《神奇的克隆》解讀

1、神奇的克隆教學(xué)案課 題神奇的克隆課 型新授課案 序第一課時教學(xué)目標知識目標：1學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成的詞語。2正確、流利地朗讀課文。能力目標：1初步掌握“克隆”的含義。2了解課文主要內(nèi)容，初步理清文章脈絡(luò)。教學(xué)重點正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點初步掌握“克隆”的含義。課前準備（教具、活動準備等）多媒體課件教 學(xué) 過 程一、激趣導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們讀過西游記的故事嗎？在這個神話故事中有個神通廣大的孫悟空，他可了不起了。請看大屏幕（出示西游記相關(guān)場面）你們看到了什么？是啊，孫悟空真有本領(lǐng)！這當(dāng)然是神話了，不過隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，這一本領(lǐng)已成為現(xiàn)實。它就叫（克?。Ｖ览蠋熃裉煲c大家學(xué)習(xí)哪篇課文

2、嗎？板書課題老師提問后回答有沒有讀過西游記學(xué)生觀看大屏幕西游記相關(guān)場面齊讀課題導(dǎo)入語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。二、初讀課文過渡：大家提了這么多的問題，真會動腦筋。那么，究竟什么是克??？克隆有多神奇呢？讓我們一起走進課文中去尋找答案吧。1同學(xué)們，請按要求自由輕聲讀課文，邊讀讀邊畫畫。（出示課件：自讀要求）讀準字音，認清生字字形；讀通每句話，遇到不懂的字、詞可查字典或聯(lián)系上下文理解，并做上記號。）（生讀課文，自學(xué)生字詞）（1）檢查自學(xué)生字詞情況。過渡：老師想看看你們與生字有沒有交上好朋友。（出示課件：生字詞 例如 馬鈴薯 嫁接 細菌 飼養(yǎng) 效率 誘人 雌性 卓有成效 瀕危物種）誰先來讀？檢查：一名學(xué)

3、生讀詞，并提醒其他同學(xué)注意翹舌音的字要讀準，然后是學(xué)生一起讀翹舌音的字。再指名學(xué)生讀，注意提醒學(xué)生平舌音和邊音的幾個字的讀音學(xué)生提出多音字“率”，教者出示 （課件：請根據(jù)詞選出正確的讀音 效率：l shui ）讓學(xué)生按要求來完成任務(wù)，然后再請學(xué)生給另一個音找朋友教者提醒學(xué)生讀準“誘”字。齊讀生字詞有些字的字形和這些生字中部分字差不多，下面老師想考考你們，請看屏幕：【出示課件】比一比再組詞：列（ ） 家（ ） 例（ ） 嫁（ ）烈（ ） 稼（ ）誘（ ） 司（ ）繡（ ） 飼（ ）透（ ） 詞（ ）同學(xué)們，再回過頭來看看生字詞，（出示課件）仔細觀察一下，哪個生字比較難寫，提出來共同解決。（學(xué)生提

4、出難寫的字，教者讓學(xué)生書空，接著在課本上描紅“薯”字，然后用同樣的方法解決了幾個難寫的字：菌、率等）好，詞語告一段落。那么，課文中有不理解的詞嗎？（學(xué)生提出 “單細胞微生物”、 “瀕危物種”、 “嫁接”以及“壓條”等詞語，然后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解，再聯(lián)系生活實際講給學(xué)生聽“嫁接” “壓條”的意思）還有不理解的詞嗎？（生搖頭）對詞語的學(xué)習(xí)作小結(jié)（2）檢查學(xué)生讀課文情況：過渡：生字和詞語是閱讀的助手，同學(xué)們已經(jīng)有了這些助手，能把課文讀流暢嗎？提問：誰來表演一下?有誰愿意再來讀的？大家都愿意讀課文，那么，課文共九個自然段，我們來開火車讀，每小組讀兩個自然段，第九自然段一齊讀。同意嗎？哪個小組先來讀一二

5、兩自然段？（第三小組）二四自然段哪組讀？（第一組）五六自然段哪組讀？（第四組）那七八自然段是第二組讀了。好，開始。（讀好后及時表揚讀得好的小組）1按要求自由輕聲讀課文，邊讀讀邊畫畫被指名的學(xué)生讀詞，注意翹舌音的字學(xué)生讀詞，注意平舌音和邊音的幾個字的讀音讓學(xué)生按要求來完成多音字的任務(wù)，然后再給另一個音找朋友齊讀生字詞口頭組詞提出哪個生字比較難寫，師生共同解決。學(xué)生書空，接著在課本上描紅“薯”字，然后用同樣的方法解決了幾個難寫的字：菌、率等提出“單細胞微生物”、 “瀕危物種”、 “嫁接”以及“壓條”等不理解的詞語讀課文1.一名讀課文，大家及時指出錯誤2分小組開火車讀初讀課文是讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字，理解由

6、生字組成的詞語后能正確、流利地朗讀課文。三、梳理課文的脈絡(luò)過渡：聽了你們流利的朗讀，老師好高興?。≌n文我們暫且就讀到這里了，現(xiàn)在請同學(xué)們快速地瀏覽課文一遍，回答提出來的問題。（出示課件：課文主要講了哪些方面的內(nèi)容？）教師檢查自讀情況：1誰來回答這一問題？（學(xué)生回答課文中介紹的孫悟空拔把毫毛變成許多小孫悟空這是克隆。）對，這是講的神話中的克隆。（1）學(xué)生答出不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合而繁衍后代的叫無性繁殖。教師肯定這叫克隆。（2）學(xué)生答有許多植物是具有先天克隆本領(lǐng)的。教師歸納：那是植物克?。?）學(xué)生提出還有一些單細胞微生物。教師小結(jié)那叫低等生物克隆。然后總結(jié)出這些都是講的什么是克?。ò鍟菏裁词强?/p>

7、?。┳屛覀儼堰@幾個自然段重溫一遍。（4）（讀后問）文中還講了哪些？學(xué)生答出克隆技術(shù)給人類帶來了好處。教師回答：對，它是一項可以造福人類的科技成果。（板書：克隆造福人類）哪幾個自然段寫的這個意思呢？教師作出肯定：說得對。讓我們齊讀6、7、8、9自然段吧（生讀）（5）同學(xué)們，仔細看一下課文有沒有寫其它的內(nèi)容了？（生沒動靜）那自由讀讀第五自然段，看看這一部分寫的什么？（生讀后回答寫的是世界上的第一只克隆羊誕生了。）是個克隆實驗（板書：克隆實驗）這個實驗就是講的高等生物的克隆。讓我們用朗讀來感受一下轟動當(dāng)時科學(xué)界的實驗吧。（生讀）教師總結(jié)：現(xiàn)在我們理清了課文的脈絡(luò)，從介紹什么是克隆，講到克隆的實驗，再

8、講克隆造福人類，作者的思路是多么的清晰，那么，課文是怎樣一步一步具體說明這神奇的克隆的呢？下一堂課我們一起去討論研究。快速地瀏覽課文一遍，回答出示的問題?；卮鹫n文中介紹的孫悟空拔把毫毛變成許多小孫悟空這是克隆。不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合而繁衍后代的叫無性繁殖有許多植物是具有先天克隆本領(lǐng)的還有一些單細胞微生物。17、讀1-4自然段后回答文中還講了哪些內(nèi)容齊讀6、7、8、9自然段吧仔細看一下課文有沒有寫其它的內(nèi)容自由讀讀第五自然段后回答寫的什么朗讀第五自然段通過借助具體的語言文字，插圖，課件等資料幫學(xué)生來梳理課文。使他們初步掌握“克隆”的含義，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。四、作業(yè)1抄寫生字詞

9、2練讀課文3搜集有關(guān)克隆的知識閱讀。思考：克隆技術(shù)可以造福于人類，你還了解哪些？克隆會對人類造成哪些不利影響？學(xué)生作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)得知識附板書設(shè)計：神奇的克隆1什么是克隆2克隆實驗3克隆造福人類神奇的克隆教學(xué)案課 題神奇的克隆課 型新授課案 序第一課時教學(xué)目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2結(jié)合文章內(nèi)容，正確地說出克隆的“奇妙”之處。3了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點1掌握各種說明事物的方法2正確理解克隆的“奇妙”之處。教學(xué)難點正確理解克隆的“奇妙”之處。課前準備（教具、活動準備等）1學(xué)生搜集克隆方面的資料；2本課相關(guān)內(nèi)容的CAI教 學(xué) 過

10、程一、激趣導(dǎo)入，了解學(xué)生心中的克隆感受。1激趣導(dǎo)入，了解學(xué)生心中的克隆感受。【出示西游記的相關(guān)課件】你最佩服孫悟空什么本領(lǐng)？拔出一根毫毛，可以變成一群孫悟空，還有分身術(shù)，這當(dāng)然都是神話。可這種本領(lǐng)，用一個科學(xué)名詞來講，就是“克隆”?！境鍪荆骸翱寺　倍帧?。2在你的印象中，克隆給你什么感覺？克隆確實是神奇的，對我們來講，甚至是深不可測、遙不可及的。今天我們就一起來感受“神奇的克隆”。【出示“神奇的克隆”】1學(xué)生看課件思考：孫悟空有什么本領(lǐng)是自己最佩服的？學(xué)生交流：拔出一根毫毛，能變成一群孫悟空；分身術(shù)。2自由交流：神奇、神秘、高深莫測、遙不可及本課是學(xué)生較為陌生的話題，借助多媒體教學(xué)手段，用學(xué)生

11、熟知并較感興趣的孫悟空引入，較容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，進一步探究的興趣。二、品讀課文。1通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道文章從哪些方面介紹了神奇的克隆的？課文14節(jié)介紹了什么是克隆。請同學(xué)們再快速瀏覽這4節(jié)，看能否迅速找出哪一個自然段介紹什么是克隆？【出示第二自然段】再具體到一句話呢？【如果不經(jīng)過兩性細胞結(jié)合而直接繁衍后代，就叫無性繁殖，也稱克隆?！孔髡咴诮榻B什么是克隆時，本身一句話就可以說完，可作者居然用了四個自然段。這是不是太啰嗦了HYPERLINK t _blank？2學(xué)習(xí)第一自然段（出示第一自然段）指名交流神話中的克隆。（板書：神話中的克隆）指名讀，你們讀著這一段孫悟空拔毫毛，變一群孫悟空的時候，有

12、什么感受？齊讀3學(xué)習(xí)第三自然段（板書：植物的克隆）【第三自然段，圖片】植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，看文中介紹了哪幾種植物的克?。可衿嬖谀?？（就就就）（注意分號）你讀懂了省略號了嗎？你能再舉些例子嗎？根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。4學(xué)習(xí)第四自然段第四節(jié)是說低等生物的克隆。（板書：低等生物的克?。镜谒淖匀欢巍磕敲吹偷壬镉质侨绾慰寺〉哪兀空n文中舉了什么例子？5學(xué)習(xí)第二自然段第二節(jié)從哪個角度寫克隆的？第二節(jié)解釋了克隆，告訴我們克隆的定義?！镜诙匀欢巍浚◣煱鍟嚎茖W(xué)解釋中的克隆）這是用了下定義的方法，這是說明文常用的方法。小結(jié)說明方法：克隆這一科學(xué)名詞，對一般人來說是很陌生的，

13、作者通過列舉大家熟知的事物，再加以細致的解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言給它下個定義，把它的特征清楚地展示出來，告訴了我們什么是克隆。【克隆的三個方面】【克隆的說明方法】現(xiàn)在大家了解克隆的意思了嗎？那這樣寫有什么好處呢？今天，我們又學(xué)了一招：要介紹別人比較陌生的事物，可以從不同的角度去介紹，這樣別人的印象才會深刻。6學(xué)習(xí)第五自然段植物和低等生物具備先天的克隆本領(lǐng)，但是高等動物卻不一樣，我們知道，高等動物一般是有性繁殖，不具備先天克隆本領(lǐng)?！灸敲?，高等動物可不可以克隆呢？從20世紀開始，科學(xué)家在這方面進行了卓有成效的研究。1996年，英國科學(xué)家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。這是一項了不起的

14、成就，轟動了當(dāng)時的科學(xué)界。科學(xué)家借用一名鄉(xiāng)村歌手的名字，給這只克隆羊起名為“多利”?！磕銖倪@段話讀懂了什么？【多利以及維爾穆特】這就是多利以及成功克隆出多利的英國科學(xué)家維爾穆特。多利的誕生震驚了世界，維爾穆特也因此被稱為“克隆之父”。不具備先天克隆本領(lǐng)的高等動物的克隆相對艱難，科學(xué)家們幾經(jīng)研究才有所成就。大家看：多利的基因母親是一頭普通白綿羊?？茖W(xué)家取這頭綿羊的乳腺細胞，將其細胞核移植到一個剔除了細胞核的蘇格蘭黑臉羊的卵子中，使之融合、分裂、發(fā)育成胚胎，然后移植到第三頭羊的體內(nèi)。換句話說，多利有三個母親。這就是多利和她的三個母親。多利的孕育、誕生過程跟我們家養(yǎng)羊的孕育、誕生過程有什么不同？它的

15、誕生被視為20世紀末最重要的科學(xué)成就之一，它引發(fā)了全世界科學(xué)家研究克隆技術(shù)的熱潮。在多利出現(xiàn)以后，克隆，這個以前只在科學(xué)研究領(lǐng)域出現(xiàn)的科學(xué)術(shù)語變得廣為人知?？寺∝i、克隆猴、克隆牛紛紛問世，似乎一夜之間，克隆時代已來到人們眼前?！臼澜缟系谝恢豢寺∝?、英國培育出新型轉(zhuǎn)基因克隆豬、中國自主克隆?？瓶啤扛钊伺d奮的是【李建遠教授成功克隆人的胚囊】這是我國科學(xué)界在克隆方面取得的一大技術(shù)突破，預(yù)示著我國具有了克隆人的技術(shù)可能。7學(xué)習(xí)第六自然段既然科學(xué)家們花費了這么多心血研究克隆，那么克隆到底能為我們?nèi)祟惿鐣硎裁茨兀空n文中有一句話很好地概括了，你能找到嗎？（指名回答）【克隆技術(shù)是一項可以造福于人類的科技

16、成果。】（板書：造福人類）8學(xué)習(xí)第68自然段那么，克隆技術(shù)是怎樣造福人類的呢?一邊讀一邊想，課文是從哪些角度來寫克隆對人類的好處的？讀的時候，你對哪部分內(nèi)容最感興趣或有自己的看法，可以邊讀邊在書上做筆記。師生共同交流探討。你讀懂了什么？隨機引導(dǎo)理解、感情朗讀。教師引讀關(guān)于克隆技術(shù)可以造福人類，你還了解哪些？9學(xué)習(xí)第九自然段：正因為可以造福人類，克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景1學(xué)生思考上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并交流：從介紹什么是克隆，講到高等動物的克隆，再講克隆給人類帶來的好處，讓我們一步一步地深入了解克隆?？焖贋g覽這4節(jié)，迅速找出哪一個自然段介紹什么是克隆。（第二自然段）認真思考并作答：如果不經(jīng)過兩

17、性細胞結(jié)合而直接繁衍后代，就叫無性繁殖，也稱克隆。2交流：這一段寫的是神話中的克隆。讀并想象孫悟空克隆本領(lǐng)的神奇齊讀第一自然段3自讀課文第三自然段，思考文中介紹了哪幾種植物的克??？神奇在哪？并交流思考省略號在這句話中的作用，并舉例子。根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。4學(xué)生自由讀，談感受5交流：第二自然段解釋了克隆，告訴我們克隆的定義。在老師的講解下，體會各種說明方法的用法生交流：這樣用多種說明方法，從多角度來介紹克隆，使讀者的印象很深刻。6積極讀書并從中收集信息。積極思考并交流：出現(xiàn)克隆技術(shù)對科學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。學(xué)生聯(lián)系生活中了解的，把多利的繁殖方法跟家羊的繁殖方法進行比較，進而初步

18、理解無性繁殖7學(xué)生自讀課文思考：克隆到底能為我們?nèi)祟惿鐣硎裁茨兀糠e極地讀書思考并回答：克隆技術(shù)是一項可以造福于人類的科技成果。8自由閱讀課文第68自然段；并且一邊讀，一邊根據(jù)老師的要求作批注，思考：課文是從哪些角度來寫克隆對人類的好處的？思考這一段寫的什么內(nèi)容，并根據(jù)老師的引導(dǎo)理解內(nèi)容。感情朗讀。教師引讀小組討論交流課前所收集的克隆相關(guān)資料9結(jié)合自己收集的資料理解克隆的廣闊前景。課堂上新穎別致的提問可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生的思維由靜止的潛能狀態(tài)轉(zhuǎn)向活躍的顯現(xiàn)狀態(tài)，從而積極思考問題。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際來理解生活中的克隆現(xiàn)象，印象更為深刻。引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)以致用的學(xué)習(xí)目標用深入淺出的圖例輔助學(xué)生理解生疏的克隆知識以一幅幅圖片展示克隆的成果以及克隆的未來，充分激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣對這個問題，放手讓學(xué)生自己讀書尋求答案，充分激勵學(xué)生自己去思考語言文字的內(nèi)涵，從文中自己收集所需要的信息。三、展望前景。1課文中只列舉出了現(xiàn)在已知的一些克隆技術(shù)，但是關(guān)于克隆，還有很多未知的領(lǐng)域等著我們?nèi)ヌ剿?，它的魅力是誘人的，它的前景是無限廣闊