8小橋流水人家》PPT課件 (2)

1、8 小橋流水人家人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第二組課文小橋流水人家第一部分：（ ）寫“（ ）”第二部分：（ ）寫“（ ）”第三部分：（ ）寫“（ ）”小橋流水人家第一部分：（1、2自然段）寫“小溪”第二部分：（3、4自然段）寫“小橋”第三部分：（5、6自然段）寫“人家”（1）一看到“小橋流水人家”，你有什么感覺？ （2）這是一篇文章的題目，以詩句作題目，到底寫的是什么呢？（3）讀了課文，你覺得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 思考： “小橋、流水、人家”通常用它來指代江南水鄉(xiāng)。本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家，與詩句相吻合。另外，用詩句來做題目，更顯得家鄉(xiāng)美好可愛，富有詩情畫意。 天凈沙秋思 馬

2、致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。課文那些地方寫了家鄉(xiāng)景色的美麗？景美- 一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒服了！更美的是，我從東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳 。景美- 有時(shí)，它只有細(xì)細(xì)的流泉，從石頭縫里穿過。 從第一組句子中，我們發(fā)現(xiàn)了作者是直接表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的愛。從第

3、二組和第三組句子中體會(huì)到，作者通過回憶一件件有趣的小事和描寫家鄉(xiāng)美好的景色來表達(dá)愛的情感。 直接抒發(fā)感情的句子，我們讀一讀就能明白，間接抒發(fā)感情的句子，我們只有細(xì)細(xì)品味，才能體會(huì)得到。 “清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳”這幾句中，也可以體會(huì)到作者（ ）。在他眼里，家鄉(xiāng)的（ ）是美的，家鄉(xiāng)的（ ）是美的，家鄉(xiāng)的（ ）、（ ）、（ ）是美的，家鄉(xiāng)的（ ）都是美的。 “清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條

4、小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳”這幾句中，也可以體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛。在他眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的，家鄉(xiāng)的清風(fēng)是美的，家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳是美的，家鄉(xiāng)的一切都是美的。 問題二：請(qǐng)同學(xué)們先討論一下這些景觀有什么特點(diǎn)，作者運(yùn)用了哪些詞匯來說明它的美呢？ 流水柳樹水鳥村民小朋友流水 清澈見底 柳樹 婀娜、美、自然水鳥 歌唱村民 灌溉、清洗小朋友 捉魚、玩景觀 特點(diǎn)詞匯問題三：“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法描寫這些景物？表達(dá)了作者的什么樣的感情？答：運(yùn)用了擬人的手法，描繪了溪邊飄動(dòng)的柳枝，小鳥的叫聲，溪水的流動(dòng)聲，表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)景物的喜愛和贊美 圍繞小溪，課文那些地方回憶了童年的歡樂？討論：一、我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。二、一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方