2019年山東省泰安市中考語(yǔ)文試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)畢業(yè)學(xué)校_ 姓名_ 準(zhǔn)考證號(hào)_ _-在-此-卷-上-答-題-無(wú)-效-絕密啟用前山東省泰安市2019年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ) 文一、選擇題（本大題共6小題，共18分）1.下列各句中加點(diǎn)字的字音有誤的一項(xiàng)是（）A.我就陪父親在門檻（kn）上休息一會(huì)兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝（x）蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)B.我深深閉了柴門，佇（zh）窗坐下，看我的桃樹(shù)在風(fēng)雨里哆嗦。纖（qin）纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂C.這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹（qio）首望屏（bng）息斂聲的一剎那D.它們?cè)邶?/p>

2、槽兩邊的灘壁上散開(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫汩汩（g）如泉；或淌過(guò)石板，潺（chn）潺成溪2.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張B.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫C.我一直盯著父親，看他鄭重其是地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)老水手走去D.疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊(duì)3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.春天像小姑娘，花容月貌的，笑著，走著B(niǎo).隊(duì)伍分散開(kāi)去，摩肩接踵，前后長(zhǎng)達(dá)一英里左右C.假如恨比愛(ài)多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會(huì)精神悲戚壓抑，煢煢孑立D.但是大手筆只選擇兩三件事輕描淡寫一下，完

3、全境遇便呈露眼前，栩栩如生4.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.毫無(wú)疑問(wèn)，能否在核心技術(shù)上取得突破，是實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)B.由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息誘導(dǎo)，產(chǎn)生思想行為上的偏差C.中國(guó)國(guó)家館以科技與藝術(shù)的巧妙結(jié)合，帶給參觀者新穎刺激的多維體驗(yàn)D.作為一項(xiàng)綠色、低碳的戶外活動(dòng)，堅(jiān)持騎自行車強(qiáng)化了塑身效果是有效的5.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了B.這有時(shí)使我想到論語(yǔ)上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得?！币惶幨牵骸皩W(xué)而不厭，海人不倦，何有于我哉！”C.“阿發(fā)、阿發(fā)、這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們

4、偷那一邊的呢？”D.在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”?！八臅敝坏拇髮W(xué)里這樣說(shuō)：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”6.下列對(duì)有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.魯迅先生的朝花夕拾，又名舊事重提，以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事。課文從百草園到三味書屋阿長(zhǎng)與山海經(jīng)藤野先生故鄉(xiāng)均選自這個(gè)集子B.說(shuō)，是古代一種議論性文體，大多就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文自由活潑。愛(ài)蓮說(shuō)馬說(shuō)同屬這種文體C.紅樓夢(mèng)是中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作，作者是清代文學(xué)家曹雪芹。紅樓夢(mèng)三國(guó)演義水滸傳西游記并稱為中國(guó)古典四大名著D.英國(guó)女作家夏洛蒂勃朗特的代表作是簡(jiǎn)愛(ài)，作品講述了貧苦孤女簡(jiǎn)愛(ài)為尋求

5、人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事，是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)二、默寫（本大題共1小題，共7分）7.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）曾子曰：“吾日三省吾身：_？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（論語(yǔ)十二章）（2）_，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路難）（3）_，大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥γ┪轂榍镲L(fēng)所破歌）（4）但愿人長(zhǎng)久，_。（蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有）（5）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，_，中通外直，不蔓不枝。（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)）（6）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，_。（李清照漁家傲天接云濤連曉霧）（7）山重水復(fù)疑無(wú)路，_。（陸游游山西村）三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共28分）8.閱讀下面的文字，完成題。1961

6、年，一位名叫S.M.斯季紹夫的原蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅（即非常純的沙子）處于超高壓的狀態(tài)，那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英”。斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢(shì)，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙?。然而，由于原子之間結(jié)合得極為致密，所以這種反彈變化進(jìn)行得非常緩慢，從而使斯石英可保持?jǐn)?shù)百萬(wàn)年。金剛石的形成與此相同。金剛石中的碳原子被擠壓得異常緊密，它們同樣存在一個(gè)向外擴(kuò)散并且恢復(fù)為普通碳的趨勢(shì)。在通常條件下，這也需要數(shù)百萬(wàn)年。如果你把溫度升得足夠高，就可使這種變化加快。增溫可以增

7、加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回到原始狀態(tài)。因此，如果在850的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。（你也可以在真空中?duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢？）斯石英可以在實(shí)驗(yàn)室里制造，但它們?cè)谧匀唤缰写嬖趩?？回答是肯定的。然而它們只出現(xiàn)在沙子被強(qiáng)烈擠壓的地方。在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示，這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了斯石英。另外，在進(jìn)行過(guò)原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。在這種情況下，它可通過(guò)火山噴發(fā)被攜帶到地表。似乎可以肯定地說(shuō)，斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地亮深處。事實(shí)上

8、，在火山活動(dòng)地區(qū)至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)斯石英。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會(huì)被熔化，所以任何由火山攜帶而來(lái)的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。那么，你可能會(huì)說(shuō)在斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過(guò)撞擊，而且肯定沒(méi)有發(fā)生過(guò)火山活動(dòng)亞里桑那大學(xué)的麥克霍恩和幾位合作者研究了新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層。巖層的年齡為6 500萬(wàn)年，因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。他們?cè)?989年3月1日宣布，利用測(cè)試固體物質(zhì)中的原子排列的現(xiàn)代技術(shù)，即核磁共振和X光衍射，他們確實(shí)檢測(cè)到了在斯石英中存在的一種原子排列。這種情況顯示，在6 500萬(wàn)年以前曾有一次巨大的撞擊并形成了數(shù)噸重的斯石英。這些斯石英在沉降之前曾被濺到了平流層中。那么，造成恐龍滅絕

9、的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊。（1）下列對(duì)斯石英的說(shuō)明理解有誤的一項(xiàng)是（）A.斯石英是蘇聯(lián)科學(xué)家S.M.斯季紹夫發(fā)現(xiàn)的。B.在高溫狀態(tài)下斯石英會(huì)變成普通沙子。C.巨大的撞擊可能產(chǎn)生斯石英。D.斯石英在自然界中并不存在。（2）選文第七段各句的順序已經(jīng)打亂，其正確的順序應(yīng)該是（）A.B.C.D.（3）對(duì)下列各句中使用的說(shuō)明方法判斷最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（列數(shù)字）B.斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢(shì)，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙?。（做詮釋）C.如果在850的溫度下把斯石英加熱30分鐘它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。（列?shù)字）D.在

10、進(jìn)行過(guò)原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英。（舉例子）（4）下列對(duì)選文行文特點(diǎn)判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.層次清晰，邏輯嚴(yán)密B.語(yǔ)言準(zhǔn)確，思維活躍C.說(shuō)明透徹，通俗易懂D.熱情洋溢，風(fēng)趣幽默9.閱讀下面的文字，完成題槐花約謝冕春日，友人捎話說(shuō)，中天門的槐花開(kāi)了。他記得我與槐花有個(gè)約定。十年前的那天，華北平原正吹著暖風(fēng)，一片蔥綠，槐花花事已過(guò)。清晨，約幾位朋友登泰山，望不盡的奇峰峻嶺，一派令人驚嘆的“青未了”！約行兩小時(shí)，艱難的盤山道走過(guò)，迎面而來(lái)的是一片開(kāi)闊地，中天門到了！令人驚喜的是，在平原已過(guò)了季節(jié)的槐花，在中天門竟以漫山遍野的燦爛迎接我：花若有待！我知道，槐花隱忍著推遲她的花期，等著我的到來(lái)。

11、畢業(yè)學(xué)校_ 姓名_ 準(zhǔn)考證號(hào)_ _平原的槐花我見(jiàn)過(guò)，燕園的槐花也很有名，但那些花景是散落各處的，總在隱約仿佛之間。而中天門不同，是集聚性的、無(wú)保留的、竭盡心力的綻放，不！簡(jiǎn)直是噴發(fā)！那情景，那氣勢(shì)，一如充盈在齊魯大地?zé)o所不在的俠氣與柔情，令人感到溫暖。極目望去，眼前涌動(dòng)的花海，白花花的竟是讓人心驚的明亮！在道旁，在嶺崖，在山谷，到處是她飄灑的瓔珞。淺淺淡淡的綠中泛著明媚耀眼的白，在明亮的陽(yáng)光下閃著光芒。多情的讓人心疼的中天門槐花！為了迎接我的到來(lái)，她用濃郁的、甜蜜的香氣蒸薰著我，多讓人心醉的繾綣纏綿！那是我首登泰山，是數(shù)十年的圓夢(mèng)之舉。我不是旅行者，也非香客，而是朝圣者。我知道山勢(shì)奇陡，數(shù)十里

12、的山道，七千多級(jí)的臺(tái)階，還有那讓人驚心動(dòng)魄的十八盤。但我決心一步一步地從山下拾級(jí)而上，用一步一步的攀登表示我的虔誠(chéng)，用一步一步的跋涉丈量它的偉大。它是眾山之首，奇兀、險(xiǎn)峭、壯美，但它不單是一座風(fēng)景山，更是一座文化山。風(fēng)景優(yōu)美的山，并不罕見(jiàn)，而文化積蘊(yùn)深厚的山，名世者稀。武當(dāng)有道，普陀有佛，武夷有儒，但泰岳卻是集大成者。登泰山就是向中華文明的朝圣之舉，就是用自己的身體來(lái)閱讀一部浩瀚的華夏文明史。中華文脈的氣韻都薈萃在它的山嵐之間，歷代帝王留下的封誥碑石，摩崖上的詩(shī)文墨跡，多少先賢汗水和墨香播撒在泰山的盤山古道上。我來(lái)北地?cái)?shù)十載，所居城市離泰山并不遠(yuǎn)，有諸多機(jī)會(huì)可向它禮敬，因?yàn)榫把?，所以肅穆，我總

13、憚?dòng)诿叭坏桥R。登泰山是我生命中的一個(gè)節(jié)日，我要在最莊嚴(yán)的日子，以最虔誠(chéng)的心情，用最鄭重的方式表達(dá)我最深沉的敬意。這-在-此-卷-上-答-題-無(wú)-效-是至少一個(gè)甲子的等待。我與泰山的約定如金石，踐約選擇的就是那一年，那一月，那一日，那一刻。同行者四人皆我好友，感人的是毛老師，他已體力不支，為陪我，強(qiáng)行至中天門。力竭，眾人勸止，改乘索道至南天門迎我。毛老師于翌年病逝。中天門似是久待后的欣喜，它以滿山滿谷的槐花云、槐花雪、槐花風(fēng)、槐花雨，來(lái)回應(yīng)我們的約定。那次登臨后，我尋求再次登山的機(jī)緣。五年后重登泰山，陪同者易人。四月，山中微寒，花時(shí)尚早。我暗下決心，相約十年為期，重踐槐花之夢(mèng)。這就到了此年、此月

14、、此日、此刻。朋友記得我的心愿，恐我誤了花期，提醒我：中天門的槐花開(kāi)了。我如聽(tīng)天音召喚，擯棄手邊俗務(wù)，躍身而往。是日，朝發(fā)永定門，午前直抵泰安。主客杯酒言歡，相憶十年舊事，我心有所縈，不敢戀杯，瞬即離座，款步登山。較之十年前，身邊多了幾位陪同者，均儒雅時(shí)賢，一路言談甚歡。抵中天門，但見(jiàn)滿谷槐花匯成了溢滿岱宗的香雪海。自2004年首次登臨，閱槐花盛事于中天門，至今近十載。2013年春日，我如約前來(lái)，花事如海，真情如夢(mèng)，十年舊約，兩不相忘。都言花能解語(yǔ)，我言花有信、有情、有愛(ài)。中天門的槐花，齊魯大地的情義之花！我將此種感受發(fā)至遠(yuǎn)方：“永遠(yuǎn)的槐花之約，你開(kāi)了，我就來(lái)了！”為了表達(dá)我對(duì)槐花的感激，或可

15、換種表述：“永遠(yuǎn)的槐花之約，我來(lái)了，你就開(kāi)了！”注謝冕，福建福州人，1932年生，文藝評(píng)論家、詩(shī)人、作家，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)名譽(yù)委員，詩(shī)探索雜志主編。（1）第段中畫線的詞語(yǔ)“心疼”“心醉”能否互換位置？為什么？（2）在第段中，作者要“以最虔誠(chéng)的心情，用最鄭重的方式表達(dá)我最深沉的敬意”，對(duì)此文中有明確的交代。請(qǐng)找到這個(gè)句子并摘錄下來(lái)。（3）第段中“永遠(yuǎn)的槐花之約，你開(kāi)了，我就來(lái)了！”“永遠(yuǎn)的槐花之約，我來(lái)了，你就開(kāi)了！”這兩句在表達(dá)效果上有何異同？（4）作者以“槐花約”為題有何意蘊(yùn)？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。四、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共2小題，共10分）10.根

16、據(jù)提示，完成下列題目。請(qǐng)從“幸福、自信、成長(zhǎng)、土壤、感恩、成功”選取詞語(yǔ)（不少于三個(gè)），連綴成一段話，并且運(yùn)用比喻的修辭手法。（不超過(guò)50個(gè)字）11.閱讀下面的文字，按要求做題。據(jù)道，5月20日，針對(duì)美國(guó)谷歌公司將停止提供安卓系統(tǒng)的技術(shù)支持一事，中國(guó)華為公司回應(yīng)說(shuō)，華為有能力繼續(xù)發(fā)展和使用安卓生態(tài)，包括智能手機(jī)和平板電腦在內(nèi)的華為和榮耀品牌的產(chǎn)品及其服務(wù)，在中國(guó)市場(chǎng)不受影響。面對(duì)霸凌和圍堵巋然不動(dòng)、保持堅(jiān)挺，華為的這份自信鼓舞人心。這份信心來(lái)源于豐厚的技術(shù)積累和自主創(chuàng)新，其背后是華為的_遠(yuǎn)見(jiàn)、_的憂患意識(shí)和多年艱辛苦練的技術(shù)內(nèi)功。（1）在文中兩處橫線上分別填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)乃淖侄陶Z(yǔ)（或成語(yǔ)）。（2

17、）作為一家企業(yè)，上面的文字對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)寫一段話。（不超過(guò)40個(gè)字）五、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共6分）12.閱讀下面的唐詩(shī)，完成題野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。（1）下列對(duì)頷聯(lián)和頸聯(lián)的賞析有誤的一項(xiàng)是_A.頷聯(lián)描繪了一幅山野秋景圖，意境開(kāi)闊。B.兩聯(lián)均用語(yǔ)清新，不事雕球，且對(duì)仗工整。C.頸聯(lián)是牧人與獵馬的特寫，“驅(qū)”“帶”兩字寫活了畫面。D.兩聯(lián)景中含情，突出表現(xiàn)詩(shī)人融入田園生活的喜悅之情。（2）下列對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是_A.該詩(shī)是現(xiàn)存較早的五言律詩(shī)，格律嚴(yán)整開(kāi)唐代律詩(shī)風(fēng)氣之先。B.首聯(lián)的“徙倚欲何依”化用

18、了曹操的詩(shī)句繞樹(shù)三匝，何枝可依。C.頸聯(lián)中的“返”與“歸”，重在暗示詩(shī)人找到了內(nèi)心的歸宿。D.尾聯(lián)詩(shī)人放聲高歌，懷念伯夷和叔齊，希望與他們?yōu)槲?。六、文言文閱讀（本大題共2小題，共31分）13.閱讀下面的文字，完成題。生于憂患，死于安樂(lè)生于憂患，死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改：困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。（1）對(duì)

19、下列各句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A.管夷吾/舉于/士B.曾益/其所/不能C.必/先苦/其心志D.出則/無(wú)敵國(guó)/外患者（2）下列各句中加點(diǎn)的字，與例句中加點(diǎn)的字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）例句：征于色，發(fā)于聲，而后喻A.指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？B.至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)。C.休祲降于天D.況才之過(guò)于余者乎？（3）下列對(duì)選文中畫橫線的句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.內(nèi)心苦惱，堅(jiān)持思考，然后才能有所作為。B.內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作為。C.內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后振作起來(lái)。D.內(nèi)心苦惱，平衡思慮，然后表現(xiàn)出來(lái)。（4）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.文章的開(kāi)頭運(yùn)用了排比句

20、式，形成一種無(wú)可辯駁的氣勢(shì)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。B.文章先列舉實(shí)例，再依據(jù)實(shí)例講道理，最后得出“生于憂患而死于安樂(lè)”的結(jié)論。C.文章列舉六個(gè)成功人士的事例，意在論述發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的重要性。D.“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！边@句話表達(dá)的觀點(diǎn)與本文的論點(diǎn)是一致的。14.閱讀下面的文言文，完成20-22題畢業(yè)學(xué)校_ 姓名_ 準(zhǔn)考證號(hào)_ _-在-此-卷-上-答-題-無(wú)-效-王禎，字維禎，吉水人。成化初，禎由國(guó)子生授夔州通判。二年，荊、襄石和尚起義反明，進(jìn)攻四川巫山。督盜同知王某者怯不救。禎面數(shù)之，即代勒所部民兵，晝夜行。至則城已陷，賊方聚山中。禎擊殺其魁，余盡遁，乃撫傷殘，招潰散，甫三日，賊復(fù)劫大昌。

21、禎趣同知行，不應(yīng)。瞿塘衛(wèi)指揮曹能、柴成兩人，與王素黨結(jié)避禍，多方詭辭庇之。激禎曰：“公為國(guó)出力，肯復(fù)行乎？”禎即請(qǐng)往，兩人偽許相左右。禎上馬，夾二人與俱，與賊夾水陣。既渡，兩人見(jiàn)賊即走。禎被圍半日，誤入淖中，賊執(zhí)欲降之，禎大罵。賊怒，斷其喉及右臂，禎死。從行者奉節(jié)典史及部六百余人皆死。自死所至府三百余里，所乘馬奔?xì)w，血淋漓，毛盡赤，眾始知禎敗，往覓尸，面如生。子廣鬻馬為歸資，王同知得馬，不償直，竟徒手得之。櫬既行，馬夜半哀鳴。同知起視之，馬驟前嚙項(xiàng)，搗其胸，翌日嘔血死?！咀ⅰ客汗倜?。淖：no，爛泥、鬻：y，賣。櫬：chn，棺材。節(jié)選自明史。王傳（有刪節(jié)）（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。面數(shù)之

22、。_禎擊殺其魁，余盡遁。_兩人見(jiàn)賊即走。_王同知得馬，不償直。_（2）把下列兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。至則城已陷，賊方聚山中。馬驟前項(xiàng)，搗其胸，翌日嘔血死。（3）王禎身上體現(xiàn)了什么精神？文章第二段寫戰(zhàn)馬是否多余？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。七、作文（本大題共1小題，共50分）15.閱讀下面的材料，按要求寫作。1910年秋，不滿17歲的毛澤東準(zhǔn)備離開(kāi)閉塞的韶山去長(zhǎng)沙求學(xué)。臨行前，寫成呈父親一詩(shī)：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山?！绷ν讣埍车乃男卸淘?shī)，書寫了偉人人生啟航之際的少年豪情，縱貫了偉人一生的信念追求。當(dāng)下的同學(xué)們正值人生花季，絢爛無(wú)比。正所謂心中有夢(mèng)，肩上有責(zé)，腳下有路。在

23、18歲成人禮即將到來(lái)之際，你想說(shuō)些什么？請(qǐng)以“我的青春寄語(yǔ)”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：自擬標(biāo)題；文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明。不得抄襲，不得套作。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。如有需要，請(qǐng)用“”代替。山東省泰安市2019年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ) 文一、選擇題1.【答案】B【解析】ACD正確；B.有誤，“纖”應(yīng)讀為“xin”；本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。中考?？疾槎嘁糇郑温曌?，形似字，同音字

24、，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。2.【答案】C【解析】ABD正確；C.有誤，“鄭重其是”的“是”應(yīng)為“事”。此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3.【答案】D【解析】A不正確，“花容月貌”意思是如花似月的容貌，一般形容成年女子美貌，本句是要表現(xiàn)小姑娘生命的活力，可用“花枝招展”；B不正確，“摩肩接踵”

25、意思是肩碰著肩，腳碰著腳，形容人多擁擠，與前面的“隊(duì)伍分散開(kāi)去”矛盾；C不正確，“煢煢孑立”孤身一人，形容一個(gè)人無(wú)依無(wú)靠，孤苦伶仃，此處語(yǔ)境是表達(dá)“假如恨比愛(ài)多，就會(huì)精神壓抑、身體消瘦”，可用“形鎖骨立”；D運(yùn)用正確。此題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4.【答案】C【解析】A有誤，前后不一致，將“能否”刪去，

26、或是在“實(shí)現(xiàn)”前添加“能否”；B有誤，主語(yǔ)缺失，可將“青少年”調(diào)至“由于”的前面；C正確；D有誤，句式雜糅，可將“是有效的”刪去，或是刪去“強(qiáng)化了”。本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5.【答案】C【解析】ABD使用正確；C使用有誤，頓號(hào)使用在句子并列詞語(yǔ)之間，但選項(xiàng)

27、中“阿發(fā)”反復(fù)出現(xiàn)，而不是并列詞語(yǔ)，應(yīng)改為逗號(hào)。本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，首先要熟練掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。此題考查了倒裝問(wèn)句標(biāo)點(diǎn)的使用，解答此題，在明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)基本的使用前提下，還要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析。6.【答案】A【解析】A有誤，故鄉(xiāng)選自小說(shuō)集吶喊。BCD正確。本題考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。中國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)文化豐富的民族，例如節(jié)氣歌、傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典文學(xué)、中華禮儀等都是學(xué)生應(yīng)該了解和掌握的知識(shí)。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，

28、常讀常新，逐步深化印象。二、默寫7.【答案】（1）為人謀而不忠乎（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（3）安得廣廈千萬(wàn)間（注意“廈”的書寫）（4）千里共嬋娟（5）濯清漣而不妖（注意“濯”的書寫）（6）學(xué)詩(shī)謾有驚人句（注意“謾”的書寫）（7）柳暗花明又一村【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成

29、果。4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。三、現(xiàn)代文閱讀8.【答案】（1）D（2）B（3）A（4）D【解析】（1）本題考查篩選信息。ABC正確，D有誤，根據(jù)第五段中的“但它們?cè)谧匀唤缰写嬖趩?？回答是肯定的?！笨芍?。故選：D（2）本題考查句子排序。細(xì)讀這四句話可知，第一句話中的“這種情況下”緊承第二句中的“壓力極高”，第四句中的“然而”又與第一句話中的“火山噴發(fā)”緊密聯(lián)系，所以正確順序應(yīng)是：。故選：B（3）本題考查說(shuō)明方法。A有誤，這句話把“一立方英寸被壓扁的沙子”與“一立方英寸普通的沙子B”作了對(duì)比，這是作比較的說(shuō)明方法，而不是列數(shù)字。BCD正確。故選：A（4）本題考查分析文章的語(yǔ)言風(fēng)格，從體裁上來(lái)

30、看，這是一篇說(shuō)明文，前三項(xiàng)都是說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。而第四項(xiàng)“熱情洋溢，風(fēng)趣幽默”則是演講稿的語(yǔ)言特點(diǎn)。故選：D文章解釋斯石英的成因，重點(diǎn)說(shuō)明其性質(zhì)，為排除“火山說(shuō)”提供科學(xué)依據(jù)。接著依據(jù)科學(xué)理論，進(jìn)一步斷定有斯石英的地方肯定發(fā)生過(guò)撞擊，而且肯定沒(méi)有發(fā)生過(guò)火山運(yùn)動(dòng)，從而得出結(jié)論，恐龍滅絕的原因是撞擊。常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征，事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。分類別：對(duì)事物的特征，事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。作比較：把*和*加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。作詮釋：對(duì)事物的特征，事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。打比方：就是運(yùn)用比喻

31、把事物的特征說(shuō)清楚。摹狀貌：對(duì)事物的特征加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。9.【答案】（1）不能?！靶奶邸笔翘蹛?ài)、喜愛(ài)的意思，“心醉”是因喜極而陶醉的意思。中天門的槐花開(kāi)的艷麗、燦爛，既俠肝義膽又柔情似水，與別處的槐花不同，故而讓人喜愛(ài)不已?；被ㄒ颉拔摇钡牡絹?lái)而香飄滿山、沁人心脾，讓“我”對(duì)槐花的喜愛(ài)達(dá)到“心醉”的狀態(tài)，故而不能互換。（2）但我決心

32、一步一步地從山下拾級(jí)而上，用一步一步的攀登表示我的虔誠(chéng)，用一步一步的跋涉丈量它的偉大。（3）相同點(diǎn)是：兩句都使用了擬人手法，寫出了槐花的靈性。不同點(diǎn)是：“你開(kāi)了，我就來(lái)了！強(qiáng)調(diào)“我”堅(jiān)守槐花之約的承諾?！拔襾?lái)了，你就開(kāi)了”強(qiáng)調(diào)槐花也在等待我的到來(lái)“我”來(lái)到，槐花才開(kāi)放，突出了槐花的有信、有情、有愛(ài)，是齊魯大地上的情義之花，以此表達(dá)對(duì)槐花的感激之情。（4）槐花之約。作者對(duì)泰山槐花情有獨(dú)鐘，觀賞槐花是踐行十年之約。是延續(xù)朝圣之約（或登山之約）。泰山是風(fēng)景與文化的集大成者，作者登泰山是閱讀華夏文明史，是朝圣中華文明。友情之約。作者本次看槐花是赴朋友之約?？椿被ǖ慕?jīng)歷讓作者結(jié)交了很多泰山的儒雅朋友?！?/p>

33、解析】（1）本題考查詞語(yǔ)在句子中的含義。詞不離句，要結(jié)合句意體會(huì)詞語(yǔ)的用法?！靶奶邸庇刑蹛?ài)之意，作者看到涌動(dòng)的花海，心里高興而產(chǎn)生喜愛(ài)之情，故“心疼”用在前面合適?；ㄏ銤M山，令人陶醉，因?qū)被ǖ南矏?ài)而陶醉，所以，“心醉”用在句尾合適。（2）本題考查篩選信息的能力。此題要在讀文中，提取體現(xiàn)“我”虔誠(chéng)的具體表現(xiàn)。在第5段寫“我”登山的句子“但我決心一步一步地從山下拾級(jí)而上，用一步一步的攀登表示我的虔誠(chéng)，用一步一步的跋涉丈量它的偉大”具體寫了“我”的虔誠(chéng)。（3）本題考查句子的表達(dá)效果。句不離篇，結(jié)合全文，這兩句都以擬人手法表現(xiàn)了對(duì)中天門槐花的喜愛(ài)，這是相同之處?！澳汩_(kāi)了，我就來(lái)了”強(qiáng)調(diào)的是“我”的喜

34、愛(ài)與守約?！拔襾?lái)了，你就開(kāi)了”強(qiáng)調(diào)的是槐花對(duì)“我”的期待，強(qiáng)調(diào)的對(duì)象不同。（4）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。本文寫的是“我”踐行觀賞中天門槐花的十年之約，“槐花約”概括了本文的主要事件?！拔摇笔菓阎サ男那榈巧降?，所以這又是一次朝圣之約，“我不是旅行者，也非香客，而是朝圣者”。“朋友記得我的心愿，恐我誤了花期，提醒我：中天門的槐花開(kāi)了”，所以這還是一次赴友人之約。這篇文章寫“我”赴中天門槐花十年之約的事。文章寫了中天門槐花“集聚性的、無(wú)保留的、竭盡心力的綻放，不！簡(jiǎn)直是噴發(fā)”的特點(diǎn)，寫了“我”“登泰山就是向中華文明的朝圣之舉”的虔誠(chéng)，文末表現(xiàn)出對(duì)中天門槐花的喜愛(ài)之情，“十年舊約，兩不相忘。都言

35、花能解語(yǔ)，我言花有信、有情、有愛(ài)”。體會(huì)句子含義的方法：一抓：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解句意。二看：看懂修辭，體會(huì)含義。三聯(lián)系：聯(lián)系上下文；聯(lián)系已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)；聯(lián)系時(shí)代背景來(lái)理解；聯(lián)系課題、中心。四、語(yǔ)言表達(dá)10.【答案】示例一：幸福是一粒渺小的種子，感恩的心便是土壤，將幸福的種子植根于感恩的土壤，幸福的大樹(shù)就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。示例二：幸福是一條平凡的小船，自信便是高揚(yáng)的風(fēng)帆，將風(fēng)帆置于小船之上，幸福的小船就會(huì)駛向成功的彼岸。【解析】本題考查學(xué)生選詞造句能力，解答此題，首先要選取較熟悉的詞，確定一個(gè)中心，根據(jù)具體要求，展開(kāi)聯(lián)想作答。作答時(shí)首先要注意題目要求，如選不少于三個(gè)的詞語(yǔ)，連成一段話，再是運(yùn)作用比喻

36、的手法，還要注意句子通順。此題作答，注意結(jié)合具體要求，寫完后，再通讀所寫句子看看是不是通順。11.【答案】（1）未雨綢繆 居安思危（2）答案示例：只有立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，堅(jiān)持自主創(chuàng)新，研發(fā)核心技術(shù)，打造核心產(chǎn)品才能立于不敗之地?！窘馕觥浚?）本題考查的是成語(yǔ)的積累與運(yùn)用，解答此題要充分理解語(yǔ)段的意思，結(jié)合上下文的意思，找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。此題中“遠(yuǎn)見(jiàn)”和“憂患意識(shí)”是關(guān)鍵詞語(yǔ)，據(jù)此可得出答案“未雨綢繆”和“居安思?！?。（2）本題考查對(duì)新聞內(nèi)容的理解和把握。通過(guò)新聞內(nèi)容可知，華為公司有預(yù)見(jiàn)未來(lái)的能力，知道技術(shù)最終要靠自己努力和創(chuàng)新，不能總依靠別人，據(jù)此得出答案。本題為新聞閱讀題，分別考查學(xué)生對(duì)新聞內(nèi)容理解分析

37、的判斷能力，短語(yǔ)作用的分析能力，以及新聞內(nèi)容的信息篩選與整合的能力。新聞要求報(bào)道真實(shí)的事實(shí)。人們通過(guò)這樣的真實(shí)事實(shí)，可以洞察宇宙萬(wàn)象的恢弘，社會(huì)發(fā)展的趨向、生活演進(jìn)的動(dòng)態(tài)。新聞中所列舉的真實(shí)事實(shí)還必須是典型的、帶有普遍意義的能反映本質(zhì)和主流的真實(shí)事實(shí)。五、詩(shī)歌鑒賞12.【答案】（1）D（2）C【解析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。可在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合各個(gè)選項(xiàng)的表述，逐項(xiàng)判斷正誤。ABC分析正確，D有誤；頷聯(lián)，寫秋天山林之靜景，從正面進(jìn)一步渲染作者的孤寂苦悶的心緒；頸聯(lián)，寫傍晚時(shí)分人的活動(dòng)，從反面反襯詩(shī)人的郁悶孤單的心境。兩聯(lián)都抒發(fā)了詩(shī)人惆悵、孤寂的情懷。而非“喜悅之情”。故選：D。（2

38、）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD分析正確，C有誤；頸聯(lián)中的“返”與“歸”，指獵人騎著駿馬，大聲吆喝著，帶著獵物滿意而歸，從反面反襯詩(shī)人的郁悶孤單的心境，而非“暗示詩(shī)人找到了內(nèi)心的歸宿”。故選：C?！緟⒖甲g文】黃昏的時(shí)候佇立在東皋村頭悵望，徘徊不定不知該歸依何方。每棵樹(shù)都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著落日的余光。放牧的人驅(qū)趕著牛群回家，獵人騎著馬帶著獵物各自隨愿而歸。大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！這首詩(shī)寫的是山野秋景。全詩(shī)于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。

39、這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和鑒賞詩(shī)歌的能力，一般難度較大。鑒賞古詩(shī)詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩(shī)詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩(shī)詞的注釋等幾方面鑒賞。六、文言文閱讀13.【答案】（1）A（2）C（3）B（4）C【解析】（1）本題考查對(duì)文言斷句的辨析能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合各個(gè)選項(xiàng)斷句的情況，判斷正誤即可。A正確；B有誤，句意：增加他所不具備的能力。停頓為：曾益/其/所不能；C有誤，句意：一定先要使他心意苦惱。停頓為：必/先/苦其心志；D有誤，句意：在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患。停頓為：出/則無(wú)/敵國(guó)外患

40、者。（2）本題考查文言虛詞“于”的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。“征于色，發(fā)于聲，而后喻”的“于”意思是“在”。A，動(dòng)詞，到；C，在；D，比。（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！袄в谛?，衡于慮，而后作”句意：心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)。A有誤，“苦惱”錯(cuò)誤；“堅(jiān)持思考”錯(cuò)誤；B正確；C有誤，“振作起來(lái)”錯(cuò)誤；D有誤，“苦惱”錯(cuò)誤；“平衡”錯(cuò)誤；

41、“表現(xiàn)出來(lái)”錯(cuò)誤。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。ABD正確；C有誤，文章列舉了六個(gè)人生平的事例證明了在艱苦環(huán)境中造就人才的觀點(diǎn)?！緟⒖甲g文】舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，

42、然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)被消滅。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了。通假字：曾益其所不能：曾，通“增”，增加。衡于慮：思慮堵塞。衡，通“橫”，梗塞，不順。入則無(wú)法家拂士：拂（b），通“弼”，輔佐。所以動(dòng)心忍性。忍，通“韌”，堅(jiān)韌。這里作“使（他的性格）堅(jiān)韌”。詞類活用:生于憂患（生）名詞作動(dòng)詞，生存死于安樂(lè)（死）名詞作動(dòng)詞，死亡14.【答案】（1）責(zé)備（數(shù)落） 首領(lǐng) 逃跑 同“值”，價(jià)值（2）（等他們）趕到時(shí)，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。馬突然沖上前來(lái)咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。（3）王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神：一是勇于擔(dān)當(dāng)，面對(duì)百姓遭受叛軍傷害，指責(zé)王同知失職，并親自帶兵上陣殺敵；二是不懼生死，身陷敵手，拒不投降，視死如歸?！窘馕觥?.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此題，應(yīng)理解整個(gè)句子的意思，根據(jù)句意理解詞語(yǔ)的意思。特別注意多義詞、通假字、古今異義詞以及活用詞語(yǔ)的解釋。（1）面數(shù)之。句意：（王禎）當(dāng)面責(zé)備了他。數(shù)：責(zé)備，數(shù)落。（2）禎擊殺其魁，余盡遁。句意：王禎反擊殺死了他們的頭領(lǐng)，其余的人都逃跑了?？菏最I(lǐng)（3）兩人見(jiàn)