黑龍江省編小學(xué)信息技術(shù)第五冊(cè)第10課

1、第十課 圖層的運(yùn)用一、教材分析本課主要介紹如何運(yùn)用圖層。本節(jié)課還介紹了“箭頭工具、矩形工具、填充顏色工具”，學(xué)生已經(jīng)了解了幀的概念，知道一組動(dòng)畫(huà)不是由一個(gè)單一的動(dòng)畫(huà)組成的，所以要想制作出完美的動(dòng)畫(huà)本節(jié)課尤為重要。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作海天相接的大海，可以完善小魚(yú)暢游大海的動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的興趣。重點(diǎn)是圖層的添加、圖層的幾個(gè)選項(xiàng)（鎖定、觀看、修改）的使用；難點(diǎn)是調(diào)整圖層之間的位置關(guān)系。二、學(xué)生分析通過(guò)對(duì)第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)Flash5有了初步的認(rèn)識(shí)。這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)Flash興趣逐漸增加，教師應(yīng)抓住學(xué)生愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐的特點(diǎn)，盡可能多的安排練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生得到充分的鍛煉。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熟悉以及相關(guān)知識(shí)的

2、積累后，再深入理解，然后適時(shí)地加以概括和總結(jié)。讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、認(rèn)識(shí)、運(yùn)用有一個(gè)逐步深入的“螺旋式”上升過(guò)程。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：添加圖層；利用長(zhǎng)方形工具畫(huà)大海；調(diào)整圖層的位置（遮擋關(guān)系）；講解圖層的幾個(gè)選項(xiàng)（鎖定、觀看、修改）；箭頭工具；建立新圖層。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)圖層的幾個(gè)選項(xiàng)的學(xué)習(xí)，并加以分析，能夠理解圖層之間的遮擋關(guān)系，來(lái)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，動(dòng)腦思維的能力。學(xué)生在教師引導(dǎo)幫助下，進(jìn)行自主探究，掌握信息技術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)，提高信息素養(yǎng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)自己的想象，使學(xué)生能創(chuàng)作出一幅魚(yú)在水中游的動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的興趣，讓學(xué)生感受到創(chuàng)造成功的快樂(lè)。四、教學(xué)

3、準(zhǔn)備，硬件資源：多媒體教室，64M以上內(nèi)存軟件資源：win98，win2000，F(xiàn)lash5素材資源：教師準(zhǔn)備優(yōu)秀節(jié)目一段（或?qū)哟胃斜容^強(qiáng)的照片若干張），為學(xué)生準(zhǔn)備藍(lán)天圖片若干張存在學(xué)生電腦里，有條件的可直接連接互聯(lián)網(wǎng)上，并學(xué)生提供學(xué)生網(wǎng)站，便于學(xué)生查找。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)模式：教師組織、個(gè)人探究、小組匯報(bào)創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題建議教師可以出示在圖片層次上有問(wèn)題的作品，讓學(xué)生指出；或通過(guò)觀察節(jié)目（或照片）的前后排的遮擋關(guān)系；也可以將失敗與成果的作品做對(duì)比，為今天所學(xué)內(nèi)容做鋪墊，讓學(xué)生知道遮擋的關(guān)系。從而引出所要學(xué)的知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)教師要根據(jù)學(xué)校的情況，盡量找一些特點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而能引出新

4、課，提出教學(xué)任務(wù)：1、如何添加新圖層，如何為圖層改名，調(diào)整圖層的位置（遮擋關(guān)系）。2、用長(zhǎng)方形工具畫(huà)大海，更改大海的寬度和高度。3、你會(huì)用圖層的幾個(gè)選項(xiàng)（鎖定、觀看、修改）進(jìn)行調(diào)整嗎？（二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí)首先，引導(dǎo)學(xué)生接觸時(shí)間軸左側(cè)“鎖定、觀看、修改”選項(xiàng)。讓學(xué)生自己動(dòng)手更改圖層名稱，并對(duì)幾個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行操作練習(xí)，加深印象，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)之后，教師要對(duì)自學(xué)效果進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，形式可以靈活多樣。然后學(xué)生利用上節(jié)課知識(shí)在新圖層上畫(huà)大海。在畫(huà)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)圖層位置需要調(diào)整，學(xué)生嘗試調(diào)整圖層關(guān)系，這個(gè)環(huán)節(jié)有可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，教師一定要指導(dǎo)到位，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握遮擋的關(guān)系。（學(xué)生自由發(fā)言

5、，自己說(shuō)出遮擋的關(guān)系，并讓學(xué)生自由練習(xí)，看看層與層之間怎么才能遮擋）。由教師引出上堂課有的同學(xué)遇到的問(wèn)題：他感覺(jué)自己畫(huà)的“大?！辈粔虼蟆Ｗ寣W(xué)生自己通過(guò)“箭頭工具”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己嘗試如何將“大海”放大或縮小，這部分內(nèi)容學(xué)生可以根據(jù)自己的想法去調(diào)整，教師不要限制太多。新建一個(gè)圖層的目的是要導(dǎo)入圖片，教師啟發(fā)學(xué)生從“文件”“導(dǎo)入”自己找到的圖片。接下來(lái)，向調(diào)整“大?！币粯訉⒆约旱膱D片調(diào)整好加入動(dòng)畫(huà)中。學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)下，用不同的方法完成 “教學(xué)任務(wù)”。（三）匯報(bào)成果，評(píng)價(jià)交流小組研究，匯報(bào)自己是如何對(duì)圖層進(jìn)行操作的，以及應(yīng)用“箭頭工具”的竅門(mén)，并填寫(xiě)小組評(píng)價(jià)表。六、評(píng)價(jià)建議教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使全體學(xué)生都能夠主動(dòng)、有效地投入到活動(dòng)之中，通過(guò)總結(jié)對(duì)信息技術(shù)課有好奇心與求知欲。在呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，應(yīng)采用定性與定量相結(jié)合。展示學(xué)生的作品，學(xué)生評(píng)價(jià)，看看在顏色搭