云南省省級重點中等職業(yè)學(xué)校

1、PAGE PAGE 16云南省省級重點中等職業(yè)學(xué)校評估指標(biāo)體系云南省教育廳編2011年6月編 制 說 明云南省省級重點中等職業(yè)學(xué)校評估指標(biāo)體系，以國家和云南省有關(guān)職業(yè)教育的法規(guī)、政策和制度為指導(dǎo)，在原有指標(biāo)體系基礎(chǔ)上，依據(jù)教育部中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和中等職業(yè)學(xué)校管理規(guī)程，并參考國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校條件,結(jié)合云南省實際，按照導(dǎo)向性、整體性、客觀性、可測性和簡易性原則制定。本指標(biāo)體系旨在引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校堅持以“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，積極開展教育教學(xué)改革，強化學(xué)生實踐技能訓(xùn)練，提高崗位適應(yīng)能力，引導(dǎo)學(xué)校在擴大辦學(xué)規(guī)模的同時，更加注重內(nèi)涵發(fā)展和提高辦學(xué)質(zhì)

2、量。本指標(biāo)體系由3個一級指標(biāo)，15個二級指標(biāo)，39個三級指標(biāo)構(gòu)成。每個三級指標(biāo)設(shè)A、C兩檔，若一檔中有兩個或兩個以上條件時，均須達(dá)到；若用“或”字的，只要一方面達(dá)到即可。不設(shè)分值，主要從達(dá)到A檔、C檔數(shù)量綜合分析評價。A檔為較高要求，C檔為基本要求，不達(dá)C檔為不合格。學(xué)校申報評估時，由學(xué)校填寫云南省省級中等職業(yè)學(xué)校申報表一式兩份，不需要加其他材料，但學(xué)校應(yīng)將有關(guān)佐證材料準(zhǔn)備好，以備省教育廳評估專家組復(fù)評。準(zhǔn)備佐證材料要求如下：1按照三級指標(biāo)條目裝袋（盒）。2檔案袋（盒）封面應(yīng)標(biāo)明三級指標(biāo)條目名稱、編號。材料袋（盒）首頁應(yīng)為材料目錄和該條目三級指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，之后再裝入相應(yīng)的學(xué)校自評情況和佐證材料。3

3、佐證材料可以用復(fù)印件。有關(guān)出版物太多太厚的，可以復(fù)印諸如封面、重點章節(jié)、作者姓名等能證明的材料即可。學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)等材料，可以用匯總表代替，相關(guān)材料標(biāo)明存放地點，不必全部裝入檔案袋（盒）。云南省省級重點中等職業(yè)學(xué)校評估指標(biāo)體系總表一級指標(biāo)二級指標(biāo)三 級 指 標(biāo)1辦學(xué)方向與質(zhì)量效益1-1辦學(xué)方向1-1-1 指導(dǎo)思想與辦學(xué)思路1-1-2 培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)導(dǎo)向1-2辦學(xué)規(guī)模1-2-1 學(xué)歷教育人數(shù)1-2-2 培訓(xùn)教育人數(shù)1-3畢業(yè)生質(zhì)量1-3-1 畢業(yè)生就業(yè)率與穩(wěn)定率1-3-2 “雙證書”率1-4示范作用1-4-1 骨干作用與教研成果1-4-2 骨干專業(yè)與實訓(xùn)基地1-4-3 學(xué)校榮譽與社會聲譽2

4、基礎(chǔ)條件與合理利用2-1校園2-1-1 占地面積與校園布局2-1-2 建筑面積與合理利用2-2專任教師2-2-1 教師數(shù)與師生比2-2-2 學(xué)歷與職稱2-2-3 實踐能力與信息化水平2-3實驗、實訓(xùn)2-3-1 校內(nèi)設(shè)備及開出率2-3-2 校外實習(xí)（實訓(xùn)）基地及利用2-4信息化建設(shè)2-4-1 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與利用2-4-2 教學(xué)用計算機2-4-3 多媒體教室2-4-4 圖書資料與借閱使用2-5體育、衛(wèi)生2-5-1 體育設(shè)施及體育工作2-5-2 衛(wèi)生設(shè)施及飲食安全2-6經(jīng)費2-6-1 經(jīng)費來源與使用3規(guī)范管理與改革創(chuàng)新3-1辦學(xué)模式3-1-1 校企合作3-1-2 頂崗實習(xí)3-1-3 訂單培養(yǎng)3-1-4

5、彈性學(xué)制與學(xué)分制3-2規(guī)范管理3-2-1 內(nèi)部激勵機制3-2-2 規(guī)范管理3-3隊伍建設(shè)3-3-1 管理隊伍建設(shè)3-3-2 師資隊伍建設(shè)3-4德育工作3-4-1 德育工作與德育課3-4-2 校園文化3-4-3 職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)3-5教學(xué)改革3-5-1 專業(yè)建設(shè)3-5-2 課程體系及內(nèi)容改革3-5-3 教學(xué)方法改革3-5-4 教材選用與管理3-5-5 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控三級條目編號、名稱1-1-1 指導(dǎo)思想與辦學(xué)思路內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、全面貫徹黨的教育方針，辦學(xué)定位準(zhǔn)確，發(fā)展思路清晰；依法制定學(xué)校章程，主動做好“四個服務(wù)”；體現(xiàn)“四項改革”、落實“兩個工程”，近期、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)明確、可行。C、全面貫徹

6、黨的教育方針，辦學(xué)定位準(zhǔn)確，發(fā)展思路比較清晰；依法制定學(xué)校章程，積極做好“四個服務(wù)”；有近期發(fā)展規(guī)劃。說明四個服務(wù)：為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進步服務(wù)，為促進就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)，為推進西部大開發(fā)服務(wù)。四項改革：改革辦學(xué)模式、改革培養(yǎng)模式、改革教學(xué)模式、改革評價模式。兩個工程：實訓(xùn)基地建設(shè)和師資隊伍建設(shè)。佐證材料主管部門和當(dāng)?shù)卣鷾?zhǔn)的學(xué)校章程、學(xué)校校園總體規(guī)劃；學(xué)校3-5年發(fā)展規(guī)劃；近三年學(xué)校工作計劃、總結(jié)。操作建議復(fù)評時結(jié)合學(xué)校各項工作總體評價。三級條目編號、名稱1-1-2 培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)導(dǎo)向內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，崗位指向明確，描述具體，措施落實；認(rèn)真貫徹“以服務(wù)為

7、宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針。 C、培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，崗位指向較明確，描述欠具體；較好地貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針。說明查主干專業(yè)。各主干專業(yè)應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才確定培養(yǎng)目標(biāo)，針對的崗位群要明確，文字描述要具體?！耙苑?wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”要體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、職業(yè)指導(dǎo)等方面。佐證材料各主干專業(yè)教學(xué)計劃、近三年的課程表、畢業(yè)生就業(yè)情況一覽表（包括姓名、性別、專業(yè)、畢業(yè)時間、就業(yè)時間、第一就業(yè)單位及崗位、何時變更何單位何項工作）。操作建議復(fù)評時

8、要結(jié)合畢業(yè)生的其他條目評價。三級條目編號、名稱1-2-1 學(xué)歷教育人數(shù)內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)學(xué)歷教育在校生數(shù)，三年年平均：A、達(dá)2500人。C、達(dá)2000人。藝術(shù)、體育類學(xué)?？烧{(diào)整指標(biāo)數(shù)。說明查最近三年的在讀人數(shù)，其公式是：學(xué)歷教育在校生人數(shù)=最近3年人數(shù)的總和3學(xué)歷教育，指各級、各類職業(yè)教育、成人教育。普通高等教育、普通高中教育人數(shù)不計在內(nèi)。 佐證材料有關(guān)教學(xué)計劃、新生錄取名單、在校生花名冊。操作 建議如果報表當(dāng)年已過秋季招生時節(jié)，在校生人數(shù)用當(dāng)年和前兩年人數(shù)；未過秋季招生時節(jié)，可用前3年人數(shù)。三級條目編號、名稱1-2-2 培訓(xùn)教育人數(shù)內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)教育人數(shù)，三年年平均：A、達(dá)1500人。C、達(dá)1000

9、人。藝術(shù)、體育類學(xué)?？烧{(diào)整指標(biāo)數(shù)。說明查最近三年的培訓(xùn)人數(shù)。全天上課連續(xù)滿2周的，按在冊人數(shù)計，即按1：1計。培訓(xùn)時間不足2周或每天上課不足6學(xué)時的，按下列公式折算：折算人數(shù)=在冊人數(shù)總學(xué)時6。每年培訓(xùn)人數(shù)=近3年培訓(xùn)人數(shù)總和3 佐證材料有關(guān)招生簡章、招生報表、培訓(xùn)計劃、課程表、學(xué)員花名冊。 操作建議復(fù)評時抽查培訓(xùn)場地、同部分學(xué)員見面。三級條目編號、名稱1-3-1 畢業(yè)生就業(yè)率與穩(wěn)定率內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)生中：A、當(dāng)年就業(yè)率達(dá)90%。C、當(dāng)年就業(yè)率達(dá)85%。說明畢業(yè)生就業(yè)率：查近三年的年平均率。就業(yè)：不論是學(xué)校推薦還是自謀職業(yè)，凡是有確定工作崗位和相對穩(wěn)定的收入的即為就業(yè)（含升入上一級職業(yè)院校）。當(dāng)

10、年就業(yè)率=各班畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)各班畢業(yè)生總數(shù)。平均就業(yè)率=近3年各班畢業(yè)生就業(yè)率 3 佐證材料畢業(yè)生就業(yè)情況一覽表（見1-1-2）、有關(guān)說明、證明。操作建議復(fù)評時隨機抽1-2個專業(yè)或班級詳查。三級條目編號、名稱1-3-2 “雙證書”率內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)近三年畢業(yè)生中：A、“雙證書”率達(dá)80%。C、“雙證書”率達(dá)70%。說明 “雙證書”：學(xué)生通過規(guī)定學(xué)制的學(xué)習(xí)，獲得“畢業(yè)證書”和學(xué)習(xí)期間可獲得證書專業(yè)的“職業(yè)資格證書”或“執(zhí)業(yè)資格證書”的比例，證書應(yīng)由教育部門、人保部門或其他具有發(fā)放證書權(quán)限的部門和行業(yè)發(fā)放。畢業(yè)生一人多證按一個統(tǒng)計。通用的計算機等級證書、普通話、外語等級證書不計在內(nèi)。 佐證材料畢業(yè)生就業(yè)

11、情況一覽表（見1-1-2）、有關(guān)說明、證明。操作建議復(fù)評時隨機抽1-2個專業(yè)詳查。三級條目編號、名稱1-4-1 骨干作用與教研成果內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn) 近三年： A、在全省骨干作用突出；教（科）研成果多。是職業(yè)教育集團成員單位。 C、在當(dāng)?shù)毓歉勺饔猛怀觯唤蹋疲┭谐晒^多。說明學(xué)校骨干作用：可從兩方面看。一是在職教類學(xué)會、專業(yè)研究會、課程組中承擔(dān)的職務(wù)、任務(wù)；二是在會議或媒體上推介本校經(jīng)驗（廣告類文章、資料不屬于經(jīng)驗介紹）。教（科）研成果：本校專任教師、職工的專著、著作、譯著、教材、科研成果、有水平的論文等。佐證材料有關(guān)任職證書、文件、成果原件。操作建議三級條目編號、名稱1-4-2 骨干專業(yè)與實訓(xùn)基地內(nèi)

12、涵及標(biāo)準(zhǔn)近三年內(nèi)：A、有省級骨干專業(yè)，或有中央財政及省、州、市財政重點支持建設(shè)的專業(yè)實訓(xùn)基地。C、有州、市級骨干專業(yè)，或?qū)W校自籌50萬以上建設(shè)的專業(yè)實訓(xùn)基地。說明骨干專業(yè)：指省、州、市有關(guān)行政部門正式行文認(rèn)定的專業(yè)。中央財政及省、州、市級財政重點支持的實訓(xùn)基地：指近幾年中央財政、省、州、市財政直接投資建設(shè)的實訓(xùn)基地。 佐證 材料有關(guān)文件、證書。操作建議復(fù)評時查看省級或州、市級骨干專業(yè)批文；查看實訓(xùn)基地建設(shè)情況、實訓(xùn)基地使用效益及引領(lǐng)示范作用。使用效益及引領(lǐng)示范作用指：滿足校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)，同時面向其它職業(yè)院校提供實訓(xùn)服務(wù)，建立并形成良好的運行機制，培養(yǎng)培訓(xùn)技能型人才成果顯著，為其他學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)

13、提供有益經(jīng)驗。三級條目編號、名稱1-4-3 學(xué)校榮譽與社會聲譽內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)近五年內(nèi)A、學(xué)校聲譽高：學(xué)校社會聲譽高，示范作用突出。完成上級下達(dá)的招生計劃。獲得省級及以上部門綜合性表彰或?qū)W校在全國、全省技能競賽中獲三等以上獎勵。C、學(xué)校聲譽好：每年完成州、市下達(dá)的招生計劃。獲得過州、市級綜合表彰或?qū)W校在全國、全省技能競賽中獲獎。說明綜合性表彰：指學(xué)校近五年來，獲得省級及以上行政部門和黨群組織表彰的教育先進單位、職業(yè)教育先進單位、“五一”勞動獎?wù)碌然蛳冗M個人獎；先進個人指優(yōu)秀黨員、“五一”勞動獎?wù)?、“三八”紅旗手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、德育先進個人等。單位、個人有一項即可。單項表彰、獎

14、勵（例如論文評選、演講比賽、文藝比賽、體育比賽、衛(wèi)生先進、綠化先進等）不計在內(nèi)。 佐證材料有關(guān)文件、證書、獎牌、獎?wù)隆?招生報名登記表及錄取新生簡明登記表。 操作建議復(fù)評時對“表彰”證書要核對頒證單位。三級條目編號、名稱2-1-1 占地面積與校園布局內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn) A、學(xué)校占地面積達(dá)54000m2。布局結(jié)構(gòu)合理、利用率高。 C、學(xué)校占地面積達(dá)40000m2。布局結(jié)構(gòu)合理，利用率高。說明學(xué)校占地面積不包括教工宿舍區(qū)等非教學(xué)用區(qū)域。一校兩址，合并計算。租用滿3年的，可以計算在內(nèi)，但屬于學(xué)校產(chǎn)權(quán)的占地不得少于20000m2。校園布局：各類房舍、場地、綠地的布局情況，安全情況。佐證材料土地證、租憑合同、新

15、征地批文、平面圖。操作建議復(fù)評時對一校兩址、租用土地的要實地核查。農(nóng)村和藝術(shù)、體育類的學(xué)校酌情考慮。三級條目編號、名稱2-1-2 建筑面積與合理利用內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、建筑面積達(dá)40000m2。各類用房搭配比例恰當(dāng)，利用率高。C、建筑面積達(dá)30000m2。各類用房搭配尚可，利用率一般。說明建筑面積，不包括教工宿舍等非教學(xué)用房。一校兩址，合并計算。租用已滿3年，可以計算在內(nèi)，但本身建筑面積不得少于20000m2。已開工在建項目，有批準(zhǔn)文件，有資金來源的，可計入總面積。各類用房搭配：指理論教學(xué)、實踐教學(xué)、實驗、圖書、活動、就餐、辦公、宿舍等用房搭配是否合理。 佐證材料建筑物權(quán)屬證、校園平面圖、各類用房建

16、筑面積統(tǒng)計表。操作建議同2-1-1三級條目編號、名稱2-2-1 教師數(shù)與師生比內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、專任教師120人。師生比在1：20-1：22之間。C、專任教師80人。師生比在1：23-1：25之間。說明教師由專任教師（理論課教師和實訓(xùn)指導(dǎo)教師）、校內(nèi)兼課教師、校外由生產(chǎn)（管理）一線聘請的兼職教師組成；專任教師：本校編制（含簽定正式勞動合同三年以上）的主要從事理論教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)的人員；在計算師生比時，專任教師總數(shù)可含聘用的從事專任教師工作的非本校在編人員，但此類統(tǒng)計數(shù)不得超過學(xué)校專任教師總數(shù)的25%，且此類統(tǒng)計數(shù)只適應(yīng)本條目；一般情況下，實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)控制在專任教師數(shù)的15%以內(nèi)。既是理論課教師又是

17、實習(xí)指導(dǎo)教師的按一頭統(tǒng)計。師生比：指專任教師與學(xué)歷在校生之比。校內(nèi)兼課教師：主要從事行政管理的兼課人員；佐證材料有關(guān)人事檔案、合同、專任教師花名冊（按基礎(chǔ)課教師、專業(yè)課教師、實習(xí)指導(dǎo)教師順序統(tǒng)計，每人包括：姓名、性別、年齡、學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、來校時間、職稱、任課名稱、制作課件水平、有無實踐證書等）。 操作建議判斷師生比要根據(jù)專業(yè)特點、班次多少、學(xué)校位置等具體分析。藝術(shù)、體育類學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校特點具體分析。三級條目編號、名稱2-2-2 學(xué)歷與職稱內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、專任教師本科占90%以上，且有研究生，高級職稱達(dá)25%。C、專任教師本科占85%以上，高級職稱達(dá)20%。說明專任教師：本校編制（含簽定

18、正式勞動合同三年以上）的主要從事理論教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)的人員；既從事理論教學(xué)又從事實習(xí)指導(dǎo)的教師只按一頭統(tǒng)計。教師學(xué)歷以國家承認(rèn)其學(xué)歷的院校所頒發(fā)的畢業(yè)證書為準(zhǔn)。研究生未取得學(xué)位者不計。專任教師具有其他系列高級職稱也計在內(nèi)。雙職稱只計1次。佐證材料有關(guān)畢業(yè)證、學(xué)位證、職稱證、聘書、專任教師花名冊（見2-2-1）。操作建議復(fù)評時對藝術(shù)、體育等特殊專業(yè)教師的學(xué)歷、職稱要作具體分析。三級條目編號、名稱2-2-3 實踐能力與信息化水平內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、專業(yè)課教師中“雙師型”的達(dá)50%以上。實踐指導(dǎo)教師具有企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷的占20%以上，專任教師中獨立制作、運用課件的達(dá)60%以上。C、專業(yè)課教師中“雙師型”

19、的達(dá)40%以上。實踐指導(dǎo)教師具有企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷的占10%以上，專任教師中獨立制作、運用課件的達(dá)40%以上。說明“雙師型”，只統(tǒng)計專任專業(yè)課教師。教師具有和自己所授課程相關(guān)的中級專業(yè)技術(shù)職稱或高級職業(yè)資格（或技能）證書，或具備相關(guān)專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格并具有半年以上在企業(yè)生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)或生產(chǎn)經(jīng)歷的，或主持本專業(yè)實踐項目的研究開發(fā)工作并有可供推廣的研究成果的可按“雙師型”教師統(tǒng)計。 必備材料有關(guān)證書、證明、專任教師花名冊（見2-2-1）。操作建議復(fù)評時要隨機抽查。三級條目編號、名稱2-3-1 校內(nèi)設(shè)備及開出率內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、本校設(shè)備總值達(dá)到生均3200元，實驗、實習(xí)（實訓(xùn)）設(shè)備、設(shè)施先進程度高，工

20、位足，各主干專業(yè)開出率均達(dá)90%。C、本校設(shè)備總值達(dá)到生均3000元，實驗、實習(xí)（實訓(xùn)）設(shè)備、設(shè)施較先進，各主干專業(yè)開出率均達(dá)85%。說明實驗、實習(xí)（實訓(xùn)）共用的設(shè)備按一頭統(tǒng)計。開出率：實驗指自開率；實習(xí)（實訓(xùn)）指開出率，即校內(nèi)、校外開出合并計算。均以教學(xué)大綱（或?qū)嶒?、實?xí)大綱）規(guī)定的個數(shù)計算，設(shè)什么專業(yè)就要有相應(yīng)的設(shè)備。實驗開出率=校內(nèi)開出個數(shù)應(yīng)開個數(shù)實習(xí)（實訓(xùn)）開出率=（校內(nèi)開出個數(shù)+校外開出個數(shù)）應(yīng)開個數(shù)佐證 材料有關(guān)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實驗指導(dǎo)書、實習(xí)（實訓(xùn)）大綱、設(shè)備帳冊、設(shè)備使用記錄。操作建議復(fù)評時實地查看。專業(yè)性質(zhì)決定不做實驗或?qū)嵙?xí)（實訓(xùn)）校內(nèi)無法進行的，不查看校內(nèi)設(shè)備。農(nóng)村、藝

21、術(shù)、體育類學(xué)校酌情考慮。三級條目編號、名稱2-3-2 校外實習(xí)（實訓(xùn)）基地及利用內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)校外實習(xí)（實訓(xùn)）基地：A、有相對穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)基地，設(shè)立早，有長期協(xié)議，聯(lián)系密切，設(shè)備充足，利用效果很好。 C、無長期協(xié)議，但每年均能安排實習(xí)（實訓(xùn)）。說明實訓(xùn)基地是指，對應(yīng)一類專業(yè)或?qū)I(yè)群的實訓(xùn)教學(xué)過程實施的實踐訓(xùn)練場所，一般應(yīng)具備接納一個班級以上學(xué)生同時訓(xùn)練的能力和規(guī)模。其基本功能是，完成實訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定的任務(wù)。穩(wěn)定性是指，實訓(xùn)基地設(shè)立均在3年以上，有協(xié)議，且每年都接納學(xué)生實習(xí)。佐證材料校外實訓(xùn)基地一覽表（實訓(xùn)基地名稱，設(shè)立時間、接納專業(yè)（工種）及人數(shù)、效果等）、學(xué)校與實訓(xùn)基

22、地原定的協(xié)議書、近三年校外實訓(xùn)計劃、記錄、總結(jié)及實訓(xùn)基地運行使用的有關(guān)資料、說明材料等。操作建議復(fù)評時視情況抽查。三級條目編號、名稱2-4-1 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與利用內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和利用，校園網(wǎng)覆蓋學(xué)校各部門，并實現(xiàn)與國家管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)溝通。在學(xué)校發(fā)展中起很大作用。 C、校園網(wǎng)覆蓋學(xué)校各部門，與國家管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)溝通，在學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮了作用，但骨干專業(yè)的主干課程數(shù)字化教學(xué)資源沒有上網(wǎng)。說明覆蓋面是指：覆蓋學(xué)校主要教學(xué)場所及全部管理和業(yè)務(wù)部門情況；在學(xué)校發(fā)展中起很大作用是指：按照國家有關(guān)信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建成了學(xué)校管理信息系統(tǒng)，并在辦學(xué)過程中發(fā)揮重要作用，基本實現(xiàn)無紙化辦公。骨干專業(yè)的主干課程數(shù)字

23、化教學(xué)資源實現(xiàn)上網(wǎng)。佐證材料網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)配置清單，有關(guān)帳冊、規(guī)章制度、使用記錄。數(shù)字化教學(xué)資源展示。操作建議復(fù)評時實地查看。三級條目編號、名稱2-4-2 教學(xué)用計算機內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校教學(xué)用計算機：A、達(dá)350臺。C、達(dá)250臺。說明教學(xué)用計算機：包括計算機房、多媒體教室、閱覽室、專業(yè)科、教育研究室、教研組內(nèi)的計算機及行政管理部門用的計算機。 佐證材料有關(guān)帳冊、計算機輔助教學(xué)的計劃和成果。 操作建議復(fù)評時實地查看，結(jié)合設(shè)備數(shù)量、檔次、使用情況具體分析。三級條目編號、名稱2-4-3多媒體教室 內(nèi)涵 及標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校多媒體教室：A、有3個，能正常使用。C、有2個，能正常使用。說明多媒體教室應(yīng)配有齊全的專用教學(xué)設(shè)

24、施、設(shè)備。 佐證材料多媒體教室設(shè)備清單、有關(guān)帳冊、使用記錄。 操作建議復(fù)評時實地查看。三級條目編號、名稱2-4-4 圖書資料與借閱使用內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、圖書館藏書（印刷圖書）達(dá)6萬冊，報刊達(dá)100種。滿足需要，借閱率高，為學(xué)校提供文獻(xiàn)信息多。管理規(guī)范，有電子閱覽室，現(xiàn)代化管理程度高。當(dāng)年新購圖書500冊。C、圖書館藏書（印刷圖書） 4萬冊，報刊80種?；緷M足使用，借閱率高，管理有序。當(dāng)年新購圖書200冊。說明圖書館藏書：包括印刷圖書和電子圖書，其中印刷圖書為主體。印刷圖書指滿足借閱條件（登錄、編目、上架、能檢索）的圖書及滿足借閱條件的報刊合訂本。學(xué)生用教材除樣本外不計在內(nèi)。內(nèi)容更新很快的專業(yè)正式

25、印刷的專業(yè)小冊子按1：1計算在內(nèi)。圖書館應(yīng)設(shè)有可閱讀電子讀物的電子閱覽室及設(shè)備。 佐證材料圖書帳冊、借閱記錄。 操作建議復(fù)評時實地查看，對建校不滿8年的可適當(dāng)降低要求。三級條目編號、名稱2-5-1 體育設(shè)施及體育工作內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、體育教師配備合理，體育場地充足，有400米環(huán)形跑道，各類體育設(shè)施、器材齊全，體育活動開展好。 C、體育教師配備較合理，有200米環(huán)形跑道，體育設(shè)施、器材較齊全，體育活動開展較好。說明環(huán)形跑道 ：要基本符合常規(guī)要求，一般不少于4道 。非體育類學(xué)校有300米塑膠跑道按A檔計。體育學(xué)校有田徑館、房、廊（長110米，寬10米），非田徑專業(yè)的跑道不少于200米，即為C檔。佐證材

26、料學(xué)校平面圖（見2-1-2）、體育器材帳冊、運動會秩序冊、各種體育活動記錄。操作建議復(fù)評時實地查看，參考學(xué)校體育工作條例評價。三級條目編號、名稱2-5-2 衛(wèi)生設(shè)施及飲食安全內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、學(xué)校教學(xué)、生活、運動設(shè)施符合衛(wèi)生要求，有衛(wèi)生機構(gòu)及專職人員，食堂條件好，學(xué)校長期無群體性食物中毒事故。C、學(xué)校教學(xué)、生活、運動設(shè)施基本符合衛(wèi)生要求，有衛(wèi)生機構(gòu)及專職人員，食堂條件較好，學(xué)校近三年內(nèi)無群體性食物中毒事故。說明 佐證材料學(xué)校衛(wèi)生保健人員名單、設(shè)備明細(xì)表、食堂衛(wèi)生制度及檢查記錄。 操作建議評估時實地查看，注意教室、宿舍及活動場所的通風(fēng)、采光、保暖、安全、防火情況，結(jié)合學(xué)校衛(wèi)生工作條例和照教育部中等職

27、業(yè)學(xué)校管理規(guī)程第九章的要求考察評價。三級條目編號、名稱2-6-1 經(jīng)費來源與使用內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、當(dāng)?shù)卣诒ＷC學(xué)校正常經(jīng)費的前提下，城市教育費附加費按規(guī)定拿出不低于30%的比例用于職業(yè)教育。學(xué)校每年財政投入有保障，且有專項基建投入，教師工資足額按時發(fā)放；經(jīng)費來源渠道多，穩(wěn)中有升；學(xué)校近幾年建設(shè)發(fā)展快，辦學(xué)條件改善大。C、當(dāng)?shù)卣诒ＷC學(xué)校正常經(jīng)費的前提下，城市教育費附加費按規(guī)定拿出不低于30%的比例用于職業(yè)教育。學(xué)校每年財政投入有保障，且有專項基建投入，教師工資足額按時發(fā)放；學(xué)校辦學(xué)條件近幾年有所改善。說明要有近3年學(xué)校財政投入和專項經(jīng)費增長情況統(tǒng)計。 佐證材料學(xué)校近3年分年度經(jīng)費來源匯總表（包

28、括財政撥款、專項經(jīng)費、學(xué)費收入、引入外資、社會捐贈等），學(xué)校近3年改善辦學(xué)條件分類匯總表（包括時間、項目、金額、使用情況等），有關(guān)帳冊、協(xié)議、文件。 操作建議復(fù)評時要結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃具體分析。三級條目編號、名稱3-1-1 校企合作內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系和有效的合作辦學(xué)機制。學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)（用人單位）簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，建立聘任企業(yè)技能人才和社會能工巧匠任教機制。C、學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)（用人單位）簽訂聯(lián)合辦協(xié)議；聘用校外技術(shù)人員到學(xué)校任教。 說明行業(yè)、企業(yè)：指與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的一線生產(chǎn)、經(jīng)營、設(shè)計、管理、服務(wù)、演出等能接受畢業(yè)生的單位。合作機制是指，學(xué)校建立了相應(yīng)的組織或機構(gòu)，有

29、行之有效的規(guī)章制度，并設(shè)專人負(fù)責(zé)，“校企合作”有協(xié)議、有計劃、有考核、有總結(jié)及有經(jīng)費保障。聯(lián)合辦學(xué)：指雙方共建、雙贏，可采用董事會、連鎖式、集團式等形式，對方參與學(xué)校決策，為學(xué)校提供實踐場所或是校外實訓(xùn)基地,提供一定數(shù)量的兼職教師，接納一定數(shù)量的畢業(yè)生，委托學(xué)?！坝唵问健迸囵B(yǎng)或培訓(xùn)。 佐證材料近3年的“校企合作”相關(guān)文件，“專業(yè)建設(shè)家指導(dǎo)咨詢委員會”等組織或機構(gòu)文件、章程，有關(guān)協(xié)議、方案、聘書、培養(yǎng)名單等。 操作建議復(fù)評時隨機抽查一處。三級條目編號、名稱3-1-2 頂崗實習(xí)內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、學(xué)校多數(shù)專業(yè)開展學(xué)生頂崗實習(xí)活動，建立頂崗實習(xí)管理制度；C、學(xué)校重點專業(yè)學(xué)生開展頂崗實習(xí)活動，建立頂崗實習(xí)管

30、理制度；說明頂崗實習(xí)管理制度：由學(xué)校與企業(yè)共同制定的實習(xí)管理制度，包括學(xué)校參與的實習(xí)教學(xué)管理、安全管理、生產(chǎn)生活管理、勞動保護等管理職責(zé)。落實學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)應(yīng)獲得的合理報酬。辦理學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險。 佐證材料學(xué)校與用人單位簽訂的“頂崗實習(xí)”協(xié)議；頂崗實習(xí)管理制度及責(zé)任落實、運行記錄等資料；學(xué)生責(zé)任保險單據(jù)（復(fù)印件）。 操作建議復(fù)評時要根據(jù)學(xué)校專業(yè)性質(zhì)、所處位置具體分析。三級條目編號、名稱3-1-3 訂單培養(yǎng)內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、學(xué)校與用人單位簽訂三個以上專業(yè)“訂單培養(yǎng)”協(xié)議，多數(shù)學(xué)生順利就業(yè)。C、學(xué)校與用人單位簽訂個別專業(yè)“訂單培養(yǎng)”協(xié)議，多數(shù)學(xué)生順利就業(yè)。說明訂單培養(yǎng)：學(xué)校與用人單位簽訂“訂單培養(yǎng)

31、”協(xié)議，共同制定和實施專業(yè)培養(yǎng)方案，具有明確的企業(yè)（崗位）指向和特定職業(yè)要求。 佐證材料學(xué)校與用人單位簽訂的“訂單培養(yǎng)”協(xié)議， “訂單培養(yǎng)”的教學(xué)計劃、招生（錄?。┯媱?、畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表等。 操作建議個別專業(yè)“訂單培養(yǎng)”規(guī)模大，周期長的可按A檔處理。三級條目編號、名稱3-1-4 彈性學(xué)制與學(xué)分制內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、學(xué)校推行學(xué)分制已有3年，且成效顯著。C、已開始推行學(xué)分制，有成效。說明學(xué)分制：學(xué)歷教育中實行完全學(xué)分制或?qū)W年學(xué)分制均可。 佐證材料學(xué)校有關(guān)學(xué)分制的調(diào)研、論證、規(guī)劃、方案、批文和過程記錄。 操作建議三級條目編號、名稱3-2-1 內(nèi)部激勵機制內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)人事制度、分配制度改革：A、深化中

32、等職業(yè)學(xué)校人事和分配制度改革，實行崗位設(shè)置管理和教職工全員聘用制、校長負(fù)責(zé)制。推行學(xué)校內(nèi)部崗位績效工資制，建立優(yōu)教優(yōu)酬、多勞多得、激勵與約束統(tǒng)一的分配機制。已經(jīng)推行三年，成效好。C、校內(nèi)人事制度、分配制度改革剛起步，有成效。說明人事制度改革：包括校長負(fù)責(zé)制、目標(biāo)責(zé)任制、全員聘任制、工資制度、考評制度等一系列配套改革。 佐證材料有關(guān)方案、名單、工作記錄、考核記錄。操作建議三級條目編號、名稱3-2-2 規(guī)范管理內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、學(xué)校管理制度健全，開始實施現(xiàn)代管理制度。建立了一整套規(guī)范的管理制度，包括教學(xué)管理、資金管理、資產(chǎn)管理、分配管理、學(xué)籍管理、實習(xí)實訓(xùn)管理、后勤管理、考核管理、教學(xué)評價等制度。C、

33、學(xué)校規(guī)章基本制度健全。說明云南省教育廳下發(fā)云南省中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代管理辦法后，學(xué)校制定和修訂的各項制度。 佐證材料學(xué)校各項管理制度及實施情況過程記錄材料操作建議結(jié)合教育部中等職業(yè)學(xué)校管理規(guī)程要求考察評價。云南省中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代管理辦法后，學(xué)校修訂了主要管理制度的可定A檔。三級條目編號、名稱3-3-1 管理隊伍建設(shè)內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、校長、教學(xué)副校長具有本科以上學(xué)歷、高級職稱，且在任現(xiàn)職前有3年以上從事教育、教學(xué)的經(jīng)歷；其他校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有本科以上學(xué)歷和中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在群眾中威望高；中層隊伍人員精干、結(jié)構(gòu)合理。中層管理人員大專以上學(xué)歷、中級專業(yè)技術(shù)職稱均達(dá)90%。C、校長、教學(xué)副校長具

34、有本科以上學(xué)歷、高級職稱，且在任現(xiàn)職前有3年以上從事教育、教學(xué)的經(jīng)歷；其他校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有本科以上學(xué)歷和中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。中層隊伍結(jié)構(gòu)合理。中層管理人員大專以上學(xué)歷、中級專業(yè)技術(shù)職稱均達(dá)80%。說明從事教育、教學(xué)的經(jīng)歷：包括在學(xué)?；蛟谄渌逃芾韻徫簧系慕?jīng)歷。管理隊伍建設(shè)：包括積極參加全國、全省有關(guān)校長、中層干部的培訓(xùn)。 佐證材料現(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部一覽表（職務(wù)、姓名、性別、年齡、學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、參加工作時間、職稱、任現(xiàn)職時間、任現(xiàn)職前職務(wù)及時間），學(xué)歷證書，有關(guān)事跡證明。操作建議復(fù)評時要結(jié)合學(xué)校校園文化、校風(fēng)校紀(jì)、畢業(yè)生質(zhì)量等綜合評價。三級條目編號、名稱3-3-2 師資隊伍建設(shè)內(nèi)涵及

35、標(biāo)準(zhǔn)A、重視師資隊伍建設(shè)，積極開展以骨干教師為重點的全員培訓(xùn)，教師參加培訓(xùn)覆蓋面達(dá)到80%，落實專業(yè)課教師到企業(yè)實踐制度，有長遠(yuǎn)規(guī)劃、年度安排，有措施和經(jīng)費保證，教師培養(yǎng)培訓(xùn)成效顯著，專業(yè)帶頭人水平高。C、較重視師資隊伍建設(shè)，開展以骨干教師為重點的全員培訓(xùn)，教師參加培訓(xùn)覆蓋面達(dá)到70%，有年度安排，有一定措施和成效。說明 師資隊伍建設(shè)：學(xué)校要重視教師觀念的轉(zhuǎn)變，提高教師的職業(yè)道德、學(xué)歷、實踐能力、教學(xué)水平、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力、綜合素質(zhì)。培訓(xùn)：以校本培訓(xùn)為起點的各級各類培訓(xùn)。專業(yè)課教師到企業(yè)實踐制度：教育部關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實踐制度的意見（教職成200611號）。專業(yè)帶頭人水平高：

36、近年我省評出的省級學(xué)科帶頭人。 佐證材料近3年有關(guān)規(guī)劃、規(guī)定、名單、主干專業(yè)帶頭人簡介。操作建議復(fù)評時要注意有無市級以上教育行政部門或省級以上職教類學(xué)會命名的“名師”。教師參加各級各類培訓(xùn)和到企業(yè)實踐情況。三級條目編號、名稱3-4-1 德育工作與德育課內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、德育工作組織保障有力，管理機制健全。重視德育工作和德育課教學(xué)，注意改革德育內(nèi)容、方法和途徑，成效顯著。C、德育工作和德育課教學(xué)有改進。說明組織保障有力：學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)及組織機構(gòu)，包括機構(gòu)設(shè)置、隊伍建設(shè)、責(zé)任分工、經(jīng)費保障、德育工作運轉(zhuǎn)等。管理機制：制訂并實施德育工作計劃，制度健全，在組織、考核、評比、獎懲等方面，執(zhí)行有力、有效。德

37、育課教學(xué)要突出針對性、時效性，要堅持對學(xué)生進行愛國主義教育、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育、心理健康教育和法制教育。 佐證材料近3年有關(guān)德育組織機構(gòu)、管理制度、工作計劃和總結(jié)、德育工作隊伍名冊、班級考核評比情況、培訓(xùn)方案、德育先進集體或個人評比、表彰材料、學(xué)生操行評定等相關(guān)材料。文件、教案、音像資料。操作建議復(fù)評時對3-4-1、3-4-2、3-4-3綜合考察，評價時各有側(cè)重。結(jié)合教育部中等職業(yè)學(xué)校管理規(guī)程第五章的要求考察評價。三級條目編號、名稱3-4-2 校園文化內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、重視校園文化建設(shè)，學(xué)校環(huán)境美，育人氣氛濃；第二課堂內(nèi)容豐富，形式多樣；大型文體活動安排得當(dāng)；校風(fēng)校紀(jì)好。C、育人環(huán)境好；有第二

38、課堂及文體活動；校風(fēng)校紀(jì)較好。說明 佐證材料近3年的有關(guān)制度、方案活動安排表、表彰及處分決定、典型事例材料。操作建議同3-4-1。三級條目編號、名稱3-4-3 職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A、重視對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)愛好、職業(yè)技能、職業(yè)道德的培養(yǎng)，重視職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，有機構(gòu)，有制度，有規(guī)劃，全員參與，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)效果顯著。C、重視對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)愛好、職業(yè)技能、職業(yè)道德的培養(yǎng)，職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)有機構(gòu)，有一定計劃，但效果一般。說明職業(yè)指導(dǎo)：要明確任務(wù)、主要內(nèi)容、主要途徑。就業(yè)服務(wù)：要加強教育、擴展渠道、實施幫助。 佐證材料近3年的有關(guān)計劃、機構(gòu)、教材、總結(jié)、音像資料。操作建議同3-4

39、-1。三級條目編號、名稱3-5-1 專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)近3年：A、主動適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)用人需求，形成了對接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位的專業(yè)建設(shè)和動態(tài)調(diào)整機制；有效推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，骨干專業(yè)建設(shè)成效明顯，有1個省級骨干專業(yè)。C、對部分專業(yè)進行調(diào)查、論證，并對教學(xué)計劃進行了調(diào)整，開始探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。說明專業(yè)建設(shè)機制是指：形成符合人才需求變化的新機制，著眼于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展及服務(wù)民生；建立行業(yè)企業(yè)和用人單位參與的專業(yè)建設(shè)組織和指導(dǎo)機構(gòu)，定期開展廣泛深入的市場調(diào)研、專題論證研究活動，并形成完善的調(diào)研論證制度；有效實施專業(yè)建設(shè)對接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和崗位，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展和改善民生作出新的貢獻(xiàn)。專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整是指：職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置緊緊跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，隨著經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變而“動”，跟著產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級而“走”，圍繞企業(yè)技能型人才需要而“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)市場需求變化而“變”。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是指，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)活動的內(nèi)容、環(huán)境和過程，以職業(yè)活動為主線，有效實施產(chǎn)教結(jié)合、教學(xué)做合一，把學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與生產(chǎn)（管理或產(chǎn)品加工）過程有機