進(jìn)入寬

18、敞的展廳，一座座散發(fā)著筆墨清香的石碑兀然林立。環(huán)視碑石，但見書體或雄渾奔放，氣吞萬里；或風(fēng)行雨散，潤色生花；或大鵬摶風(fēng)，長鯨噴浪；或懸崖墜石，驚電遺光。多少文人墨客在這里留下了自己的行跡，留下了那一份對史圣的留戀和敬仰?！熬W(wǎng)羅天下放佚舊聞，考之行事，稽其成敗興壞之理，凡百三十篇，亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的太史公，哪里會想到身后的這般榮耀！走過“高山仰止”的磚木牌坊，極目仰望，巍峨莊嚴(yán)的司馬祠卓然屹立于韓奕坡上，松柏環(huán)抱，一片蒼翠。踩上凹凸不平的石道，沿著千百年來仰慕者攀登的足跡，經(jīng)“朝神道”踏上攀登祠墓的石級。九十九級臺階，猶如一條長龍，蜿蜒伸向山頂。拾級而上，但覺山勢峭拔，

19、眼界開闊；回望身后，但見黃河遠(yuǎn)去，川塬如畫。這超越了人世萬物，獨居一山的巍峨祠堂啊，佇立在時間的年輪里，默默地向人們吟唱著一曲“無韻之離騷”。穿過飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕，依然巍然聳立的“河山之陽”，再上九個臺階，便是被譽(yù)為“太史高墳”的司馬祠。走進(jìn)祠堂大門，但見“祠宇堂堂，坊榜將將”，院中古柏參天，花木競秀，松間鳥鳴啾啾，一片幽靜。“史圣千秋”四個大字赫然入目，兩旁楹聯(lián)“剛直不阿留得正氣凌霄漢，幽而發(fā)憤著成史記照塵寰”給人留下深刻的印象。殿中司馬遷坐像，長須飄拂，雙目炯炯，剛毅凜然，顯示出不凡的抱負(fù)和胸懷，林立的碑石，多是后人對他的緬懷和評價，其中尤以郭沫若的為佳：“龍門有靈秀，鐘毓人中龍。學(xué)殖空前富，

20、文章曠代雄。憐才膺斧鉞，吐氣作霓虹。功業(yè)追尼父，千秋太史公?！边@首詩高度評價了司馬遷一生的功績。繞過大殿，便是青磚鑲砌，嵌有八卦磚雕的司馬遷墓，造型猶如蒙古包，據(jù)傳為元世祖忽必烈敕命建造。墓頂有一株千年古柏，蒼勁盤桓。如巨掌撐天，柏上鳴雀跳躍，叫聲凄涼，似在為太史公的悲劇人生嘆惋。墓旁也是古柏環(huán)繞，濃蔭蔽空。凝望這片青色，眼前浮現(xiàn)出受宮刑后的司馬遷忍辱含羞在獄中揮毫的悲壯情景，從上古傳說中的黃帝時代到彪炳史冊的秦皇漢武，三千多年時光被司馬遷積淀成一部“史家之絕唱”。下山已是斜暉脈脈，回望身后，旌旗獵獵，風(fēng)追司馬，一片蒼翠和輝煌。 (原文有刪改)13.根據(jù)作者的游蹤，請在下面的空格處填上主要景點

21、的名稱。正門_“高山仰止”“河山之陽”_14.文中描寫墓頂?shù)那旯虐赜惺裁醋饔茫?5. 結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α肮I(yè)追尼父，千秋太史公”這兩句詩的理解。16.閱讀文中加紅的句子，請賞析它的語言表達(dá)效果。17.有人說“厚重”一詞是本文的文眼，請談?wù)勀愕挠^點和理由。 五、（2012 云南昆明）讓花兒悄悄綻放程剛她是最后一個上場的。如果只聞其聲，定會以為她是一個長相甜美的女孩。是的，她飽含深情、抑揚(yáng)頓挫的朗誦，征服了在場的所有觀眾。評委們在進(jìn)行合議，一致認(rèn)為冠軍非她莫屬。但我堅持只給她第二名。她叫劉若花，然而她實際的容貌與名不符，這也許是上帝犯下的大錯。這是一個面部重度燒傷的女孩，疤痕縱橫，色斑重疊。她

22、的右手，有三個手指略短，手背布滿燒痕，勉強(qiáng)可以握筆。在新生軍訓(xùn)時，我看到這個特別的小女生昂著頭站在前排，勇敢地面對著上千個陌生的面孔和無數(shù)好奇的目光，心里陡然生出驚異與佩服。高二文理分科后，她分到了我們班，我才得以了解她的故事。若花出生在一個偏僻的山村。那年冬季，天寒地凍。窮困的山區(qū)人家，通常是不生爐子的，但是因為有了剛滿一歲的她，家里借錢買了五百斤煤，生了一個火爐。粗心的父親竟然把一只汽油桶放到了爐子一側(cè)，因為他每天一大早就要騎摩托車去打工，生怕油冷打不著火。災(zāi)難就這樣發(fā)生了：烤熱的油桶爆炸了，烈焰瞬間吞噬了整個屋子。當(dāng)驚恐萬分的父親裹著澆濕的被子沖入火海抱出襁褓中的小若花時，她已經(jīng)幾近窒息

23、。若花的命保住了，卻落下了終身殘疾。由于家境窘困，她只住了十幾天院就被抱回家了，巨額的整容手術(shù)費扼殺了一個貧困家庭的小女孩愛美的資格。十六年來，幸運(yùn)一直不肯光顧這個可憐的孩子，整容手術(shù)一拖再拖，直到今日也未能實施。我經(jīng)常見到，班里愛美的女生在課間拿出小鏡子對鏡自憐，哪怕臉上只是生出一粒小痘痘，也會耿耿于懷，欲除之而后快。就是男生，也不會對自己的外表滿不在乎。尚美的時代，愛美的年齡，誰能把容貌置之度外？可是，誰又能想見，一個花季少女在這樣的環(huán)境中，扛負(fù)著怎樣的壓力？我曾經(jīng)在課堂上說，不管你們將來怎樣，劉若花同學(xué)都將是我們班最大的驕傲！當(dāng)時班里鴉雀無聲，若花也顯得若無其事。但回到宿舍后，她哭了，并

24、非因為我的理解，而是她覺得，她的堅強(qiáng)不需要宣布！可人生在世，總得面對現(xiàn)實。成績優(yōu)異的若花將來步入社會，面對來自四面八方的俊男靚女，又會經(jīng)受怎樣的心理考驗？于是，我決定帶她去省城大醫(yī)院看看，在我們力所能及的范圍內(nèi)，希望她有所改觀。我們很幸運(yùn)。一位可敬的學(xué)生家長幫我們聯(lián)系了整容方面的專家，專家對若花的整容治療提出了建議，而且，醫(yī)院在了解了若花的家庭情況后，決定免除她的部分醫(yī)療費用。我們從醫(yī)院出來時，若花臉上的笑容和陽光一樣燦爛?，F(xiàn)在，若花的面色，正像我們的心情一樣漸漸好起來。這次演講比賽，我沒想到若花會主動報名。我心里暗自欣喜，只要她敢于站在初賽的現(xiàn)場，她就是勝利者！誰能料到，她一路過關(guān)斬將，闖入

25、了最后的決賽！站在決賽的舞臺上，自信的若花把詩歌的韻律和生命的激昂表現(xiàn)得淋漓盡致。她的聲音，既具少女之甜美，又兼少年之渾厚；既有敲骨入髓的穿透力，又有振金擊缶的磁性。然而我知道，全場經(jīng)久不息的掌聲主要是獻(xiàn)給她的勇氣、自信和純美的音色。畢竟是首次登場，在臺風(fēng)、技法和肢體表現(xiàn)力上，還略遜于高倩。大家決定給她冠軍，里面更多地包含著對弱者的同情和激勵。我了解若花，她不會接受這樣的結(jié)果。在公眾面前，我們得合理地保護(hù)一個孩子才華的可持續(xù)發(fā)展。我們得想到，她還有第二次，還有更大的舞臺，我們最好讓花兒悄悄地綻放。于是，我們給了若花第二名。 (選自教師博覽2011年第4期，有改動)18.選文標(biāo)題“讓花兒悄悄綻放

26、”的含義是什么？19.選文兩段插敘了哪些內(nèi)容？其作用是什么？20.第段寫到：“當(dāng)時班里鴉雀無聲，若花也顯得若無其事?！闭堈归_想象，用第一人稱描寫若花當(dāng)時的心理活動。(要求至少使用一個成語和一種修辭方法，80字左右)21.如果“我”和評委一致同意并給了若花第一名，你認(rèn)為會對若花以后的成長產(chǎn)生怎樣的影響？為什么？22.閱讀選文和鏈接材料，說說它們給了你什么啟示。【鏈接材料】【材料一】希望之神微笑著走來對我輕輕耳語說：“忘我就是快樂?！币蚨乙褎e人眼睛所看見的光明當(dāng)做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)做我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂。 (選自海倫凱勒享受生活)【材料二】昆明市宜良縣男孩楊孟衡，

27、不滿七歲時，由于一場意外失去了雙臂。他克服了常人難以想象的困難，學(xué)會了用腳生活和學(xué)習(xí)。他興趣愛好廣泛，愛唱歌，愛踢足球，書法作品還在全國書法競賽中獲獎?！叭绻氚牙щy變小，最好的辦法就是讓自己變得強(qiáng)大！”每當(dāng)遇到困難，他總是這樣告誡自己，并以頑強(qiáng)的毅力徜徉于知識的海洋。2010年高考中，他以優(yōu)異的成績考上了中山大學(xué)。 (選自昆明市2011年中考政治試題)【材料三】憂勞可以興國，逸豫(安逸，享樂)可以亡身，自然之理也。 (選自歐陽修五代史伶官傳序)參考答案：一、1.開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍，為故事的發(fā)展作了很好的鋪墊。 解析：開頭的雪景是自然環(huán)境描寫，雪下得又大又急，就暗示街道上

28、早已沒人了，為下文小男孩的出現(xiàn)作鋪墊，又通過對“倦怠的枝條”“當(dāng)鋪老板懶洋洋的神情”的描寫，營造了一種冷清寂靜的氣氛。2.有同情心，扶危濟(jì)困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和，對男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機(jī)敏，善于經(jīng)營，當(dāng)鋪的生意做得紅紅火火。 解析：本題可根據(jù)老板的言行來回答，小男孩凍得打冷戰(zhàn)，老板讓小男孩進(jìn)屋說，這說明他是一個有同情心的人，當(dāng)老板娘看出青花瓷瓶有問題時，老板沒吭聲，依然付錢給小男孩。這說明他是一個鎮(zhèn)定、扶危濟(jì)困的人。答題時語言要簡練概括。3.形象地寫出了老板娘的擔(dān)憂和焦急，從側(cè)面表明青花瓷瓶有可能是贗品(或仿品、“假的”)，也反

29、襯出老板故作糊涂的善良。 解析：通過“擋住”“護(hù)著”這兩個動詞寫出老板娘的著急，再通過語言描寫驗證青花瓷瓶可能有問題，也寫出了老板的美好心靈。4.示例一：這樣安排好。從老板娘對青花瓷瓶的強(qiáng)烈懷疑，到小說結(jié)尾小孩母親下跪，都已經(jīng)清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒有必要再給出明確答案。這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說的意蘊(yùn)更為深遠(yuǎn)豐厚。示例二：這樣安排不好。小說如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現(xiàn)出老板拿錢給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業(yè)色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟(jì)困的德行。解析：解答這類題首先要明確自己的觀點，然后根據(jù)對文章的理解寫出理由即可，闡述自己的

30、觀點時，要言簡意賅，有說服力。二、5.結(jié)構(gòu)上是貫穿全文的線索；內(nèi)容上表現(xiàn)了家境的貧寒和那段生活的艱辛以及母親對兒子的關(guān)愛，蘊(yùn)涵著“我”的自責(zé)和對母親的歉疚。 解析：本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題作用的能力。從“線索、文章的結(jié)構(gòu)上、文章的主題”等角度來分析作用即可。6.結(jié)構(gòu)上：前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上：渲染了凄涼的氣氛，突出了雨天行路的艱辛，烘托了母愛的偉大。 解析：本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫的作用的能力。第一次描寫“雨”扣住“母親對孩子的情感”來分析好處，第二次描寫“雨”扣住“我扔掉饅頭之后，媽媽的心理感受來分析作用即可。7.父親回家?guī)юz頭；母親給我送饅頭；母親從教室窗口扔(擲)饅頭；母親因送

31、饅頭被我呵斥；母親失望而歸。 解析：本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章3-7段的內(nèi)容來概括即可。8.（1）動作描寫；描寫母親小心翼翼的動作，突出了母親對饅頭的無比珍愛。（2）外貌描寫；“背脊佝僂如弓”的生動比喻和藍(lán)花頭布飄悠的細(xì)節(jié)，突出母親的蒼老與貧窮，蘊(yùn)涵了“我”的愧疚之情。 解析：本題考查學(xué)生鑒賞語句的能力。根據(jù)人物描寫的方法來分析人物的性格特征即可。9.母親是一個蒼老，貧窮，質(zhì)樸，憨厚，生活節(jié)儉，性格隱忍，深愛自己孩子的人。心理描寫示例：媽媽呀，你懷揣著饅頭一步一滑走到學(xué)校，而愛慕虛榮的我卻不理解您的苦心，無情地扔掉這個饅頭，兒子真是太不應(yīng)該了！母親，你能原諒不孝的兒子嗎？解析：本

32、題是一道綜合題。先根據(jù)文章對母親的細(xì)節(jié)描寫來分析母親的人物形象，然后再根據(jù)文章的內(nèi)容揣摩人物的心理活動即可。三、10.示例：場景一：靈堂哭苦老 場景二：家中哭苦老 場景三：揮筆畫梅花 場景四：白梅贈愛徒 解析：回答這個問題要抓住相關(guān)段落的內(nèi)容來概括，注意“5個字”的要求。文章第段寫李苦禪去世，許麟廬到靈堂慟哭；第段寫許老在“我”家痛哭苦禪兄；第段寫悲痛中的許老揮筆畫了一幅白梅畫；第段寫許老畫的白梅畫為世間珍品；第段寫許老贈“我”白梅畫；第段寫這幅畫成為“我”家的傳家寶。11.示例：因為“白梅”這幅畫是許老痛悼師兄的宣泄情感之作，是他與師兄之間深厚情誼的見證；是許老集人生和藝術(shù)的體驗，創(chuàng)作出的獨

33、一無二的、具有極高藝術(shù)價值的珍品。所以，作者認(rèn)為“白梅無價”。 解析：從文中看，“白梅無價”是因為白梅這幅畫的由來。這幅畫作于許麟廬老師痛悼畫家李苦禪去世之際，象征著二人之間濃厚的手足之情，同時，這幅畫由于在特定的情境、心境之下作成，“不僅世間難得如此珍品，就連許老自己也絕不可能再畫出第二張”，所以是獨一無二的，藝術(shù)價值極高，被作者視為珍寶。12.示例一：第段描寫了許老在“我”家作畫的過程，用“捉”“橫掃”“揮舞”的動作描寫，寫出了許老作畫時恣意揮灑的樣子；用“可他卻無法從情感中自拔”的議論，表達(dá)了許老作完畫仍沉浸在悲痛之中的狀態(tài)令“我”既感動又擔(dān)憂的復(fù)雜感情。這些描寫和議論都飽含感情，表現(xiàn)了

34、兩位畫家之間的深厚友情，感人至深。示例二：本文寓豐富的情感與描寫和議論中。第段用“剛躺下，又爬起來，大叫拿宣紙來”的動作和語言描寫，表現(xiàn)了許老想通過作畫來悼念師兄的急切心情；用“他哪里是在作畫，簡直是要劃破陰陽之界”的議論，點出許老作畫時筆筆著力、悲痛萬分的狀態(tài)帶給“我”的震撼。解析：此題答案不唯一，回答時要仔細(xì)閱讀第段，注意段落中描寫和議論的句子。可從人物描寫的角度賞析。如里面有對老師的動作描寫：“剛躺下，又爬起來”；有對老師作畫時的細(xì)節(jié)描寫：“筆筆中鋒，含淚揮筆畫梅花”；也有側(cè)面烘托：“只聽見宣紙沙沙地響”；還有語言描寫：“大叫拿宣紙來”說了四個字“泥里拔釘”。還可從表達(dá)的思想感情來賞析。

35、好飯、好菜、好酒吃不下，“剛躺下，又爬起來”說明老師與李苦禪感情深厚，李苦禪的去世讓老師十分悲痛；作畫時“簡直是要劃破陰陽之界”“力透紙背，情透紙背”“朵朵梅花都是淚”，說明借作畫悼念李苦禪的許老畫畫時帶給“我”的震撼。四、13. 展室 司馬祠(或：大殿) 司馬遷墓 解析：作者所游從正門出發(fā)，第三自然段重點介紹正門，第四自然段介紹了“漢草司馬遷格言警句展室”，第五自然段寫穿過“高山仰止”，拾級而上，第六自然段寫穿過“河山之陽”，瀏覽司馬祠，第七自然段寫瀏覽司馬遷墓。14.渲染了司馬祠莊嚴(yán)、靜謐、肅穆的氛圍，象征著司馬遷剛毅凜然、堅忍不拔的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者對司馬遷的敬仰之情。 解析：“墓頂有

36、一株千年古柏，蒼勁盤桓，如巨掌撐天，柏上鳴雀跳躍，叫聲凄涼”是一句景物描寫，景物描寫的作用之一就是渲染氣氛，單獨描寫一株千年古柏極易令人產(chǎn)生聯(lián)想，想到它所具有的象征意義，同時在描寫中自然流露出作者的敬仰之情。15.司馬遷的豐功偉績可以和孔子相提并論，千秋萬代，名垂青史。這兩句詩是對司馬遷的高度評價與贊美，他剛正不阿，忍辱含羞，發(fā)憤著書，他的史記通古今之變，文史兼美，流傳千古。 解析：“尼父”指孔子，前句中“功業(yè)”主要指司馬遷在事業(yè)上的建樹，后句中“千秋”主要指對后世的影響。這兩句詩都是對司馬遷的高度評價與贊美，前句著眼點在“人品”，后句著眼點在“作品”。16.用詞形象新穎，化抽象為具體，極富表現(xiàn)力。運(yùn)用了排比、比喻、夸張的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了文章的氣勢，生動表現(xiàn)了書體形態(tài)多變，風(fēng)格各異的特點。 解析：加紅句從多個方面表現(xiàn)書體，以“氣吞萬里”喻其奔放，以“風(fēng)行雨散”喻其圓潤，以“大鵬摶風(fēng)”“長