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1、我 的 專 業(yè) 化 發(fā) 展上海市市八初級中學 凌永剛博爾特：牙買加的短跑名將伊辛巴耶娃：俄羅斯撐桿跳名將博爾特，更快伊辛巴耶娃，更高更強我 的 專 業(yè) 化 發(fā) 展 上海市市八初級中學 凌永剛-學習、實際、反思、總結學習“埋頭拉車是可貴的，但我以為更重要的是抬頭看路。 教研員李教師的5個一：“聽一遍不如看一遍；看一遍不如做一遍；做一遍不如講一遍；講一遍不如辯一辯。 2005年1月華東師大數學系張奠宙教授在黃浦學校作的報告。 2006年12月聽了顧泠沅教授在靜安區(qū)教育學院做的講座“聽中學；做中學；聽懂的東西做出來；做好的東西說出來。 實際集體備課、結合備課 做題云南支教反思“教而不思那么罔，思而不

2、教那么怠。 教學反思的“反思點在哪兒呢？ 反思之一：反思教學細節(jié)，尋覓本人已有的閱歷和行為與“二期課改理念的差距，不斷提高對“二期課改理念的認識和了解，正確貫徹“二期課改理念。 反思之二：反思不勝利的教學案例，尋覓教學設計與學生實踐的差距，促使“二期課改理念向教學行為方式的更好轉變。 反思之三：反思有爭議的教學案例，對教學行為進展不斷詰問，不斷促進自我行為的改造和重塑。 備課抓自備；上課抓效率；聽課抓落實；評課抓反思；作業(yè)抓精練。 我們市八初中的教學要求：總結千題萬題源于母題，母題衍生千萬子題 。自我反思、同伴互助、專家引領。 教師專業(yè)化開展必不可少的三個要素： 祝愿： 我們都能有一雙隱形的翅膀，在數學的王國

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