B8公平管理技術(shù)資源圓柱表面積教學(xué)設(shè)計

1、B8公平管理技術(shù)資源六年級下數(shù)學(xué)圓柱的表面積教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 1、使學(xué)生理解和掌握圓柱體側(cè)面積和表面積的計算方法，能正確運用公式計算圓柱的側(cè)面積和表面積。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力和利用所學(xué)知識合理靈活地分析、解決實際問題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探求知識的學(xué)習(xí)品質(zhì)和實踐能力。 教學(xué)重點：圓柱表面積的計算。 教學(xué)難點：圓柱體側(cè)面積計算方法的推導(dǎo)。 教法運用：本節(jié)課采用操作和演示、講練相結(jié)合的教學(xué)方法。通過直觀演示和實際操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探求圓柱側(cè)面積的計算方法；同時通過多媒體的輔助教學(xué)，使新授與練習(xí)有機地融為一體，做到講練結(jié)合，較好地突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點。

2、學(xué)法指導(dǎo)：采取引導(dǎo) 放手 引導(dǎo)的方法，鼓勵學(xué)生積極、主動地探求新知，運用化曲為平的方法推理發(fā)現(xiàn)側(cè)面積的計算方法。 教具：圓柱體教具、多媒體課件。 學(xué)具：圓柱形紙筒 教學(xué)過程： 一、前置測評任務(wù) 問題引入1.我們學(xué)過計算哪些圖形的表面積？它們的表面積怎么求呢？2.（投影出示圓柱）觀察自己制作的圓柱模型，想一想，圓柱表面積指的是什么？組織交流，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解圓柱的表面積指的就是圓柱兩個底面積和側(cè)面積。板書課題 二、探索新知 （一）解決問題任務(wù) 探索圓柱表面積的計算方法 1.同學(xué)們，你們制作的圓柱用了多少硬紙板，知道嗎？怎樣求圓柱的表面積？對照自己的作品說一說。學(xué)生可能從以下幾方面進行闡述：（1）

3、只要把兩個底的面積加上側(cè)面積，就知道制作這個圓柱所需的硬紙板面積（2）要計算制作一個圓柱用多少硬紙板，關(guān)鍵是要知道計算側(cè)面積的的方法。（3）求一個圓柱需要多少硬紙板，就是求圓柱全部的面積。2.動手操作圓柱展開圖（1）引導(dǎo)學(xué)生思考1.沿接縫圓柱的高展開，然后把它的側(cè)面展開。2.觀察這個圓柱側(cè)面展開后是什么圖形。3.這個展開后的圖形長、寬與圓柱什么關(guān)系？（2）各小組按思考問題動手操作、觀察教師巡視，也可以個別觀察3.匯報交流（1）教師課件展示圓柱的展開圖進一步驗證學(xué)生剛才的想法圓柱的表面積=圓柱的2個底面積+側(cè)面積（2）圓柱的底面積會計算嗎？側(cè)面積呢？引導(dǎo)學(xué)生回顧側(cè)面的形狀以及長、寬與圓柱的關(guān)系（

4、3）小組交流鞏固思路：總結(jié)求圓柱表面積的步驟4.小結(jié)怎樣計算圓柱的表面積？5.教材21頁做一做（二）解決問題。 1.出示例題4一頂圓柱形廚師帽，高30cm，帽頂直徑20cm，做這樣一頂 帽子至少要用多少平方厘米的面料？（得數(shù)保留整十?dāng)?shù)）2.思考：求至少要用多少面料，就是求什么？3.說說這道題的步驟4.學(xué)生列式計算，教師巡視5、組織匯報交流三、練習(xí)鞏固，靈活運用 1.多媒體出示圓柱形的油漆桶，無蓋水桶、煙筒實物圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：計算制作這些物體所用的鐵皮的面積，各是求哪些面的總面積？ 指出：圓柱表面積在實際計算中的意義。 2.教材22頁做一做 1題怎樣求側(cè)面積2題讓學(xué)生說說這道題求哪幾個面的

5、面積四、課堂達標任務(wù)砌一個圓柱形沼氣池，底面直徑是4米，深是2米。在池的周圍與底面抹上水泥，抹水泥部分的面積是多少平方米？五、課堂小結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的圓柱的表面積，掌握了圓柱的表面積的計算方法。說說通過今天學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？教學(xué)效果評價：我結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的課程標準，本節(jié)課在教學(xué)上采用了引導(dǎo)、放手、引導(dǎo)的方法，通過教師的“導(dǎo)”，鼓勵學(xué)生積極、主動地探究新知。讓學(xué)學(xué)生學(xué)得輕松，極大提高了調(diào)堂教學(xué)效率.B8公平管理技術(shù)資源網(wǎng)絡(luò)信息安全教育主題班會活動簡報通過此次班會，同學(xué)們清楚地認識到網(wǎng)絡(luò)上存在的各種不安全的隱患，學(xué)會了在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中保護自己的利益;理智地對待各種誘惑，抵制不良思想的侵蝕。

6、對網(wǎng)絡(luò)中遇到的問題，大家發(fā)表見解。下面的問題都是同學(xué)們在上網(wǎng)的過程中遇到的，你們是如何處理，又是為什么呢?請同學(xué)們暢所欲言。(1)你上網(wǎng)有節(jié)制嗎?時間是怎么安排的?一般是做什么事情?(2)你有沒有保護好自己的上網(wǎng)密碼，個人資料?(3)你會不會把自己的姓名、家庭住址、學(xué)校名稱或者電話號碼、照片等，提供到聊天室或公共討論區(qū)?(4)你會接收不認識的人發(fā)過來的文件等資料嗎?為什么?(5)對于暗示、挑釁、威脅等不良信息，你會如何處理?(6)對發(fā)布不良信息的網(wǎng)站、不健康的聊天室以及不健康的頁面，你會采取怎樣的態(tài)度?(7)有人以贈送錢物或見面等為理由，提出赴約或登門拜訪時，你會怎樣做?看來同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)安全的

7、認識是比較全面的，都能理智的控制自己不受不良思想的侵蝕?？窗咐唾Y料，談感受。根據(jù)最新統(tǒng)計的結(jié)果，目前中國約有XX萬網(wǎng)游少年中，其中的260萬人是網(wǎng)游成癮者。此前，上海市青少年網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查結(jié)果顯示，該市青少年網(wǎng)絡(luò)成癮總發(fā)生率為14.2%?！熬W(wǎng)絡(luò)成癮”已成為導(dǎo)致這批青少年家庭矛盾加劇和參與違法犯罪的誘因。網(wǎng)絡(luò)成癮癥:可造成人體植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素水平失衡，免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，甚至可導(dǎo)致死亡。三、班主任進行總結(jié)。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的信息資源，創(chuàng)造了精彩的娛樂時空。成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，增強了與外界的溝通和交流，但網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍，其中一些不良內(nèi)容也極易對學(xué)生造成傷害，存在很大的安全隱患。這節(jié)班會課，我們通過從上網(wǎng)的