北師大版五年級下學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測校外學(xué)習(xí)班測試卷

1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 7北師大版五年級下學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測校外學(xué)習(xí)班測試卷姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音，寫詞語。fn su hung h ln li tu bi xin y xio qin qn l xi zhi 二、 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“”。矯健（jio jio） 歇息（xi x） 分杈（ch ch）狹窄（ji xi） 勉強(qiáng)（min mn） 錐形（zhu du）三、 比一比，再組詞。澗（_）楷（_）獼（_）竅（_）鐫（_）間（_）皆（_）彌（_）巧（_）雋（_）四、 把下

2、面的詞語補(bǔ)充完整。手（_）眼（_） （_）大（_）粗 仰（_）朝（_）精神（_）（_） 天（_）無（_） 半（_）半（_）五、 選擇合適的詞語填空。繁殖 繁育1.數(shù)以千計(jì)的水鳥在湖邊（_），以食魚為生。2.我國養(yǎng)鵝歷史悠久，品種豐富，已經(jīng)形成科學(xué)的良種（_）體系。親密 密切3.患難之中我們建立了（_）無間的友誼。4.雨越下越大，防汛官兵正（_）監(jiān)視著水情。漂浮 飄浮5.臨窗眺望，只見天邊（_）著朵朵白云。6.江面上（_）著片片剛落下的桃花瓣。六、 句子訓(xùn)練。1我仔細(xì)認(rèn)真地觀察過小松鼠的生長情況。（修改病句）_2教室里安靜極了。（改為夸張句）_3世界上糟糕的詩夠多了。（改為反問句）_4我想擁有一

3、本青年近衛(wèi)軍。我來到母親上班的地方，向母親要錢。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連句子）_七、 按課本內(nèi)容填空。1.一排排搭石，任人走，任人_，它們聯(lián)結(jié)著_，也聯(lián)結(jié)著_的情感。這句話運(yùn)用了借物_的手法，贊揚(yáng)了搭石_的精神和鄉(xiāng)親們_的美好品質(zhì)。2.將相和一文中“將”指_，“相”指_，“和”是_之意。課文以_兩國的矛盾為背景，記敘了_、_、_三個故事，寫出了將相之間由_到_的過程。3.在兩條腿的動物里面，_跑得最快。陸地上跑得最快的動物是_?？茖W(xué)家認(rèn)為_的傳播速度是最快的。4.現(xiàn)在很多同學(xué)都沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，不喜歡讀書。我們可以用岳飛寫的詞中的句子“_”，也可以用毛澤東的詞句“_”來勸他們珍惜時間，從小好好學(xué)習(xí)

4、。八、 課外閱讀，完成練習(xí)。被人相信是一種幸福一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急， 船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越來越遠(yuǎn)求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。船越來越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實(shí)在游不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會來救我的！ 想到這里，孩子鼓足勇氣用

5、生命的最后力量又朝前游去船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后， 便下令返航。這時，有人規(guī)勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個黑奴孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長時間？”孩子回答：“我知道你會來救我的，一定會的！”“怎么知道我一定會來救你的？” “因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！”聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是

6、你救了我?。∥覟槲以谀且豢痰莫q豫而恥辱”一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。1下面詞的意思。不慎：_猶豫：_2試著寫出事情的起因、發(fā)展和結(jié)局。（_）（_）（_）3第四五自然段中寫其他人的話有什么作用？_4“孩子，不是我救了你，而是你救了我?。∥覟槲以谀且豢?的猶豫而恥辱”船長這一席話的意思是（ ）。（多選）A是孩子對船長的信任讓船長感到恥辱的。B實(shí)際上并不是船長救的這個孩子。C如果當(dāng)時船長毫不猶豫地去拯救小男孩，他就不會感到恥辱。5你覺得船長是一個怎樣的人？_九、 課內(nèi)閱讀圓明園的毀滅（片段）。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他

7、們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。1寫出下列詞語的近義詞。侵略（_） 銷毀（_） 籠罩（_）2用“_”線畫出作者高度評價圓明園的句子。3讀短文二三句，你從“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”“任意”這三個詞語中體會到_4這段文字表達(dá)了作者_(dá)感情，朗讀時要讀出_的語氣。5一直以來，“要不要重建圓明園”備受社會各界的爭議，有人反對也有人贊成。你的觀點(diǎn)：_理由是：_十、 習(xí)作與表達(dá)。題目： ，我忘

8、不了要求：先把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“那個人、那個物、那個地方、那件事情、那節(jié)課”寫一篇400字以上的記敘文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。_答案1、煩瑣 恍惚 凜冽 頹敗 閑逸 消遣 侵略 狹窄2、jio xi ch xi min zhu3、山澗 楷模 獼猴 竅門 鐫刻 房間 皆是 彌漫 巧手 雋永4、疾 快 膀 腰 面 天 抖 擻 衣 縫 信 疑5、繁殖 繁育 親密 密切 飄浮 漂浮 6、我認(rèn)真地觀察過小松鼠的生長情況。（或我仔細(xì)地觀察過小松鼠的生長情況。） 教室里安靜極了，連一根針掉在地上都能聽見。 難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？ 因?yàn)槲蚁霌碛幸槐厩嗄杲l(wèi)軍，所以我來到母親上班的地方，向母親

9、要錢。7、（1）踏 故鄉(xiāng)的小路 鄉(xiāng)親們美好 喻人 無私奉獻(xiàn) 一心為他人著想 （2）廉頗 藺相如 和好 秦趙 完璧歸趙 澠池會見 負(fù)荊請罪 不和 和 （3）鴕鳥 獵豹 光 （4）莫等閑，白了少年頭，空悲切多少事，從來急 天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕8、1不小心。 拿不定主意。 2孩子掉入海中 孩子拼命求生，船長發(fā)現(xiàn)孩子失蹤，決定返航 船長救起了孩子 3通過對比，反襯船長的善良和負(fù)責(zé)任。4AC5他是一個慈祥、善良、負(fù)責(zé)的人。9、1侵犯 燒毀 覆蓋 2我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。3侵略者的貪婪、野蠻和殘暴4對侵略者的無比仇恨 痛惜、悲憤 5反對 圓明園留下的一

10、片廢墟會時刻提醒人們：那段屈辱的歷史，激勵我們一直奮發(fā)圖強(qiáng)。10、示例：你的微笑，我忘不了坐在窗前，和煦的陽光穿過玻璃，照在一位笑容滿面的女孩身上。我正拿著你寄來的信，細(xì)細(xì)閱讀，不禁又回憶起你的微笑在我的記憶里，你好像總是上揚(yáng)著嘴角，或夸張地大笑，絲毫不顧自己的“淑女”形象。你是活潑開朗的，我們從小一起長大，一起讀書，一起玩耍。一起數(shù)星星。你的父母在我們都還沒懂事時就離異了，但這不是你童年的陰影。你笑著，跑著，似乎快樂更勝神仙。我從來都沒見你哭過，你的笑容感染著每一個人。記得有一次，我特別煩，很傷心。院子里一片濕漉漉的，剛剛經(jīng)過了一陣傾盆大雨的摧殘，顯得毫無生氣。這時，你在樓下大聲的喊我，還跳著招手。我看了一眼，便慢悠悠的走下去。我問：“干嘛？有事嗎？”你忽略我的不高興，輕松快樂的說：“找你玩啊！我們?nèi)€好地方?！苯又挥煞终f的拉著我跑。等我們跑得氣喘吁吁時，你興奮得指著這里，叫道：“你看，這里多美！”我抬起頭，首先映入眼簾的是波光粼粼的河面，還有寬闊的兩岸及青山綠樹。心情莫名其妙的好了。你調(diào)皮的眨眨眼：“怎么樣，我眼光不錯吧?！蹦闳匀恍χ?，我覺得，你是上天派下來的微