部編版八年級語文上冊定稿《中國石拱橋》教案（集體教研）

1、中國石拱橋教案教學(xué)目標(biāo):1.了解本文的說明順序，理解作者的行文思路。2.把握說明文的文體特征，了解常見的說明方法，學(xué)會抓住特征來說明事物。教學(xué)重難點：重點：目標(biāo)2難點：目標(biāo)1教學(xué)課時：1個課時教學(xué)工具：白板、多媒體、課件教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、討論法、提問法教學(xué)過程：一、溫故知新說明文的相關(guān)知識點：1.說明對象及其特征。2.說明文的分類。3.說明順序。4.說明方法。5.說明文語言。6.說明文的結(jié)構(gòu)。學(xué)生回答。二、導(dǎo)入故事導(dǎo)入：茅以昇是我國建造橋梁的專家，他小時候，家住在南京。離他家不遠有條河，叫秦淮河。每年端午節(jié)，秦淮河上都要舉行龍船比賽。到了這一天，兩岸人山人海，河面上的龍船都披紅掛綠，船上岸

2、上鑼鼓喧天，熱鬧的景象實在讓人興奮。茅以昇跟所有的小伙伴一樣，每年端午節(jié)還沒到，就盼望著看龍船比賽了。可是有一年過端午節(jié)，茅以昇病倒了。小伙伴們都去看龍船比賽，茅以昇一個人躺在床上，只盼望小伙伴早點兒回來，把龍船比賽的情景說給他聽。小伙伴們直到傍晚才回來。茅以昇連忙坐起來，說：“快給我講講，今天的場面有多熱鬧？”小伙伴們低著頭，老半天才說出一句話來：“秦淮河出事了！”“出了什么事？”茅以昇吃了一驚?！翱礋狒[的人太多, 把河上的那座橋壓塌了, 好多人掉進了河里!”聽了這個不幸的消息，茅以昇非常難過。他仿佛看到許多人紛紛落水，男的女的老的小的，景象凄慘極了。病好了，他一個人跑到秦淮河邊，默默地看著

3、斷橋發(fā)呆。他想：我長大一定要做一個造橋的人，造的大橋結(jié)結(jié)實實，永遠不會倒塌！從此以后，茅以昇特別留心各式各樣的橋，平的，拱的，木板的，石頭的。出門的時候，不管碰上什么樣的橋，他都要上下打量，仔細觀察，回到家里就把看到的橋畫下來?？磿磮蟮臅r候，遇到有關(guān)橋的資料，他都細心收集起來。天長日久，他積累了很多造橋的知識。他勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，經(jīng)過長期的努力，終于實現(xiàn)了自己的理想，成為一個建造橋梁的專家。石拱橋圖片欣賞。找共同點。三、檢查預(yù)習(xí)：注音弧形拱橋洨河陡坡和諧飲澗橋墩 勻稱張惟妙惟肖四、學(xué)習(xí)任務(wù)一請快速閱讀課文，以繪制思維導(dǎo)圖的形式，梳理課文的行文思路。示例：五、學(xué)習(xí)任務(wù)二請結(jié)合課文內(nèi)容，說說石

4、拱橋的總體特征是什么？明確：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久。課文又是如何說明中國石拱橋的特點？明確：舉了趙州橋、盧溝橋兩個例子。趙州橋：1形式優(yōu)美：“初月出云，長虹飲澗”。2結(jié)構(gòu)堅固：1300年，仍保持原來的雄姿。3歷史悠久：修建于公元605年。盧溝橋：1形式優(yōu)美：盧溝曉月、兩旁石柱上不同姿態(tài)的獅子。2結(jié)構(gòu)堅固：兩岸河堤被沖毀，盧溝橋從未出事。3歷史悠久：修建于公元1189年到1192年間。說明方法的運用：1.打比方 如：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！?作用：將石拱橋的橋洞比作虹形象生動地說明了石拱橋橋洞的形狀，突出了它形式優(yōu)美的特點。2.列數(shù)字 如：“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬

5、9.6米，中部略窄，寬9米?！?作用：通過列舉數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確而具體地說明了“趙州橋非常雄偉”的特點，給人以具體而清晰的印象。3. 作比較 如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固?！?作用：通過比較，突出了盧溝橋結(jié)構(gòu)堅固的特點，能給讀者留下具體清晰的印象。等等。為什么課文中舉了趙州橋這個例子，還要舉盧溝橋的例子呢？有共性，還有個性。趙州橋單拱石橋，盧溝橋是聯(lián)拱石橋。它們具有代表性和典型性。六、學(xué)習(xí)任務(wù)三請在單元頁趙州橋的圖上相應(yīng)位置標(biāo)出數(shù)據(jù)。讀一讀文中相應(yīng)的語句，把數(shù)據(jù)標(biāo)在圖上。這些數(shù)據(jù)體現(xiàn)了說明文語言的什么特點？請從文中找出類似的例子。明確：為了準(zhǔn)確地說明事物，說明文很講究用語的分寸。特別表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等