北師大版三年級語文上冊信課件

1、北師大版小學(xué)語文三年級上冊29 書信目錄 預(yù)習(xí)檢測整體感知精讀細(xì)研總結(jié)概括拓展運(yùn)用有口不說一句話，無腳能走千里路。你我相隔在天涯，傳遞信息全靠它。謎底：信學(xué)了給家鄉(xiāng)孩子的信，我們知道了信是用來互相交流想法，互相表達(dá)感情的一種方式。今天，我們來學(xué)一首兒歌信。金波,中國著名兒童文學(xué)作家。原名王金波。河北衡水人。出版過詩集回聲風(fēng)中的樹帶雨的花等十余部；童話集小樹葉童話金海螺小屋追蹤小綠人等多部；散文集等待好朋友等你敲門感謝往事；評論集追尋小精靈等。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程獎”、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。書寫用的一尺

2、長左右的白色生絹，借指小的畫幅，短的書信。古人用于書寫的長一尺的木簡，代指信件。封套叫做函，信一封叫一函，后也用函代指信件。古人用于書寫的小木簡，代指信件。源自蘇武的故事。翰是鳥羽，古代以鳥羽為筆，后常被借指書信。 “我”學(xué)會了_，想寫_信，替_寫、替_寫、替_寫也想給_寫，通過寫信，讓大家的心_。預(yù)習(xí)檢測寫信許多許多雛鳥花朵大海自己貼得緊緊，緊緊巢chohnm昏蜜蜂fn zmin紫綿我會寫疑難字撇點(diǎn)巢綿撇折整體感知 同學(xué)們在朗讀這首兒歌時(shí)，要細(xì)心體會作者描繪的場景，讀出“我”熱愛自然、關(guān)愛他人的美好愿望。點(diǎn)擊朗讀課文本文共_個小節(jié)，第一小節(jié)講了 “我”會寫信了。“我”為寫信準(zhǔn)備了 _和_，“

3、我”要用手和心書 寫每一封信，“心”體現(xiàn)了“我”寫 信時(shí)的_。精讀細(xì)研六筆紙真情實(shí)感我多么想寫啊，寫許多許多的信標(biāo)紅的詞可以去掉嗎？為什么？思 考“多么”寫出了學(xué)會寫信的“我”想寫信的迫切心情；“許多許多”表明“我”心中裝著太多太多話要用寫信表達(dá)出來。兩個詞如果去掉就不能很好地表達(dá)“我”的心情了，所以不能去掉。句子品析例：許多 許多許多（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）會寫信的“我”都給誰寫信了？思 考替雛鳥給媽媽寫信讓媽媽快回巢，天已經(jīng)黃昏。 寫出了小鳥盼望媽媽回家的急切心情。句子品析 例：“我”替雛鳥給媽媽寫信，信中說：媽媽，天色已晚，注意安全快快歸?！拔摇碧骐r鳥給媽媽寫信，信中說

4、：_。替花朵給蜜蜂寫信 “趕快”表達(dá)了盛開的花對蜜蜂的期盼。 趕快來采蜜， 花已姹紫嫣紅。句子品析寫出與“姹紫嫣紅”的意思相近的詞語。（ ） （ ）（ ） （ ）替大海給小船寫信“我”要替大海給小船寫信，是因?yàn)開，讓它趕快去_。海上風(fēng)平浪靜航海替云給云寫信你知道云是怎么變成雨的嗎？ 云是水蒸氣變的。云如果遇到了冷空氣，云里的一些小水珠就會結(jié)成一粒粒的小冰珠。這些小冰珠碰來撞去。小水點(diǎn)不斷地合并到水冰珠的身體上。小冰珠變得胖胖的、重重的，在半空里站不住腳，就會往下掉，往下掉，往下掉。小冰珠們往下掉時(shí)，遇到下邊的熱空氣，就又化成了一滴滴的雨點(diǎn)。替樹給樹寫信“我”為什么愿樹與樹連成森林？ 因?yàn)樯值?/p>

5、益處很多：制造氧氣、凈化空氣、過濾塵埃、殺滅細(xì)菌、消除噪聲、涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候等。 替云給云寫，愿變成綿綿春雨；替樹給樹寫，愿連成無邊的森林。 “綿綿春雨”和“無邊的森林”都表達(dá)了“我”心中的美好愿望，愿綿綿春雨滋潤大地，愿棵棵大樹連成森林。句子品析春雨潤萬物制造氧氣替花朵給蜜蜂寫，趕快來采蜜，花已姹紫嫣紅。替云給云寫，_，變成綿綿春雨。替樹給樹寫，_，連成無邊的森林。思 考 第六小節(jié)，講的是“我”要給自己寫信。為什么要給自己寫信呢？給自己，我也要寫一封封信；讓自己的心，和別人的心，貼得緊緊，緊緊“我”給自己寫一封封信，是要時(shí)刻提醒自己要關(guān)愛與理解他人（包括自然界的一切事物

6、），與他們心貼心。 “一封封”指的是不只一封。 表明“我”在一直提醒自己寫信的目的，提醒自己莫忘初心。表示還有許多心里的感情沒有表達(dá)，在此不一一列舉了。給自己寫信的目的句子品析思 考 怎么理解“讓自己的心，和別人的心，貼得緊緊，緊緊”？例：黃昏，雛鳥在焦急地等媽媽回家，“我”替他給媽媽寫了一封信，讓她快回家?；▓@里，_。海面_。春天，萬物生發(fā)?！拔摇盻。 花朵已經(jīng)盛開，“我”替花朵給蜜蜂寫信，讓它快來采蜜 風(fēng)平浪靜，是航海的好時(shí)機(jī)?！拔摇碧娲蠛＝o小船寫信，讓它揚(yáng)帆起航 替云朵給云朵寫信，希望下一場綿綿春雨，滋潤萬物與第一節(jié)的“用手和心”呼應(yīng)想一想，寫一寫“我”還可能替誰給誰寫信？會寫一些什么？

7、 這首詩通過寫“我”給自然萬物（雛鳥、花朵、大海、云、樹）寫信，抒發(fā)了作者希望人與人之間和諧相處的美好愿望，同時(shí)也說明信是連接人們心靈的紐帶?？偨Y(jié)概括主題思想第1節(jié)：寫信用紙和筆，用手和心?；ǘ湫烹r鳥大海結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖總結(jié)概括天已黃昏媽媽替自然萬物寫信姹紫嫣紅蜜蜂風(fēng)平浪靜小船云綿綿春雨云樹無邊的森林樹第25節(jié)第6節(jié)：讓自己的心和別人的心貼得很緊。表達(dá)真情實(shí)感寫法指導(dǎo)真想讓太陽長一對翅膀，天上就多了一只太陽鳥。讓它在藍(lán)天里自由飛翔，一邊飛，一邊自由鳴叫。它們的歌聲是這樣溫暖，給人們心頭帶來了光明。孩子們坎肩了笑的更甜，盲人聽見了也睜開眼睛。拓展運(yùn)用讓太陽長上翅膀 作者：金波天上飛翔著光明的使者，飛臨千

8、萬年的冰山雪谷；沙漠里流來了明亮的小河，高山上蕩漾著瀲滟的小湖。長翅膀的太陽是我們的心，好把光和熱送給所有人。 隨堂演練 一、選擇正確的讀音，畫“ ”。 回巢（co cho） 綿（ min mn ）密 黃昏（hn kn ） 姹紫（z zh ）嫣紅煩悶，心境不舒服又多又亂厭煩二、選字填空。（ ）蜂 （ ）林 秘（ ）蜂（ ） 甜（ ） （ ）布（ ）花 （ ）延 連（ ）（ ）布 絲（ ） （ ）衣蜜密綿棉蜜密密蜜綿棉棉棉三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。山（ ）水（ ） 情（ ）義（ ）窗（ ）幾（ ） 心（ ）情（ ）例：風(fēng)（平）浪（靜）窮盡深重明凈甘愿四、照樣子，寫句子。例：多么可愛啊，窗外的小鳥！ 窗外的小鳥多么可愛??！1.我學(xué)會了寫信，用紙和筆。 _2.給自己，我也要寫一封封信。 _我學(xué)會了用紙和筆寫信。我也要給自己寫一封封信。五、回憶課文，填空。替云給_寫，愿變成_；替樹給_寫，愿_。綿綿春雨云樹連成無邊的森林 六、你是否也有許多心里話要和自己的親人、同學(xué)、朋友、需要幫助的小伙伴說呢？請大家把自己的心里話寫在紙上。（形式不拘，可選兩句或三句，內(nèi)容簡短。）秋姑娘的信 秋姑娘摘下片片楓