《合理使用零花錢》綜合實踐活動案例1

1、合理使用零花錢綜合實踐活動案例一、活動的確立：隨著人們的生活水平的不斷提高，尤其是一些個體商業(yè)者家庭， 收入劇增，金錢代替了對孩子的教育，獨生子女家庭，往往又是“缺 什么也不能缺了孩子的零花錢”。再加上商鋪的各種促銷不斷迎合孩 子的口味，造就相當一部分學生敢花錢、亂花錢、見錢眼開，整天零 食不離口，玩具不離手，這樣嚴重危害學生的身體健康，又助長了學 生追慕虛榮的風氣。這對學生良好行為習慣的形成和學校、班級管理 帶來了很大的負擔。因此，學生不良消費，是我們亟待研究解決的問 題。為此，結合八年級綜合實踐教材第二課零花錢的學問，確立 此活動，通過學生的積極參與，規(guī)范自己的行為，陶冶高尚的情操。二、活

2、動目標：1、通過活動，讓學生認識到手中的零花錢來之不易，學會理財， 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。2、讓學生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富的經驗。3、通過收集資料、培養(yǎng)學生的實踐與研究能力。4、學會運用調查表，發(fā)解同學們的零花錢使用的情況，使學生 感受到父母的辛苦，從而意識到合理使用零花錢。三、活動形式：1、收集資料和信息2、調查、訪問3、小組合作交流匯報四、活動時間：一周五、活動過程：總結交流階段匯報課師：我們利用近1周的時間進行了合理使用零花錢的實踐活 動，大家都選擇了自己喜歡的問題進行了調查，現(xiàn)在就請每位小組長 組織本組成員展示匯報。主持人：朋友們，當我們從兜里掏出錢，買到可心的食品、稱

3、心 玩具時，你是否考慮到家里生活狀況，父母的艱辛呢？下面就請聽收 入組的采訪匯報第一組匯報：我是第一組的組長，鄭玉娉，組員有12人，我組主要通過調查， 采訪一部分家長得到第一手材料。請聽我組成員匯報。組員進行口頭匯報，說出自己父母做什么 職業(yè)？每月收入多少，支出大致多少，大約拿出多少零花錢給孩子。組長總結：通過調查、采訪，了解到我們大部分家庭原來收入并不高，多數(shù) 月收入在1000元以下，而且這些家長不管收入多與少，每月甚至每 天都給孩子一些零花錢，這辛辛苦苦的血汗錢為什么這么輕易的給孩 子呢？答案只有一個，我們的家長過度疼愛孩子，孩子有什么需求都 盡量滿足，看來，家長也有錯啊！我組匯報完畢，有

4、什么問題，請?zhí)?出來，我組會給你一個滿意的答案。（學生互相交流）主持人：聽了第一組的匯報，了解到我們的家有的并不富裕，卻 舍得在孩子身上花錢，也有的家長精打細算，交給孩子學會理理財， 那么，我們手中的零花錢到底從哪里來的呢？請下組匯報。第二組匯報：我是第二組的組長李棟才，我組共有12人，主要調查零花錢的 來源，我組成員自己動手設計了調查問卷，抄寫了 68張，收回43張， 在校園展開了調查，請聽我組匯報調查經過。生1：我和同桌手里拿著幾十張調查問卷來到操場，走向正在做 各種游戲的同學中間，向她們說明了我們班調查的活動，請她們配合， 她爽快地答應了，并招呼身邊的其他同學一起來填，很快十幾張調查 問

5、卷填完，我好高興，調查是一件快樂的事。生2：相比之下：我可沒有你幸運，下午我把調查問卷發(fā)給在操 場上打球的九年級學生，還說我“喜兒”、無聊，聽到這兩個字，我 的眼淚都要掉下來了，我覺得很委屈。組長總結：完成調查任務后，我組人員迅速進行分工，每3人一 組，進行統(tǒng)計（采用正字計數(shù)法）。附：我的零花錢調查問卷親愛的同學，您好！本次調查僅作為一種了解，希望您認真選擇， 請在（）里打“J”，可以不寫姓名。謝謝你們的支持！1、你的零花錢來源主要是（可多選）A、家長給（）B、親戚朋友給（）C、壓歲錢（）D、其它（）2、你每天的零花錢數(shù)額在（）A、1元以下（）B、1-2元（）C、2 元-3 元（）D、3-5

6、元（）E、5 元以上（）3、你的零花錢是否夠用？A、夠（）B、不夠（）4、如果不夠用，你會用什么樣的方式向家長要？A、給家長講清理由再要（）B、又哭又鬧（）C、編個理由向家長要（）D、其它（）5、你有存零花錢的習慣嗎？A、有（）B、沒有（）6、你的零花錢主要用在什么地方？A、零食（）B學習用品（）C、玩具（）D、其它（）7、你使用零花錢時有沒有計劃？A、有（）B、沒有（）匯報完畢主持人：我們這個年齡的孩子，根本沒有經濟收入，所有的零花 錢都是爸爸媽媽或爺爺奶奶給的，我們的同學到底把這一大筆零花錢 花在哪里呢？請看第三組采頡的幾個鏡頭。聽同學們的匯報：第三組匯報。大家好，我是第三組的組長，我組共

7、有12人，主 要對零花錢主要用途方面的調查，經過觀察和跟蹤，發(fā)現(xiàn)學校周邊的 小商店、玩具店、2元店、燒烤攤等是同學們經常光顧的地方。特別 是放學后，上學前，這些店里都擠滿了同學，甚至校門口的那些小攤， 也吸引不少同學，看來同學們的零花錢主要消費在這里了，因此，我 組動手設計了調查表，主要內容展示下面請聽我組匯報：1、：展示照片2、讀日記展示調查表：零花錢主要用途表用途文具玩具零食學習資 料其它17%18%41%8%16%組長：由統(tǒng)計結果看，我校學生的零花錢用在零食一項最多，其 次是玩具，而用在文具、學習資料的最少。更要說一下的是16%的同 學中，有甚著把零花錢用于買煙，這是多么可恥又讓人心痛的

8、事??！主持人：在我們的成長過程中，父母為我們付出許多許多，但做 為子女的我們，又能對父母了解多少呢？請聽我們父母的呼聲吧！請 聽第四組匯報：第四組匯報。我是第四組組長，我組共11人，分別調查了老師， 走訪了家長及同伴，請他們對零花錢提出合理建議。根據(jù)我組組員對 家長、老師的調查采訪，最后我組向大家提出以下倡議：讀倡議書：倡議書親愛的同學，你們好！我們是第四組的學生，我們通過調查、采訪發(fā)現(xiàn)我校每位學生每 月零花錢大約是15元左右，而這些零花錢用在零食一項為最多，其 次是玩具，而用在文具、學習資料方面最少，還有買煙的人。我們了 解到，許多同學家并不富裕，收入并不高。因此，為了減輕家長負擔， 為了我

9、們身體健康，改變校內攀比的不良風氣，培養(yǎng)健康成長、勤儉 節(jié)約的好習慣，并學會合理地使用零花錢，我們向全校同學發(fā)出倡議：1、盡量不向父母要錢，如果購買學習用品要向父母說明。2、放學后，上學前，不到校門口的小店鋪購買零食和各玩具， 特別是那些流動小攤。3、合理安排零花錢，把錢用中該用的地方，如購書等。4、每天節(jié)約一角錢，支援貧困地區(qū)的小伙伴。5、合理使用零花錢。第四組2012年10月10日六、活動小結：現(xiàn)在的農村家庭多為一兩個子女，從小倍受父母的關愛。父 母為孩子做任何事，付出任何代價，在孩子看來都是理所應當?shù)?。?果任由這樣發(fā)展下去，那么你們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手 要錢會永無止境，而且還會從小養(yǎng)成不節(jié)制、亂花錢的習慣，助長沾 染不良習氣的意識。長大了父母再有錢也不夠你們用，何況父母的年 紀會大，你們不得自食其力嗎？通過本次綜合實踐活動，規(guī)范了同學們的消費行為。做到了正確 引 導消費的方向，增強了合理使用零花錢的意識。在活動中同學們 還掌握了很多分工、分析、調查、統(tǒng)計等科學的研究方法，這對他們 適應社會、終身學習提供了良好的前提！另外，