公司整體信息安全風(fēng)險評估及工作情況匯報45頁P(yáng)PT課件

1、公司整體信息安全風(fēng)險評估及工作情況匯報6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個公平和實用。伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。查科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。德謨耶克斯公司整體信息安全風(fēng)險評估及工作情況匯報公司整體信息安全風(fēng)險評估及工作情況匯報6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個公平和實用。伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻

2、把它拆開。查科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。德謨耶克斯錄2公司信息安全現(xiàn)狀及風(fēng)險分析三公司當(dāng)前信息安全保護(hù)建設(shè)進(jìn)展匯報信息安全工作面臨的阻礙下一步行動計劃匯報及需要領(lǐng)導(dǎo)提供的支持全面分析公司信息安全存在問題終端網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中職能體系網(wǎng)絡(luò)與終端安全制度流程物理環(huán)境e物理環(huán)境及人員安全安全制度流程發(fā)佩題法律職業(yè)是司法權(quán)技術(shù)性、獨立性和專屬性的必然要求，也是以通曉法律技能和法律知識的職業(yè)，進(jìn)行實現(xiàn)法治的重要條件。而法律教育作為法律職業(yè)化的基礎(chǔ)工程，能夠讓法律職業(yè)的全面素質(zhì)得到提高，并對法律做到全面并準(zhǔn)確的把握，以此來保證法律的公正性和實用性。但法律

3、教育在實踐之中卻與法律職業(yè)化的趨勢產(chǎn)生了背離，這種現(xiàn)象使得我國法律職業(yè)化的進(jìn)程得不到有效的發(fā)展。因此應(yīng)當(dāng)將法律職業(yè)化和法學(xué)教育進(jìn)行整體研究，從而加強(qiáng)法學(xué)教育與法律職業(yè)教育的雙層教育結(jié)構(gòu)，并對我國的法學(xué)教育模式進(jìn)行優(yōu)化，從而加強(qiáng)法律職業(yè)教育，為社會培養(yǎng)具備系統(tǒng)法律知識、穩(wěn)固職業(yè)操守、扎實法律基礎(chǔ)的法律人才。 一、法律職業(yè)化是法治實現(xiàn)的基礎(chǔ) 法律職業(yè)者包括法律事務(wù)代理、法律審判和法律監(jiān)督的工作者，其主體需要經(jīng)過專業(yè)的法律專業(yè)知識培訓(xùn)，并具有扎實的法律技能以及穩(wěn)固的職業(yè)操守。而根據(jù)法律職業(yè)化的主題所需要的共同特點及要求，主要表現(xiàn)在以下三個方面： 1.1法律職業(yè)結(jié)構(gòu)的獨立性 法律職業(yè)化將使得社會分工更

4、為明確，從而造成職業(yè)專門化，這種職業(yè)壟斷和法律的權(quán)威性具有聯(lián)系。并且法律職業(yè)機(jī)構(gòu)的獨立性將表現(xiàn)在監(jiān)察機(jī)構(gòu)的獨立性和審判機(jī)構(gòu)的獨立性之上，法律工作者在進(jìn)行審判權(quán)和檢察權(quán)的行使時，不會受到其他外界因素的影響。并且法律職業(yè)結(jié)構(gòu)的獨立性可以讓律師憑借著自身的專業(yè)知識，加強(qiáng)對當(dāng)事人合法權(quán)益的維護(hù)，從而提高法律的公正性和適用性。 1.2法律職業(yè)的一體化和同體性 法律職業(yè)的一體化要求法律職業(yè)形成同質(zhì)的價值集團(tuán)，并且具備一支的培養(yǎng)路徑，接受統(tǒng)一的國家法律學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)，從而形成具有共同價值觀、共同思維模式和共同法律語言的職業(yè)共同體或職業(yè)法律集團(tuán)。而法律職業(yè)的同體性則是根據(jù)法律主體對法律公正價值的共同追求，

5、從而使得法律職業(yè)主體的法律知識具有一致性。法律職業(yè)的一體化和同體性，將隨著法律的不斷完善，對法律工作者的法律素養(yǎng)進(jìn)行全面提升，加強(qiáng)對法律全面和準(zhǔn)確的把握。 1.3法律職業(yè)倫理的優(yōu)越性 法律職業(yè)是將追求正義和公平這一倫理價值作為最高目標(biāo)，因此法律職業(yè)化將推進(jìn)法律工作者對法律公平性和爭議性的實現(xiàn)，從而加強(qiáng)法律職業(yè)與其他職業(yè)的區(qū)分，法律職業(yè)的倫理性是法律職業(yè)與其他職業(yè)向比較的重要標(biāo)志，也是法律職業(yè)對法律的公正進(jìn)行不斷尋求的動力源泉。 二、法學(xué)教育能有效的培養(yǎng)法律人才 根據(jù)發(fā)達(dá)國家的法律職業(yè)化進(jìn)程，可以看出，成熟的法學(xué)教育能夠有效的加強(qiáng)法律職業(yè)化的開展，而目前的法學(xué)教育模式主要分為以下兩種： 2.1大

6、陸法系教育模式 大陸法系教育模式具有鮮明的理論學(xué)術(shù)教育特點，其法學(xué)院系的課程雖然以法律專業(yè)知識的傳授為主，但會加入大量人文學(xué)科的課程。并且法律專業(yè)課程也大都是進(jìn)行抽象的理論臭手，而大陸法系教育模式的教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生提供理論基礎(chǔ)和法律科學(xué)研究，并不包括對法律職業(yè)的訓(xùn)練，學(xué)生在法律職業(yè)方面的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)在社會之中去進(jìn)行。因此大陸法系國家的法律教育大都較為注重抽象的原理和概念。這種教學(xué)模式更能夠節(jié)省時間，讓法律原理和概念進(jìn)行單獨的使用能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的洞察力，并且通過廣泛的相互聯(lián)系，還能夠讓學(xué)生對法律狀態(tài)進(jìn)行了解，從而使用邏輯對法律進(jìn)行測定。 2.2普通法系教育模式 普通法系教育模式主要是受到實用

7、主義和經(jīng)驗主義哲學(xué)的影響，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)在大學(xué)階段就進(jìn)行相應(yīng)的法律職業(yè)訓(xùn)練，并對法律職業(yè)相關(guān)的倫理和技能進(jìn)行培養(yǎng)。普通法系教育模式也主要將教學(xué)階段分為兩種分別是理論學(xué)習(xí)階段和職業(yè)學(xué)習(xí)階段。理論學(xué)習(xí)階段是通過問答式的教學(xué)，向?qū)W生傳授基本的法律理論和知識，從而在授課的過程之中，對學(xué)生積極思維進(jìn)行促進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能和技巧。而職業(yè)學(xué)習(xí)階段則是讓具有相應(yīng)學(xué)位資格的學(xué)生進(jìn)入專門的法律學(xué)院進(jìn)行法律職業(yè)技能的培訓(xùn)，而培訓(xùn)課程將和學(xué)生的律師職業(yè)具有密切的關(guān)系，在培訓(xùn)課程結(jié)束之后，學(xué)生將具有實習(xí)律師資格，這時實習(xí)律師將進(jìn)入到律師事務(wù)所，由師傅帶徒弟的傳統(tǒng)方式進(jìn)行指導(dǎo)，在指導(dǎo)期結(jié)束之后實習(xí)生可稱為事務(wù)律師，

8、進(jìn)行律師工作。 隨著法律職業(yè)共同體的同質(zhì)化趨勢加強(qiáng)，這兩種法學(xué)教育模式也將出現(xiàn)相應(yīng)的交叉和融合，法律職業(yè)的培養(yǎng)都是由學(xué)科教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育這三個階段共同組成的，而法律人才培養(yǎng)模式的二元教育模式能夠加強(qiáng)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的統(tǒng)一，以及大學(xué)法學(xué)教育和法律職業(yè)培訓(xùn)教育的統(tǒng)一。 三、法學(xué)教育改革的基本思路 我國的法學(xué)教育改革應(yīng)當(dāng)立足于法律職業(yè)化現(xiàn)狀，充分的明確教育目標(biāo)，使得法學(xué)教育對法律人才的培養(yǎng)，更加傾向于法學(xué)知識和實踐技能的傳授，并加強(qiáng)邊緣化法律職業(yè)者的培養(yǎng)，加強(qiáng)法律知識，并對傳統(tǒng)法學(xué)教育模式進(jìn)行相應(yīng)變革，通過以法律職業(yè)化作為導(dǎo)向，完善法律教育，從而對二元的法學(xué)教育模式進(jìn)行構(gòu)建，優(yōu)化我國的法律

9、職業(yè)培訓(xùn)教育。讓法學(xué)教育具有鮮明的特點，并重視法學(xué)知識的系統(tǒng)性，使其成為法律職業(yè)形成的重要基礎(chǔ)。在法律職業(yè)化的背景之下，高校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化實踐教學(xué)，通過在課堂上，讓學(xué)生對法律個案進(jìn)行充分的分析和探討，從而培養(yǎng)學(xué)生同質(zhì)性的法律思維，并全面提高學(xué)生的法律素質(zhì)。而作為一門重要學(xué)科，法學(xué)教育需要具備足夠的自足性，充分的在其他學(xué)科之中汲取知識并對自身進(jìn)行不斷的完善和發(fā)展，通過對法律職業(yè)者人文素養(yǎng)的豐富，強(qiáng)化法律職業(yè)者的素質(zhì)。 我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，地處農(nóng)村，學(xué)生從小接受的教育非常有限，特別是在音樂方面，得不到家長、學(xué)生甚至其他學(xué)科老師的理解和正確的認(rèn)識，往往被學(xué)生們認(rèn)為這個學(xué)科無足輕重、可有可無，這也讓我們這些

10、農(nóng)村的音樂老師非常頭疼。大家都知道，音樂是一門藝術(shù)，能陶冶人們的情操，培養(yǎng)人們的美感。而音樂課也是直接影響學(xué)生的美育發(fā)展、實施素質(zhì)教育不可缺少的一門學(xué)科。它可以通過聽覺、視覺藝術(shù)來反映人們的思想、情感，使學(xué)生認(rèn)識生活、感受生活、創(chuàng)造生活、受到教育?？偠灾魳氛n對一個學(xué)生的成長是非常重要的。但是，音樂課也往往會被學(xué)生、家長所忽視。那么是什么使得我們音樂教學(xué)處于這種狀態(tài)呢？我想有以下幾個方面的原因。 一是學(xué)生、家長的認(rèn)識不足。許多學(xué)生和家長都認(rèn)為，音樂不就是學(xué)唱幾首歌嗎？這有什么啊，學(xué)不學(xué)都無所謂，關(guān)鍵是要學(xué)好文化知識，將來才有用。然而他們并不知道，現(xiàn)在的人才不僅僅是學(xué)好文化科目，在各個工作領(lǐng)

11、域中，需要的都是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。 二是教學(xué)設(shè)備不齊全。在很多中小學(xué)，特別是農(nóng)村中小學(xué)中，音樂課的地位沒有完全得到提高，甚至是可有可無的狀態(tài)。因此，農(nóng)村中小學(xué)的音樂教學(xué)設(shè)備很不齊全，有很多教學(xué)中所用的器材都沒有配備，這就使得本來就見識少的農(nóng)村孩子更加落后。他們只能在影視里見到一些音樂器材，甚至根本就沒有機(jī)會去見，更別說是了解了，你說這樣的環(huán)境讓他們怎么能提得起學(xué)習(xí)音樂的興趣呢？ 三是音樂教師的教學(xué)不能吸引學(xué)生。有些音樂教師因為沒有受到成績的約束，所以上課馬虎，僅僅為了完成任務(wù)而上課，根本不去好好地思考如何才能更好地完成教學(xué)任務(wù)、提高音樂教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓他們能在

12、音樂課中找到學(xué)習(xí)的樂趣，在音樂的天空里自由翱翔。特別是在農(nóng)村中小學(xué)，本來教學(xué)條件就十分有限，音樂教學(xué)設(shè)備很不齊全，如果教師在教學(xué)中不想辦法去吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，那么我想我們農(nóng)村中小學(xué)的“音樂”教學(xué)就名存實亡了。 以上幾點我認(rèn)為就是給我們農(nóng)村“音樂”教學(xué)帶來困擾的幾個重要原因，但只是我個人不成熟的看法。那么，要解決以上幾個問題，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點。 （1）引導(dǎo)學(xué)生、家長改變對音樂教學(xué)的態(tài)度。在教學(xué)中，要把一些必要的音樂知識傳授給學(xué)生，讓他們懂得音樂課不僅僅是唱歌課，也有很多知識需要學(xué)習(xí)，并要告訴他們以后社會需要的是全面發(fā)展的人才，并引導(dǎo)他們認(rèn)真對待所學(xué)的所有科目。還可以經(jīng)常

13、開展一些文娛活動來提高學(xué)生和家長的認(rèn)識，讓他們懂得音樂也是一門學(xué)科，音樂也有很多知識，是人們生活中不可缺少的一部分，從而讓學(xué)生和家長改變對音樂教學(xué)的態(tài)度。 （2）讓音樂課堂活起來。地處農(nóng)村的孩子對外面的大千世界了解甚少，更沒有很好地懂得學(xué)好各門學(xué)科的重要性，所以他們只會拼命于語數(shù)外的學(xué)習(xí)，對副科課程不屑一顧，那么他們又怎會喜歡音樂課呢？所以，要想提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，我們農(nóng)村中小學(xué)音樂教師要走的路只有一條，那就是讓音樂課堂活起來。只有這樣，同學(xué)們才會更多、更好地學(xué)習(xí)音樂。要想讓音樂課堂活起來，我們就得多動動腦筋。為了更好地激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、讓音樂課堂活起來，同時也為了更好地推行和完善“先學(xué)

14、后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，我認(rèn)為我們可以啟用導(dǎo)學(xué)案、多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以此讓同學(xué)們通過自己動手、動腦來完成導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容，展示自己的風(fēng)采，也可以讓他們通過多媒體觀看自己從沒看到過的東西，增強(qiáng)他們認(rèn)知度。比如，我在上鳳陽花鼓這首歌曲時，就可以把導(dǎo)學(xué)案先發(fā)放給同學(xué)們，讓他們先自己動手查找資料，初步了解一下這首歌曲的背景、特點等，然后再通過多媒體教學(xué)的展示，讓同學(xué)們觀看鳳陽花鼓的各種歌舞形式和民族服裝等，介紹在表演鳳陽花鼓時常用的鑼和鼓是什么樣的，從而讓同學(xué)們提高對這首歌曲的學(xué)習(xí)興趣，能更好地學(xué)習(xí)這首歌曲。 （3）滲透民族精神教育，豐富學(xué)生情感體驗。由于農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)備不齊全，學(xué)生們

15、對樂器等的見識較淺，提不起對音樂的學(xué)習(xí)興趣，給音樂教學(xué)帶來了極大的困難。那么，我們該如何解決這一問題呢？我想，一定要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們成為課堂的主人，把該地區(qū)古樸的民風(fēng)和濃郁的民俗引進(jìn)我們的音樂課堂。就拿我們學(xué)校來說吧，這里是苗族聚居的地區(qū)，百分之九十五以上的同學(xué)都是苗族，我在上課前就讓同學(xué)們分組去了解苗族的姊妹節(jié)、牯藏節(jié)等民族民間文化，然后讓同學(xué)們在課堂上通過歌舞、表演、講述等形式把它們一一展現(xiàn)出來，這樣不僅提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)，而且還提高了他們對自己民族文化的熱愛，更重要的是我們的音樂課堂不知不覺地“活”了起來。不僅如此，我還把課堂移到室外，組織同學(xué)們學(xué)跳竹竿舞，踩鼓舞等民族風(fēng)情

16、濃郁的舞蹈，讓他們盡情地舞動自己的身姿，跳出自己的風(fēng)格?？上攵?，這樣的課堂同學(xué)們能不喜歡嗎？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能不得到提高嗎？所以說，滲透民族精神教育、豐富學(xué)生情感體驗是很有必要的。 總之，音樂教學(xué)是師生共同參與教學(xué)活動的實踐過程，它能把師生間的距離拉得更近，增強(qiáng)師生之間的感情，既有利于增強(qiáng)教師自身的創(chuàng)新意識，提高教師自身的創(chuàng)新能力，也有利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。作為農(nóng)村中小學(xué)一名普通的音樂教師，我們應(yīng)更加重視我們的課堂，培育出更優(yōu)秀的音樂人才。錄2公司信息安全現(xiàn)狀及風(fēng)險分析三公司當(dāng)前信息安全保護(hù)建設(shè)進(jìn)展匯報信息安全工作面臨的阻礙下一步行動計劃匯報及需要領(lǐng)導(dǎo)提供的支持全面

17、分析公司信息安全存在問題終端網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中職能體系網(wǎng)絡(luò)與終端安全制度流程物理環(huán)境e物理環(huán)境及人員安全安全制度流程發(fā)佩題從研發(fā)體系視角分析信息安全存在問題網(wǎng)絡(luò)與終端存在問題化方案(現(xiàn)階段)優(yōu)化方案(未來)1.缺乏公司級統(tǒng)一備1.建立公司級統(tǒng)一備1.實現(xiàn)公司級統(tǒng)一備份管理機(jī)制份管理辦法;份管理2應(yīng)用層密碼設(shè)置存2優(yōu)化密碼策略,增2明確職責(zé),專人專在隱患強(qiáng)密碼復(fù)雜度管,定期審計3應(yīng)用服務(wù)器日志無3定期查看服務(wù)器日3優(yōu)化服務(wù)器日志查審計;志并做記錄;看策略,并定期審計;4存儲介質(zhì)的管理存4對存儲介質(zhì)造冊管4入U5B藍(lán)控系統(tǒng)在重大安全隱患理,明確責(zé)任人。5網(wǎng)口管理存在重大5.規(guī)范公司網(wǎng)口管理安全隱患。從研發(fā)

18、體系視角分析信息安全存在問題物理環(huán)境及人員安全存在問題化方案(現(xiàn)階段)優(yōu)化方案(未來)1研發(fā)網(wǎng)絡(luò)未實現(xiàn)真1禁止研發(fā)人員訪間1.最大限度實現(xiàn)研發(fā)正的隔離外網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)隔離2ADSL的使用存在2ADSL使用整改2對ADSL審計監(jiān)控重大安全隱患(按用途分類分權(quán)管并持續(xù)優(yōu)化;理);3員工安全意識薄弱3培訓(xùn)并考試,考核3定期培訓(xùn);成績納入KPl;重要崗位人員背景調(diào)查。4對重要崗位人員進(jìn)4建立員工信用檔案。行背景調(diào)查。從研發(fā)體系視角分析信息安全存在問題安全制度流程存在問題化方案(現(xiàn)階段)優(yōu)化方案(未來)1.信息安全相關(guān)政策1.部門內(nèi)部宣貫落地1.公司建立信息安全未在部門落地信息安全相關(guān)制度并文件體系,并定期審定

19、期考試2應(yīng)用服務(wù)器內(nèi)部管核執(zhí)行情況理無成文的制度及2對部門內(nèi)部重要應(yīng)2.根據(jù)sO27001建操作流程;用服務(wù)器必須制定成立服務(wù)器基線3無重要崗位操作指流程文的制度規(guī)范及操作3建立各崗位的操作導(dǎo)指南3建立重要崗位操作4.對外信息流轉(zhuǎn)無控指南4.安裝文檔加密系統(tǒng),制辦法。規(guī)范外發(fā)流程4.制定對外信息發(fā)放管理辦法從職能體系視角分析信息安全存在問題存在問題化方案(現(xiàn)階段)優(yōu)化方案(未來)1.員工特殊情況離職后1.增加特殊情況離職1.定期審計離職后相相應(yīng)權(quán)限賬號末作Q后相應(yīng)權(quán)限賬號清理:應(yīng)權(quán)限賬號的清理工時清理;2增加信息安全新員2員工入職培訓(xùn)缺乏對工培訓(xùn)課程2信息安全成績作為信息安全的培訓(xùn);3考核成績納入KPl;考核作為員工轉(zhuǎn)正的依據(jù)3績效考核未考慮信息4涉密部門對內(nèi)部信安全因素;息資產(chǎn)進(jìn)行分級劃分3依據(jù)公司信息安全4.涉密部門未做好敏感相關(guān)要求定期檢查審信息的分級分類管理。從視角分析信息安全存在問題終端存在問題化方案(現(xiàn)階段)優(yōu)化方案(未來)1便攜機(jī)的管理存在1,辦理便攜卡登記備1引入終端監(jiān)控系統(tǒng)、重大安全隱患;案JsB監(jiān)控系統(tǒng)、文檔2AD域用戶可以建2重新評估AD域策略機(jī)密系統(tǒng)對