花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)皆有情——《詩(shī)經(jīng)》品讀課_第1頁(yè)
花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)皆有情——《詩(shī)經(jīng)》品讀課_第2頁(yè)
花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)皆有情——《詩(shī)經(jīng)》品讀課_第3頁(yè)
花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)皆有情——《詩(shī)經(jīng)》品讀課_第4頁(yè)
花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)皆有情——《詩(shī)經(jīng)》品讀課_第5頁(yè)
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1、詩(shī)經(jīng)成語(yǔ)猜猜看1、“桃之夭夭,灼灼其華”國(guó)風(fēng)周南桃夭( ) 2、“投我以桃,報(bào)之以李”大雅蕩之什抑( ) 3、“蜉蝣之羽,衣裳楚楚”國(guó)風(fēng)曹風(fēng)蜉蝣( ) 4、“維鵲有巢,維鳩居之”國(guó)風(fēng)召南鵲巢( ) 5、“螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮”國(guó)風(fēng)衛(wèi)風(fēng)碩人 6、“鴻雁于飛,哀鳴嗷嗷”詩(shī)經(jīng)小雅鴻雁 ( )逃之夭夭投桃報(bào)李衣冠楚楚鳩占鵲巢螓首蛾眉哀鴻遍野共同點(diǎn)?動(dòng)植物為何詩(shī)經(jīng)多有鳥(niǎo)獸草木蟲(chóng)魚(yú)?農(nóng)耕民族:采集蔬果,男耕女織“饑者歌其食,勞者歌其事”德國(guó)詩(shī)人荷爾德林曾說(shuō):“充滿勞績(jī),然而人詩(shī)意地棲居在這片土地上?!睆幕B(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)中品讀詩(shī)意 我們小組研討的動(dòng)植物是: 它的特性(外形、生長(zhǎng)環(huán)境等)是: 朗讀出它在詩(shī)經(jīng)中

2、出現(xiàn)的篇目及詩(shī)句: 說(shuō)說(shuō)詩(shī)經(jīng)詩(shī)句中的畫(huà)面及情感: 該動(dòng)植物在詩(shī)句中的作用(與賦比興的關(guān)系): 后世詩(shī)歌中的意象及詩(shī)句:詩(shī)經(jīng)形象帶給后世詩(shī)歌意象的影響“五月斯螽動(dòng)股,六月莎雞振羽。七月在野,八月在宇,九月在戶,十月蟋蟀,入我床下?!保ㄡ亠L(fēng)七月)昆蟲(chóng)暗示季節(jié)變遷,無(wú)詩(shī)人主觀情感“蜉蝣之羽, 衣裳楚楚。心之憂矣, 于我歸處。蜉蝣之翼, 采采衣服。心之憂矣, 于我歸息。蜉蝣掘閱, 麻衣如雪。 心之憂矣,于我歸說(shuō)?!保ú茱L(fēng)蜉蝣)蜉蝣引起詩(shī)人對(duì)生命短暫的悲嘆、人生的思考大如指,長(zhǎng)三四寸,有翅能飛。夏月陰雨時(shí),地中出,朝生而夕死。 (穴) (稅)何謂意象?“獨(dú)照之匠,窺意象而運(yùn)斤”(南朝劉勰文心雕龍神思)詩(shī)人在構(gòu)思詩(shī)歌時(shí)將自然的形象與所思的意趣、自身的情感融合

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