《DNA分子的結構》教材分析與導入設計

1、第3章基因的本質(zhì)第2節(jié)DNA分子的結構本節(jié)教材分析【三維目標】知識目標概述DNA分子的結構的主要特點。制作DNA分子的雙螺旋結構模型。討論DNA雙螺旋結構模型構建歷程。能力目標制作DNA雙螺旋結構模型，鍛煉學生的動手、動腦以及空間思維能力。對科學家探索基因本質(zhì)的過程進行分析和討論，領悟假說一一演繹和模型 方法在這些研究中的應用。情感目標認同與人合作在科學研究中的重要性，討論技術進步在探索遺傳物質(zhì)奧秘 中的重要作用。認同人類對遺傳物質(zhì)的認識過程是不斷深化不斷完善的過程?！緦W習重點】DNA分子結構的主要特點。制作DNA分子雙螺旋結構模型?！緦W習難點】DNA分子結構的主要特點。【教學建議】本節(jié)課安排

2、2課時，第一課時用于學習DNA分子的結構，第二課時用于制作 DNA雙螺旋結構模型。本節(jié)內(nèi)容和上一節(jié)內(nèi)容以及后面兩節(jié)內(nèi)容作為一個整體進行安排，即在認識 到DNA是主要遺傳物質(zhì)之后，分析DNA作為遺傳物質(zhì)的分子結構特點及功能完 成的特點。教學中可設計核心問題串，引導學生的有效思考。本節(jié)教材的處理可 采用問題探究的方式進行，在對問題的解決過程中去觀察、討論、模擬實驗等， 師生共同分析討論問題，最后形成對DNA分子的結構的認識。教會學生學會理論聯(lián)系實際。具體辦法是在學生自學教材的基礎上，在教師 的指導一下，從DNA的基本組成單位開始，按照一定的方式先形成脫氧核苷酸 長鏈，而后再通過一定的方式構成DNA

3、分子的平面結構及空間結構，加深學生 對教材DNA分子結構特點理論知識的理解掌握。新課導入設計導入一：前面我們通過“肺炎雙球菌體內(nèi)、體外轉化實驗”和“噬菌體侵染細菌實驗”的 學習，知道DNA分子是主要的遺傳物質(zhì)，它能使親代的性狀在子代表現(xiàn)出來。那么DNA分子為什么能起遺傳作用呢?這需要從它的結構談起。今天我們 就來學習DNA的結構。導入二：創(chuàng)設情景導入新課【演示圖片并簡介】北京中關村高科技園區(qū)的DNA雕塑。這是矗立在北京中關村高科技園區(qū)的DNA雕塑。這座雕塑寓意著中關村的 企業(yè)通過資本與市場的結合，將站在更高的起點上闊步前進，寓意著中關村在北 京建設創(chuàng)新型城市中當好排頭兵，繼續(xù)引領我國高新技術產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，向全球 新興的創(chuàng)新中心邁進！為什么看似像麻花卷的DNA能夠成為高科技的標志？它 是怎么樣儲存遺傳信息的？它又是怎樣決定生物性狀的？我們來學習 第2節(jié) DNA分子的結構利用學生比較熟悉的，在物理學的電學部分作為右旋的圖例的DNA的雕像 圖引入，拉近學生與DNA的距離，引起他們學習的興趣。同時，設問強調(diào)DNA