微生物的培養(yǎng)及應(yīng)用組卷

1、-. z.微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用一選擇題共19小題1*種細菌以CO2為唯一碳源，以下相關(guān)表達正確的選項是A可推測該細菌的代類型為自養(yǎng)需氧型B無機鹽是該細菌不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)C培養(yǎng)過程中碳源同時充當該細菌的能源物質(zhì)D培養(yǎng)該細菌的培養(yǎng)基中無需添加氮源2有關(guān)純化大腸桿菌實驗操作的表達，不正確的選項是A在第二區(qū)域劃線時，接種環(huán)上的菌種直接來源于菌液B第一步灼燒接種環(huán)是為了防止接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物C每次劃線前，灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線完畢后接種環(huán)上殘留的菌種D劃線完畢后，灼燒接種環(huán)能及時殺死接種環(huán)上的菌種，防止細菌污染環(huán)境和感染操作者3以下有關(guān)細菌純培養(yǎng)的說法，不正確的選項是A實驗操作者接

2、種前需用70%的酒精棉球擦手消毒B每次劃線后接種環(huán)要在酒精燈火焰上灼燒滅菌C培養(yǎng)基上的單個菌落都是一個細菌細胞的克隆D菌液梯度稀釋后用涂布法接種，得到單菌落便于計數(shù)4如表表示*培養(yǎng)基的配方，以下表達正確的選項是成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊紅美藍蒸餾水含量10g10g2g0.4g0.065g1000mLA從物理性質(zhì)看該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，從用途看該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基B培養(yǎng)基中屬于碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖，屬于氮源的物質(zhì)是蛋白胨C該培養(yǎng)基缺少提供生長因子的物質(zhì)D該培養(yǎng)基調(diào)節(jié)適宜的pH后就可以接種5做微生物的別離與培養(yǎng)實驗時，以下表達正確的選項是A高壓滅菌加熱完畢時，翻開放氣閥使壓力表指針回到零

3、后，開啟鍋蓋B倒平板時，應(yīng)將翻開的皿蓋放到一邊，以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上C為了防止污染，接種環(huán)經(jīng)火焰后應(yīng)趁熱快速挑取菌落D用記號筆標記培養(yǎng)皿中菌落時，應(yīng)標記在皿底上6*研究小組從有機廢水中別離微生物用于廢水處理以下表達正確的選項是A培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進展滅菌B轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再進展劃線C接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)D培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次7在涂布有大腸桿菌的培養(yǎng)基上進展抑菌實驗，在a、b、c處分別貼浸有不同抗生素濃度一樣的無菌濾紙片，d處濾紙片浸有無菌水培養(yǎng)后的結(jié)果如圖以下判斷錯誤的選項是Aa處抑菌效果小于b處Bb處的濾紙片沒有瀝干Cc處抗生素無效Dd為對照8以下關(guān)于微生物

4、的別離和培養(yǎng)的有關(guān)表達，錯誤的選項是A微生物培養(yǎng)前，需對培養(yǎng)基進展消毒B別離土壤中不同的微生物，要采用不同的稀釋度C測定土壤樣品中的細菌數(shù)目，常用菌落計數(shù)法D別離能分解尿素的細菌，要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的氮源9MRSA菌是一種引起皮膚感染的超級細菌，對青霉素等多種抗生素有抗性為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對MRSA菌生長的影響，*興趣小組的實驗設(shè)計及結(jié)果如下表以下說法不正確的選項是組別培養(yǎng)基中的添加物MRSA菌1100g/mL蛋白質(zhì)H生長正常220g/mL青霉素生長正常32g/mL青霉素+100g/mL蛋白質(zhì)H死亡A細菌的死亡不能通過光學顯微鏡觀察其細胞核的有無來確定B第2、

5、3組比照說明，使用低濃度的青霉素可殺死MRSA菌C實驗還需設(shè)計有2g/mL青霉素做處理的對照組D此實驗設(shè)計不能提醒蛋白質(zhì)H的作用機理10在農(nóng)田土壤的表層自生固氮菌較多用表層土制成的稀泥漿接種到特制的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，可將自生固氮菌與其他細菌分開，對培養(yǎng)基的要加抗生素 不加抗生素 加氮素 不加氮素 加葡萄糖 不加葡萄糖 37恒溫箱中培養(yǎng) 2830恒溫箱中培養(yǎng)ABCD11在做別離分解尿素的細菌實驗時，A同學從對應(yīng)106培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落以下有關(guān)表達，出現(xiàn)科學性錯誤的選項是A甲同學出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是由于土樣不同，也可能是操作過程出了問題B可以將甲同學配

6、制的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下進展培養(yǎng)作為空白對照，以證明培養(yǎng)基是否受到污染C將其他同學用與甲同學一樣的土壤進展實驗，如果結(jié)果與甲同學一致，則可以證明甲同學無誤DB、C選項的實驗思路都遵循了實驗的對照原則12在細菌的連續(xù)培養(yǎng)過程中，要以一定速度不斷添加新的培養(yǎng)基，同時以同樣速度放出老的培養(yǎng)基如圖表示培養(yǎng)基的稀釋率培養(yǎng)基的更新速率與培養(yǎng)容器中營養(yǎng)物質(zhì)濃度、細菌代時細菌數(shù)目增加一倍所需的時間、細菌密度的關(guān)系以下相關(guān)表達不正確的選項是A在稀釋率很低的情況下，稀釋率的增加會導(dǎo)致細菌密度增加B稀釋率從a到b的變化過程中，細菌生長速度不斷提高C稀釋率超過b點后，營養(yǎng)物質(zhì)濃度過高導(dǎo)致細菌死亡率增大，細菌密度降

7、低D為持續(xù)高效地獲得發(fā)酵產(chǎn)品，應(yīng)將稀釋率控制在b點附近13大腸桿菌可以直接利用葡萄糖，也可以通過合成半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中，測定其細胞總數(shù)及細胞半乳糖苷酶的活性變化如圖據(jù)圖分析，以下表達合理的是A050min，細胞無一半乳糖苷酶基因B50100min，細胞無分解葡萄糖的酶C培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時，一半乳糖苷酶基因開場表達D培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時，一半乳糖苷酶基因開場表達14別離土壤中分解尿素的細菌，對培養(yǎng)基的要加尿素 不加尿素 加瓊脂糖 不加瓊脂糖加葡萄糖 不加葡萄糖 加硝酸鹽 不加硝酸鹽ABCD15在培養(yǎng)基配制和微生物接種的

8、過程中，確保無雜菌污染被稱為無菌操作圖中，符合無菌操作要求的有ABCD16將從種植煙草的土壤里別離得到的尼古丁C10H14N2降解菌株SC接種到尼古丁培養(yǎng)基中，30搖床培養(yǎng)并定時取樣，測定并計算發(fā)酵液中的尼古丁濃度和菌體濃度，得到的結(jié)果如下圖以下分析不正確的選項是A別離SC時可用稀釋涂布平板法或劃線法B培養(yǎng)36h時SC的數(shù)量為該種群的環(huán)境容納量C影響SC種群密度變化的主要因素是O2濃度和pHD發(fā)酵液中的尼古丁為SC提供碳源和氮源二填空題共3小題17研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物請就如何從土壤中獲得纖維素分解菌答復(fù)以下問題1纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認為它至少包括三種組分，即

9、C1酶、C*酶和酶2假設(shè)獲得純潔的菌株，常采用平板劃線的方法進展接種，此過程所用的接種工具是，操作時采用滅菌的方法3剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復(fù)合物，但并不與和發(fā)生這種反響常用的剛果紅染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再參加剛果紅進展顏色反響；第二種是在時就參加剛果紅第一種、第二種方法會使菌落之間發(fā)生混雜4如果觀察到產(chǎn)生的菌落，說明可能獲得了纖維素分解菌為了確定是纖維素分解菌，還需要進展的實驗纖維素酶的測定方法一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的進展定量的測定18尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但假設(shè)不經(jīng)細菌的分解，就不能更好地被植物利用生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，同學們試

10、圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設(shè)計了以下實驗，并成功篩選到能高效降解尿素的細菌目的菌培養(yǎng)基成分如下表所示，實驗步驟如下圖請分析答復(fù)以下問題：KH2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO4.7H2O0.2g葡萄糖10g尿素1g瓊脂15g將上述物質(zhì)溶解后，用自來水定容到1000mL1此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)？，理由是2培養(yǎng)基中參加尿素的目的是，這種培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基3在培養(yǎng)目的菌的實驗過程中需要振蕩培養(yǎng)，原因是4在進展別離分解尿素的細菌實驗時，以下材料或用具中：培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；玻棒、試管、錐形瓶和吸管；實驗操作者的雙手其中需要消毒的是：填序號5在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)

11、基中參加，細菌合成的脲酶將尿素分解為氨，PH增高，使指示劑變紅色細菌因沒有系統(tǒng)，其分泌酶與真核細胞蛋白質(zhì)的分泌方式不同19自然界中的微生物往往是混雜生長的人們在研究微生物時一般要將它們別離提純，然后進展數(shù)量的測定下面是有關(guān)土壤中分解尿素的細菌別離和計數(shù)的實驗過程，請答復(fù)有關(guān)問題1為別離出土壤中分解尿素的細菌，應(yīng)該用的培養(yǎng)基進展別離，這種培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基按功能分類也可在培養(yǎng)基中參加指示劑對該類微生物鑒別2假設(shè)取土樣5g，應(yīng)參加mL的無菌水配制成稀釋10倍土壤溶液因土壤中細菌密度很大，需要不斷加以稀釋，配制成101107不同濃度的土壤溶液將103107倍的稀釋液分別吸取0.1mL參加到固體培養(yǎng)基上，用涂布器將菌液鋪平，每個稀釋度下至少涂布3個平板這種接種方法稱為3將接種的培養(yǎng)皿放置在37恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h48h，觀察并統(tǒng)計菌落數(shù)，結(jié)果如表，其中倍的稀釋比擬適宜，由此計算出每克土壤中的菌落數(shù)為這種方法測定的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低/高稀釋倍數(shù)103104105106107平均菌落數(shù)個50036724826154實驗別離得到的能夠分解尿素的細菌需要臨時保藏，需將其接種到試管的培養(yǎng)基上，將試管放入的冰箱中保藏2018年04月16日的高中生物組卷參考答案一選擇題共19小題1B；2A；3C；4B；5D；6B；7