淺議生物教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1、生物教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)李 公 民 2010年12月生物教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 生物學(xué)是一門自然學(xué)科,它具有直觀性、生動(dòng)性、豐富性。在義務(wù)教育階段,要求同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物課程后要掌握一定的自然科學(xué)知識(shí),這對(duì)同學(xué)的全面發(fā)展是有積極意義的,而在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中,興趣尤為重要。興趣是人們愛好某種活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種事物的心理傾向。興趣的作用有三種:一是對(duì)未來的活動(dòng)的準(zhǔn)備作用,學(xué)生時(shí)代的興趣常對(duì)其未來的事業(yè)有重大價(jià)值。二是對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)起推動(dòng)作用。當(dāng)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí),他便精神愉快,精力集中,不易疲倦,效果顯著。三是對(duì)活動(dòng)的創(chuàng)造性態(tài)度的促進(jìn)作用。從以上可以看出,興趣對(duì)教學(xué)的重要性,因此,在生物教學(xué)中,教

2、師應(yīng)該有意識(shí)的、科學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。 1 生物教學(xué)設(shè)計(jì)的原理和方法 1.1 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)思想和方法,以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播學(xué)理論為基礎(chǔ)來計(jì)劃和安排教學(xué)全過程的誅環(huán)節(jié)及各要素,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化為目的的科學(xué)。好的教學(xué)設(shè)計(jì)能靈活應(yīng)用好各種教學(xué)手段,能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移和參與到教學(xué)中,大大的減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。 1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素 教學(xué)實(shí)際過程中要考慮到幾個(gè)基本要素:教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)。這些基本要素都是教師在教學(xué)之前應(yīng)該充分考慮到的,教師只有綜合了

3、這些基本要素,才能上好一堂課。 2開展教學(xué) 2.1教師認(rèn)真?zhèn)湔n,明確教學(xué)目標(biāo)(生物教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)技能訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo))、教學(xué)重難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu),準(zhǔn)備好教具,安排好課時(shí),針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容要采用什么樣的教學(xué)方法,即教學(xué)策略,并完成教案的撰寫。 2.2運(yùn)用教學(xué)技能組織好課堂教學(xué) 教師認(rèn)真?zhèn)湔n,為上好這節(jié)課打下了基礎(chǔ)。怎樣在課堂教學(xué)中進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?這得看教師如何運(yùn)用教學(xué)技能來組織好課堂教學(xué)。下面就簡(jiǎn)單的介紹幾種教學(xué)技能,旨在能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造出好的學(xué)習(xí)氛圍。 導(dǎo)課導(dǎo)課是在講授新內(nèi)容時(shí),教師利用導(dǎo)入方法對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行個(gè)開路,希望通過新課的導(dǎo)入,能引起學(xué)生的注意,進(jìn)

4、入新知識(shí)學(xué)習(xí)的狀態(tài),同時(shí),好的導(dǎo)入內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的形成。在導(dǎo)入過程中,教師要注意把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情況相結(jié)合,還要考慮到學(xué)生的年齡和心理特征,方便學(xué)生理解,讓學(xué)生感覺到新內(nèi)容的有趣性和價(jià)值性。接下來就是設(shè)計(jì)好導(dǎo)入內(nèi)容,使每節(jié)課一開始,就緊緊地把學(xué)生的注意力集中起來,使他們?nèi)褙炞⒌膶W(xué)習(xí)新課。另外,導(dǎo)入還可以做到使前后內(nèi)容相互連貫,溫固而知新,復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容,又為以后的內(nèi)容做個(gè)鋪墊。在教學(xué)中,通常使用復(fù)習(xí)導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、設(shè)置疑問等方法。所以,導(dǎo)入在教學(xué)中是種非常重要的方法,這不僅能啟發(fā)學(xué)生去思考問題,而且能發(fā)散學(xué)生的思維,同時(shí)為課堂營(yíng)造了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)情趣。 運(yùn)用好其它

5、技能 好的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在接下來的教學(xué)中,教師同樣得運(yùn)用好其它教學(xué)技能,來進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,完成教學(xué)任務(wù)。比如,提問技能,分組討論等方法。 提問技能是由教師提出問題,給學(xué)生一定的思考時(shí)間來完成。其目的在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),集中學(xué)生注意力,師生雙方相互交流、互動(dòng),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且還能通過對(duì)學(xué)生的提問鍛煉他們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,通過教師提問,可以檢查到學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)情況,并能鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提問技能的方式很多,特別是自然學(xué)科,它跟日常生活比較貼切,理論與實(shí)踐想結(jié)合,學(xué)生很容易就理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 分組討論學(xué)習(xí)是一種開放的教學(xué)方法,充分體現(xiàn)出以學(xué)生為中

6、心、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在分組討論學(xué)習(xí)中,可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),更能讓學(xué)生相互溝通,相互鼓勵(lì),相互幫助,學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)增強(qiáng),提高學(xué)習(xí)效率。在這個(gè)過程中,教師要控制好課堂秩序,設(shè)置好討論的主題,討論結(jié)束后,教師要做相應(yīng)的歸納總結(jié)。 關(guān)心學(xué)生 由于智力因素的影響,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所差異時(shí)很正常的,對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生, 往往對(duì)學(xué)科興趣不是很高,所以,教師也要關(guān)心這些學(xué)生,在教學(xué)中,多接觸他們,上課時(shí)讓他們能主動(dòng)的參與進(jìn)來。這個(gè)過程教師可以多利用一些提問或分組討論等技能。收到好的效果后,教師應(yīng)給予他們鼓勵(lì),進(jìn)一步提高他們對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)一些教學(xué)難點(diǎn),教師應(yīng)不厭其煩,多給他們講,同時(shí)可

7、以采用知識(shí)點(diǎn)分解的方法,或讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生輔導(dǎo)他們等方法,讓他們不懼怕,樹立起自信心。 一名教師,除需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)該尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。愛生,是教師優(yōu)化自身的表現(xiàn),對(duì)待任何學(xué)生都要滿腔熱情,尤其是后進(jìn)生更應(yīng)給予厚愛,要善于捕捉其閃光點(diǎn)并及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),以此調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。通過教師的關(guān)愛,讓學(xué)生尊重教師,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣,促進(jìn)師生感情,營(yíng)造一種輕松、愉快的課堂氣氛。 3教學(xué)的測(cè)量和評(píng)價(jià) 教師完成教學(xué)后,應(yīng)對(duì)其教學(xué)做出評(píng)價(jià),目的是為了檢驗(yàn)學(xué)生聽課的質(zhì)量,從而來反饋教師在教學(xué)中存在的問題。 實(shí)際上,興趣因人而異,因教材內(nèi)容也不相同。在教學(xué)過程中,教師可以采用更多的、更好的方法來培養(yǎng)并激發(fā)