出塞PPT教學(xué)課件

1、出 塞 天下興亡，匹夫有責(zé)。有許多愛國詩人寫下了千古流傳的愛國詩篇，讓我們一起走進(jìn)古詩的世界，去感受詩人當(dāng)時(shí)的心境吧！新課導(dǎo)入si塞qn秦jing將zhng征我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫塞秦征siqnzhn還（還書）例：下課后我還（ ）要去圖書館還（ ）書。hi（還要）hun多音字hihun52020/10/11 王昌齡（698756），字少伯，河?xùn)|晉陽（今山西太原）人。盛唐著名邊塞詩人，被后人譽(yù)為“七絕圣手”。其詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著。他的邊塞詩氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。世稱王龍標(biāo)，有“詩家天子王江寧”之稱，存詩一百七十余首，作品有王昌齡集。作者介紹朗讀指導(dǎo)出 塞

2、 唐王昌齡秦時(shí)/明月/漢時(shí)關(guān)，萬里/長征/人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。72020/10/11自學(xué)指導(dǎo)【關(guān)】關(guān)塞，在邊境險(xiǎn)要的地方設(shè)置的守衛(wèi)處所?！救f里】形容路途遙遠(yuǎn)?！救恕恐甘剡吔氖勘！具€】回家?！镜埂恐灰！君埑恰勘R龍城，在今河北?！撅w將】漢朝名將李廣。匈奴懼怕他，稱他為“飛將軍”。詩中泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。【教】令，使?！竞R】當(dāng)時(shí)內(nèi)地和北方游牧民族間常發(fā)生戰(zhàn)爭?！昂R”指侵?jǐn)_內(nèi)地的北方游牧民族騎兵?！娟幧健课挥诮駜?nèi)蒙古自治區(qū)，是中國古代抵御北方游牧民族的屏障。出塞題解：樂府舊題。唐代詩人寫邊塞生活的詩常用的題目。妙解課文秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。 “萬里”

3、指邊塞和內(nèi)地相距萬里，雖屬虛指，卻突出了空間遼闊。“人未還”使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人帶來的災(zāi)難，表達(dá)了詩人悲憤的情感。112020/10/11思考 “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”能不能理解為秦朝時(shí)候的明月和漢朝時(shí)候的邊關(guān)？ 不能。應(yīng)該理解為秦漢時(shí)的明月、秦漢時(shí)的關(guān)塞，這里是互文的寫法。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。詩文大意：這明月就是秦漢時(shí)戍邊將士仰望過的明月，這邊關(guān)就是秦漢時(shí)戍邊將士守衛(wèi)的邊關(guān)。久別親人，經(jīng)過長途跋涉，到邊防線上駐守的將士們還沒能回到家鄉(xiāng)。142020/10/11秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。 前兩句寫出了邊塞征戰(zhàn)的艱辛，反映了作者對(duì)駐守邊疆的將士們久征未歸的同情。152020/10/11

4、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。詩文大意：要是有李廣那樣的大將戍守邊關(guān)，就不會(huì)讓胡人的騎兵度過陰山。162020/10/11但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 后兩句是寫希望有良將把守邊關(guān)，表達(dá)了詩人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家得到安寧，人民過上安定生活的美好心愿。172020/10/11賞析 這是一首慨嘆邊塞戰(zhàn)爭不斷，國無良將的邊塞詩。詩的首句最耐人尋味，作者感慨無論歷史如何變遷，戰(zhàn)爭始終沒有停止。第二句寫征人未還，多少男兒戰(zhàn)死沙場，留下多少悲劇。第三、四句寫出了千百年來人民的共同意愿，希望有“龍城飛將”出現(xiàn)，平息胡亂，安定邊防。全詩以平凡的語言，唱出雄渾豁達(dá)的主旨，氣勢(shì)流暢，一氣呵成，吟之莫不叫絕。182020/10/11層次梳理出塞心系祖國情系人民戍邊辛苦秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)萬里長征人未還企盼良將但使龍城飛將在不教胡馬度陰山對(duì)邊關(guān)將士的同情對(duì)國家安寧的企盼圖解課文202020/10/11主旨?xì)w納 出塞是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國無良將的邊塞詩。詩歌先勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼圖景，并融情于景，表達(dá)了對(duì)邊關(guān)久戍將士的同情以及希望朝廷起用良將早日平息戰(zhàn)亂的強(qiáng)烈企盼。課后作業(yè) 有感情地朗讀并背誦課文，默寫出塞。 結(jié)合注釋，說說下面詩句的意思。你從中體會(huì)到了什么？ 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。222020/10/11謝 謝