中國夢,我的夢板報內(nèi)容

1、-. z.夢想的名言1、夢想無論怎么模糊，它總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧靜，直到夢想成為事實(shí)。2、夢是一種欲望，想是一種行動。夢想是夢與想的結(jié)晶。3、夢想，是一個目標(biāo)，是讓自己活下去的原動力，是讓自己開心的原因。4、一個實(shí)現(xiàn)夢想的人，就是一個成功的人。5、心存希望，幸福就會降臨你；心存夢想，機(jī)遇就會籠罩你。6、夢是心靈的思想，是我們的秘密真情杜魯門卡波特11、夢想只要能持久，就能成為現(xiàn)實(shí)。我們不就是生活在夢想中的嗎？丁尼生12、夢想一旦被付諸行動，就會變得神圣阿安普羅克特13、一切活動家都是夢想家詹哈尼克何謂中國夢？為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就是中華民族近代最偉大的中國夢，因?yàn)檫@個

2、夢想，它是凝聚和寄托了幾代中國人的這樣的一種夙愿，它表達(dá)了中華民族和中國人民的整體利益，它是每一個中華兒女的一種共同的期盼。中國夢見證中國夢里，有強(qiáng)國也有富民。中國夢里，有期盼也有實(shí)干。中華民族是一個命運(yùn)共同體，只有民族、國家全面科學(xué)開展，個人才能實(shí)現(xiàn)夢想。同樣，只有每個人都充滿激情，中國夢才夠美麗，才夠堅實(shí)。少年中國說少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。人生如船，夢想是帆每個人都有一個只屬于自己的夢，可每個人的夢又與國家民族興衰榮辱嚴(yán)密相連?？谷諘r的中國，那是因?yàn)橥鈹橙肭?、山?/p>

3、破碎、政治腐敗。所以，先賢顧炎武早就發(fā)出了天下興亡，匹夫有責(zé)的吶喊。因?yàn)?，國家好，大家才能好！社會主義核心價值富強(qiáng)、文明、和諧，是國家層面的價值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治，是社會層面的價值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民個人層面的價值準(zhǔn)則。它表達(dá)了當(dāng)代中國的精神和靈魂，是一個整體，任何一個方面都不能失去。初中詩歌鑒賞答題技巧一、詩歌鑒賞常用術(shù)語這首詩采用了表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法技法，寫出了意象的*特點(diǎn)，表現(xiàn)了突出了*思想、感情，起到了*作用。表達(dá)方式有：表達(dá)、描寫、抒情、議論。說明修辭手法有：比喻、比較、夸、對偶、排比、反復(fù)、襯托、比照、用典等。表現(xiàn)手法有：象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、

4、借景抒情、寓情于景、托物言志等。思想感情有：惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶；恬淡、閑適、歡樂；仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。題材。即寫的是什么。主要有愛國愛民，憂國傷時，建功立業(yè)，懷才不遇，壯志難酬，孤標(biāo)傲世，傷春悲離，惜別懷友，羈旅思鄉(xiāng)，思親懷人，即事感懷，詠物言志，借古諷今，懷古傷己，思慕田園，隱逸山水，行役戍邊，參禪說理，人民疾苦，勞動生活。思鄉(xiāng)懷人：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情、長亭送別：莫愁前路無知己，天下誰人不識君情深意長的勉勵，勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人依依不舍的留戀建功立業(yè)：老驥伏櫪，志在千里，生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄寄情自然：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來采菊東籬下，悠

5、然見南山憂國傷時：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。鑒賞技巧：1、掌握修辭方法比喻、擬人、夸、對偶、排比、設(shè)問、反問等2、掌握表達(dá)方式記敘、描寫、抒情、議論，重點(diǎn)掌握描寫和抒情3、掌握其他表現(xiàn)手法比照、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生等答題步驟：步驟一：(用什么手法)步驟二：(寫什么容)步驟三：(有什么作用)二、詩歌鑒賞解題技巧1、第一種模式分析意象、意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是

6、指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氣氛特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地表達(dá)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比方光答表達(dá)了作者感傷的情懷是不行的，應(yīng)答出為什么而感傷。答題例如：絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注此詩寫于詩人經(jīng)過

7、一歲四行役的奔波流離之后，暫時定居草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人完畢奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。2、第二種模式分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法怎樣有

8、效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。答題例如：早行與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；草蟲鳴反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。3、第三種模式分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題例如：春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得

9、到遼西。請分析此詩的語言特色。答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，黃鶯兒是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。啼時驚妾夢，不得到遼西用質(zhì)樸的語言說明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。4、第四種模式煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：*字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字襯托

10、了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題例如：南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，看字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意?？?，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一看字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。5、第五種模式一詞領(lǐng)全詩型提問方式：*詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大

11、，考出考生對全詩的把握程度。答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中構(gòu)造上所起的作用考慮。答題例如：春夜洛城聞笛白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？折柳二字是全詩的關(guān)鍵，折柳寓意是什么？你是否同意關(guān)鍵之說，為什么？答：折柳的寓意是惜別懷遠(yuǎn)，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到折柳曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢娬哿侨姷年P(guān)鍵.6、第六種模式情感、主旨型提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就*一句*一聯(lián)發(fā)問。答題步驟：1詩歌各句或相

12、關(guān)的句子分別寫了什么容2運(yùn)用了何種表達(dá)技巧3抒發(fā)什么情感答題例如：閱讀下面這首宋詞，然后答復(fù)下列問題。8分06年全國卷2南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。2試分析下闕的容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了人間辛苦是三農(nóng)的感慨，步驟一因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐收的心情。步驟三再如：閱讀下面一首唐詩，然后答復(fù)下列問題。8分05年全國卷2冬至夜思家白居易驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家

13、中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。2作者是怎樣寫思家的？答：冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人，步驟一作者主要是通過這幅想像的畫面，步驟二來表現(xiàn)思家的。步驟三題目已經(jīng)說明情感想像1分，畫面描繪2分7、第七種模式評價題型提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點(diǎn)的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后說明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)展恰當(dāng)?shù)谋硎?。答題思路

14、：1認(rèn)真審題2深入閱讀理解詩詞3結(jié)合詩歌容，結(jié)合評論答題答題注意：緊扣詩文容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；說明理由時，緊扣評論關(guān)鍵詞答題例如：赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。有人曾引一粒沙里見世界，半瓣花上說人情來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請作簡要說明分析：這是一首典型的詩詞評價題型。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術(shù)特色，答復(fù)時思維要稍稍轉(zhuǎn)個彎。所謂一粒沙里見世界，半瓣花上說人情，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物-折戟和吳國二女-二喬來展現(xiàn)三國時期的政治風(fēng)云變幻。答案參考：這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大

15、容，大主題，但詩人卻通過小物小事來表現(xiàn)的。詩由一個小小的文物折戟，聯(lián)想到漢未分裂動亂的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是一粒沙里見世界。后兩句把二喬不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂半瓣花上說人情。8、第八種模式比較評價題型提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)展分析評價。答題思路：1要通讀這幾首詩詞，把握其思想容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。2要結(jié)合題干中的比較角度(思想容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。3要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次清楚。答題例如： 16閱讀下面兩首古詩，然后答復(fù)下列問題。6分05年卷齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上萬里細(xì)草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。2這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫荷的形象？請指出兩首詩中荷所表