2022年人教初三化學(xué)上冊第二單元水的組成學(xué)案制取氧氣學(xué)案

1、第二單元第三節(jié)制 取 氧 氣 1 教師心語： 為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)則易者亦難矣。課前思考：你們知道用什么方法能得到氧氣嗎 嗎? ?你們能用這種方法制取一瓶氧氣一、工業(yè)制氧氣（）（）氮氣（ 196先揮發(fā)）空氣壓縮降溫液態(tài)空氣蒸發(fā)氧氣（ 183留下液態(tài)氧）總結(jié)：二、引導(dǎo)實驗1 認(rèn)識藥品名稱符號顏色狀態(tài)氧化氫溶液（雙氧H2O2無色液體水）二氧化錳MnO 2黑色固體氯酸鉀KClO 3白色固體高錳酸鉀KMnO 4暗紫色固體2 教材 P37實驗 214 ，討論、比較與分析實驗編號現(xiàn)象原因1 不加熱過氧化氫溶液時，伸入帶火星的小木 條；2 加熱過氧化氫溶液時，伸入帶火星的木條；3 過氧化氫

2、溶液中加入 二氧化錳時，伸入帶火星的小木條4待 3中試管中沒有氣泡 時，重新加入氧化氫溶 液。結(jié)論：比較 (1) 與(2) 得出 比較(1) 與(3) 得出 比較(3) 與(4) 得出 實驗室制取氧氣的方法一：文字表達式（反應(yīng)原理） ：課后探究：影響氧化氫溶液制氧氣速率的因素？3 其中（）是催化劑：特點是：一變，二不變。即改變（），而自身的（）和（）都沒有變化。思考、記憶；閱讀“ 化學(xué) ?技術(shù)?社會” ，了解催化劑的作用。 P39 4 教材 P38實驗 27 ，完成表格得出：實驗編號現(xiàn)象原因1 2 明確： 氧氣檢驗用帶火星的木條，伸進集氣瓶，若木條復(fù)燃，是氧氣；否則不是氧氣。實驗室制取氧氣的方

3、法二：文字表達式（反應(yīng)原理） ：5 實驗室制取氧氣的方法三：文字表達式（反應(yīng)原理） ：三、反應(yīng)類型討論：以上三個反應(yīng)是化合反應(yīng)嗎？他們有何特點？反應(yīng)類型特征表達式舉例四大基本反應(yīng)之二：第三節(jié) 制 取 氧 氣 2一、啟發(fā)提問，引導(dǎo)探索：上面我們只是知道了制取氧氣的原理，些儀器 ? 制取氧氣需要些什么儀器 ?應(yīng)如何來組裝這氣體發(fā)生裝考慮因素選擇方法反應(yīng)物狀態(tài)置反應(yīng)物條件氣體收集裝 生成氣體密度（和空氣比）置 不與空氣反應(yīng)，無毒。溶解性（不易溶于水）不與水反應(yīng) 二、設(shè)計裝置 1 根據(jù)常見裝置圖，設(shè)計裝置氣藥品反應(yīng)條件反應(yīng)原理發(fā) 生 裝收 集 方選擇裝置圖（填字體置類型法母表示）1、雙氧水和二氧 化錳 不需加熱氧 氣2 氯酸鉀和二氧 化錳需加熱3 高錳酸鉀 需加熱 注意：用排水法收集的氣體純度高，用排空氣法收集的氣體干燥。三、以高錳酸鉀為例繼續(xù)實驗，制取氧氣。P40 實驗步驟 注意事項（原因）（1）檢查裝置的氣密 檢查方法 性（2）裝入藥品（1）（2）（3）將試管固 定 在鐵 架臺上（1）（2）（3）（4）點燃酒精燈，加（1）熱（2）（5）收集氧氣（1）（2）（6）把導(dǎo)管從水槽中移出（7）停止加熱， 熄 滅酒精燈注意：七個實驗步驟記為查、裝、定、點、收、移、熄?？汕捎洖椴枨f定點收利息。三、檢驗