初中七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文試卷 練習(xí)17

1、PAGE PAGE 13練習(xí)十七姓名 第一部分 語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用1根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字?？~ 緲 干涸 水gun（ ） bn（ ）倒 tin（ ）凈一瞬 間 咽 了一口唾 沫 狼zi（ ）（ ）火gu nin 稠（ ）綴行（ ） 大窘 （ ） 狡黠（ ） 苫蔽（ ） 眈眈（ ）目似瞑（ ） 尻尾（ ） 假寐（ ） 論語(yǔ)（ ） 默而記之（ ）罔（ ） 焉（ ）2默寫(xiě)古詩(shī)文名句。 ，定然有美麗的街市。你看那淺淺的天河， 。 ，定能夠騎著牛兒來(lái)往。我想他們此刻， 。 ， ， ？止增笑耳。闡述志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)也是一種樂(lè)趣的句子是：_ 。論述“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系的句子是：_ _ _。認(rèn)為應(yīng)該虛心求教

2、、博采眾長(zhǎng)的句子是：_ 。 孔子認(rèn)為要謙虛，不要不懂裝懂的句子是：_ _ ，_ _,_ _。生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用論語(yǔ)中的話是“_，_。”胡錦濤總書(shū)記在北京會(huì)見(jiàn)來(lái)自臺(tái)灣的國(guó)民黨主席連戰(zhàn)時(shí)，引用論語(yǔ)中孔子的話“_ ，_？”表達(dá)了他見(jiàn)到遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友的喜悅之情。闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是“_ ，_，_?！碑?dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在論語(yǔ)中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是_ _ 。AAPP會(huì)議在重慶召開(kāi)，山城百姓喜迎各國(guó)嘉賓，論語(yǔ)中有一句話可以表達(dá)這種喜悅：_ ，_？3.天上的街市作者 ，我國(guó)_代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古

3、學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家，他在文學(xué)方面著作很多，有詩(shī)集_，話劇_等。天上的街市寫(xiě)于_年，收在他的第二部詩(shī)集_中。4. 詩(shī)中牛郎織女和傳說(shuō)中牛郎織女的命運(yùn)有什么不同，作者為什么這樣寫(xiě)？_ _ _ _ _ _ 5.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈?！痹?shī)人寫(xiě)街燈用了“明”和“點(diǎn)”；寫(xiě)明星用了“閃”和“現(xiàn)”。如果互換一下，寫(xiě)街燈用“閃”和“現(xiàn)”，寫(xiě)明星用“明”和“點(diǎn)”，行不行？為什么？_ _ _ _ 6、七顆鉆石是19世紀(jì)國(guó)偉大作家的童話。請(qǐng)例舉他的三部作品 、 、 。狼作者 ，是 朝著名的文學(xué)家。課文選自他的作品集 。“聊齋”是作者 名，“志異”

4、是 的意思。7、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.李東真是別出心裁，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕。B.任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)，都不過(guò)是滄海一粟。C.這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒(méi)有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。D.“神舟”六號(hào)載人航天飛船的成功發(fā)射和順利返回，是2005 年舉世矚目的大事。8下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是。（ ） A生長(zhǎng)在阿拉善西部的胡楊林是一種特別耐旱的樹(shù)種，盡管那里干旱少雨，但一到夏季，胡楊總是郁郁蔥蔥的。 B行走在烏蘭察布的灰騰席勒草原上，能使每一個(gè)人都看到水草豐茂的草甸，潔白如雪的羊群，以及唱著長(zhǎng)調(diào)的牧人。 C“烏海的煤碳后套的瓜，錫盟的

5、羊肉香萬(wàn)家”，一首新版誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好的歌曲，唱出了今天內(nèi)蒙人的喜悅與自豪。 D青春往往伴隨著成長(zhǎng)的疼痛。此刻，每個(gè)坐在考場(chǎng)的初中生，都在體驗(yàn)并經(jīng)歷這樣一種人生難以回避的過(guò)程。9最近，學(xué)校開(kāi)展“預(yù)防災(zāi)害，沉著應(yīng)對(duì)”的 安全教育活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。 (1)擬寫(xiě)宣傳口號(hào)在下面的橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話， 要求語(yǔ)意連貫，形成排比。(2分) 沉著應(yīng)對(duì)，讓花季更美麗； ， ； 未雨綢繆，讓社會(huì)更和諧! (2)漫畫(huà)評(píng)論這幅漫畫(huà)的創(chuàng)作是從哪則民間故事獲得啟發(fā)的?它批評(píng)了活動(dòng)中出現(xiàn)的什么現(xiàn)象?請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。要求觀點(diǎn)明確,言之成理，評(píng)論字?jǐn)?shù)40字左右。(4分） 10、為配合班級(jí)擬開(kāi)展的“走近科學(xué)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，

6、請(qǐng)你完成下列試題。下面是某部門(mén)對(duì)“我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道”的調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)寫(xiě)出你得出的結(jié)論。 結(jié)論： 11、學(xué)習(xí)本文后，班級(jí)開(kāi)展以“狼”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成下列任務(wù)寫(xiě)出幾個(gè)與狼有關(guān)的成語(yǔ)。從成語(yǔ)中可以看出人們對(duì)狼有著怎樣的認(rèn)識(shí)？ 一位詩(shī)人用悲憤的筆調(diào)寫(xiě)下這樣的詩(shī)句：“如今狼已經(jīng)越來(lái)越少，荒野里盡是人在嗥叫”，你是如何理解的？ 第二部分 閱讀一、名著題1稻草人的作者是 。2. 稻草人中稻草人的骨架是 他的肌肉和皮膚是 。稻草人中稻草人的主人是 。稻草人一書(shū)中稻草人手里拿著 。3.跛乞丐一文中跛子乞丐是因?yàn)榻o 送信，才被槍子打中腿的。跛乞丐中跛乞丐原來(lái)是一個(gè) 人。跛乞

7、丐中跛乞丐的父親原是一個(gè) 。4.一粒種子一文中，重點(diǎn)描述了一粒種子經(jīng)過(guò) 、 、 、 之手，最后到達(dá) 手中，才成活。5.在鯉魚(yú)的遇險(xiǎn)中，是 救了自己。6.富翁中，富翁的結(jié)局是 。7.梧桐子中，有一顆梧桐子領(lǐng)頭飛走了，它先落到了 ，然后被姑娘帶回家放在 ，最后 將它帶到了又松又軟的泥土里。8.古代英雄的石像中，石像倒塌之后被用來(lái) 。9.芳兒的夢(mèng)中，芳兒送給媽媽的禮物是 ，芳兒為什么一定要送給媽媽禮物呢? 閱讀分析 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后其受敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中

8、，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寤，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。11.用“/”為下面這句話畫(huà)出正確的朗讀節(jié)奏。其 一 犬 坐 于 前12.下列句中“其”字指代對(duì)象相同的是（ ）和（ ）。A.恐前后受其敵 B.意將隧入以攻其后也 C.屠乃奔倚其下 D.屠自后斷其股 E.場(chǎng)主積薪其中13.分析下列句中“之”的用法，選出分類(lèi)正確的一項(xiàng)（ ）復(fù)投之，后狼止而前狼

9、又至。 而兩狼之并驅(qū)如故。 久之，目似瞑，意暇甚。 以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。 禽獸之變?cè)p幾何哉？A./ B./ C./ D./14.選出下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)（ ）A.一狼洞其中（打洞） B.其一犬坐于前（像狗一樣）C.恐前后受其敵（敵人） D.一狼徑去（離開(kāi)）15.根據(jù)狼的故事，選出理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）A.“屠懼，投以骨”中的“投”字，表明屠戶對(duì)狼的本性尚未徹底認(rèn)識(shí)，只采取一種遷就退讓的方法，對(duì)狼心存幻想。B.“屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀”中的“持”字表明屠戶在毫無(wú)退讓的情況下做出了與敵斗爭(zhēng)的果斷抉擇。C.“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象刻畫(huà)屠戶殺狼時(shí)的一種憤怒之情。D.“乃悟前狼假寐，

10、蓋以誘敵”中的“乃”字表明了屠戶對(duì)狼奸詐的本性幡然醒悟。16.文段中表現(xiàn)狼“黠”的本性的句子有_ _，_ _，表現(xiàn)屠戶警覺(jué)的句子是_ _。17.狼很狡猾，可終于自取滅亡，這個(gè)故事給了你哪些啟示？ 三、閱讀理解金翅雀叼著小蟲(chóng)子又來(lái)了，它回到自家窩邊，窩里靜悄悄的。就在它出去打食這個(gè)工夫，小鳥(niǎo)不知讓哪個(gè)惡棍掏走了。金翅雀哭著叫著尋找失蹤的孩子，森林里充滿了它的悲衷的啼叫聲和呼喚聲，可是什么回音也沒(méi)有。金翅雀爸爸傷透了心，第二天清晨，蒼頭燕雀碰見(jiàn)它說(shuō)，昨天在一個(gè)農(nóng)夫家里看見(jiàn)了它的孩子們。金翅雀喜出望外，它奮力向村子飛去，很快飛到蒼頭燕雀說(shuō)的那家農(nóng)舍。它斂翅歇在房頂馬頭形的檐角上，舉目張望，不見(jiàn)小鳥(niǎo)的

11、動(dòng)靜，它掠翅飛向打谷場(chǎng)，場(chǎng)地上空空蕩蕩?？蓱z的父親一仰頭看見(jiàn)了懸掛在屋檐小窗口的鳥(niǎo)籠，里邊蜷伏著成了俘虜?shù)挠變骸＝鸪崛该蜎_過(guò)去。小鳥(niǎo)也認(rèn)出了父親，他們隔著籠子，一起吱吱喳喳訴起苦來(lái)，小鳥(niǎo)央求父親快些把它們解救出去。金翅雀爸爸用它的腳爪，用它的尖喙，狠命地扯啄著鳥(niǎo)籠上的鐵絲，它泣血掙扎想把鐵絲拉開(kāi)，卻是枉然。極度哀傷的金翅雀挨過(guò)了一個(gè)晚上，第二天，它飛回到自己孩子在里邊受苦的鳥(niǎo)籠邊，它用溫柔的目光久久地注視著孩子們，然后在每只小鳥(niǎo)張開(kāi)的嘴巴里輕輕地啄了一下。金翅雀把一種毒草喂進(jìn)幼鳥(niǎo)的嘴里，籠里的小鳥(niǎo)死去了“不自由，寧愿死!”高傲的金翅雀?jìng)牡卣f(shuō)完這句話，飛回森林里去了。15文中劃線句把“惡棍”改

12、成“人”好不好?為什么?（3分） 16對(duì)于幼鳥(niǎo)的失蹤，作為父母的金翅雀是何態(tài)度?請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3分） 17文中劃曲線處，金翅雀為什么用“溫柔的目光久久地注視著孩子們”?（3分） 18金翅雀后來(lái)所采取的行動(dòng)于它開(kāi)始對(duì)待幼子的態(tài)度是否矛盾?如何理解“不自由，寧愿死”?（3分） 四、閱讀下面的短文，完成15-16題（4分）自給自足的人體生物能發(fā)電 隨著煤炭、石油等資源的日趨枯竭，環(huán)境惡化日趨嚴(yán)重，一些科學(xué)家為了開(kāi)發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類(lèi)自身的生物能這一領(lǐng)域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見(jiàn)成效。 人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量。像新陳代謝過(guò)程中，葡萄糖和氧分子的反

13、應(yīng)就有能量釋放出來(lái)。若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。根據(jù)這一原理，科學(xué)家開(kāi)始了人體生物電池的研究。 據(jù)專(zhuān)家介紹，人體生物電池的電極是，由兩根長(zhǎng)2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶。聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個(gè)電路，而葡萄糖氧化酶則是用來(lái)加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反應(yīng)。這種人體生物電池在37、ph為7.2的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度。它產(chǎn)生的動(dòng)力可以驅(qū)動(dòng)一個(gè)監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。 人體生物能發(fā)電還有其他形式。當(dāng)一個(gè)人坐著或站立時(shí)，就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢(shì)能。此時(shí)，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)

14、換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國(guó)有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場(chǎng)所，外面是一排踏板。當(dāng)行人從踏板上走過(guò)時(shí)，體重壓在踏板上，使與踏板相連的搖桿向另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)中心軸旋轉(zhuǎn)，啟動(dòng)與之相連的發(fā)電機(jī)。 除此以外，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過(guò)輻射傳播出去。一般一個(gè)50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡。利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽(tīng)器、袖珍電視機(jī)、微型發(fā)電機(jī)等供電，可謂是自己發(fā)電自己使用。 人體能源可以說(shuō)取之不盡，用之不竭，而且沒(méi)

15、有污染。如此神奇的能源是我們每個(gè)人都具有的，充分利用它，便會(huì)為我們的社會(huì)節(jié)約更多能源，希望這種新型能源會(huì)越來(lái)越多地造福于人類(lèi)。15第段使用了怎樣的說(shuō)明方法，有何作用？（2分）_16.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉，為什么？（2分）據(jù)專(zhuān)家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長(zhǎng)2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶。_五、閱讀下面語(yǔ)段，完成18-22小題。（14分）撿來(lái)的手機(jī)(周廣華) 散步的時(shí)候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子已經(jīng)蹦過(guò)去一把撿起來(lái)。是款嶄新的黑色手機(jī)，很漂亮。四處看看，還真不好說(shuō)是誰(shuí)丟的，決定等失主自已打電話過(guò)來(lái)。

16、看著撿來(lái)的手機(jī)，兒子問(wèn)：“要是沒(méi)有人打電話聯(lián)系呢?”我似乎猜到他的心思，給了他三條建議：第一、通過(guò)存在手機(jī)里的電話號(hào)碼尋找失主。第二，次日把手機(jī)教給老師，由學(xué)校處理。第三、如果確實(shí)沒(méi)人來(lái)找，這部手機(jī)就歸他所有。 兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無(wú)聊透頂。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機(jī)，也不理別人打電話過(guò)來(lái)，硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫(xiě)感謝信。開(kāi)校會(huì)時(shí)校長(zhǎng)拼命表?yè)P(yáng)，還說(shuō)這是學(xué)校的榮譽(yù)。繞來(lái)繞去就是為了讓別人都知道。第三條”他沒(méi)繼續(xù)說(shuō)，我也不問(wèn)。知道他心里的那個(gè)結(jié)：說(shuō)起來(lái)全家前前后后丟了5部手機(jī)，都沒(méi)能找回來(lái)。最可氣的就是兒子的那款蘋(píng)果綠的手機(jī)，那是他的兒

17、童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒(méi)半個(gè)月，落在出租車(chē)?yán)?，發(fā)現(xiàn)時(shí)那車(chē)都沒(méi)走遠(yuǎn)，打過(guò)去居然關(guān)機(jī)。倒是他對(duì)把手機(jī)交給學(xué)校的那番評(píng)論出乎我預(yù)料。我很驚訝，也很欣慰。 果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機(jī)都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒(méi)想就說(shuō)：”“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會(huì)吃大虧。也賺不到錢(qián)。我丟手機(jī)那次，打過(guò)去聽(tīng)到關(guān)機(jī)，氣得我可勁詛咒那個(gè)拿我手機(jī)的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問(wèn)心無(wú)愧。做過(guò)虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢。”兒子不再言語(yǔ)。 總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見(jiàn)一個(gè)小伙子急匆匆地從遠(yuǎn)處奔過(guò)來(lái)。估計(jì)是附近院校的學(xué)生

18、。看他急成那個(gè)樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機(jī)遞給他時(shí)，可能是沒(méi)想到手機(jī)如此輕易地失而復(fù)得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過(guò)神，只知道沖著我們不停地說(shuō)：“謝謝您啦，叔叔！謝謝阿姨！謝謝這位小弟弟?！睋]揮手和他道別。直到我們走遠(yuǎn)，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說(shuō)有笑，還不時(shí)模仿那丟手機(jī)的小伙子語(yǔ)無(wú)倫次的樣子。 快到家時(shí)，兒予忽然不好意思地說(shuō)：“其實(shí)，剛撿到手機(jī)那會(huì)兒，我還在想：要是沒(méi)人打電話過(guò)來(lái)聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽。” 正是因?yàn)閼延惺浪椎男膽B(tài)，所以能夠懂得高貴。18.本文安排故事的結(jié)構(gòu)

19、主要有兩條線索：一是圍繞手機(jī)展開(kāi)故事情節(jié)：二是圍繞兒子的情緒展開(kāi)故事情節(jié)。請(qǐng)你依據(jù)文章思路填空：(4分)故事情節(jié)：( )手機(jī)討論如何處置手機(jī)( )手機(jī)回憶還手機(jī)情景。兒子的情緒：驚喜（ ）心情很好（ ）。19兒子不愿把手機(jī)交給學(xué)校，我為什么會(huì)感到“驚訝”？對(duì)他的那番評(píng)論，我為什么又感到“欣慰”？（4分）【答】_20.文章第段對(duì)小伙子的描寫(xiě)主要運(yùn)用了哪一種手法？這樣的描寫(xiě)有什么作用？（2分）【答】_21“我”表?yè)P(yáng)兒子“善良”“不虛偽”，請(qǐng)你寫(xiě)出兒子的“善良”和“不虛偽”分別表現(xiàn)在什么地方？（2分）【答】_22.課外鏈接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人；卻惹官司上身，被一審法院判賠老人損失，讓不少

20、人覺(jué)得好人難做，那么，當(dāng)遇到別人需要幫助的時(shí)候，你會(huì)選擇怎么做？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。（2分）【答】_作文：天機(jī)云錦任我裁選材篇 寫(xiě)作啟示 大家首先請(qǐng)看儒林外史中對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的片段描寫(xiě)： 晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響的一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的總不斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他把頭搖了兩三搖 。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠咬了幾搖，越發(fā)指得緊了趙氏分開(kāi)眾人走上前道：“爺，只有我知道你的心事。你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了

21、油。我如今挑掉一莖就是了。”說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。 這段細(xì)節(jié)描寫(xiě)深刻的反映了嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)如命的吝嗇本質(zhì)，堪稱(chēng)以一當(dāng)十的典型范例。它入木三分的表現(xiàn)了這個(gè)吝嗇鬼的丑惡靈魂。中考作文由于篇幅有限，選材時(shí)必須去粗取精，首選那些最能深刻揭示人物、事件本質(zhì)的素材。密碼解讀文章必須有一個(gè)深刻的主題(即立意)，但是，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)牟牧?，再好的立意了是無(wú)法表現(xiàn)的。因此，如果說(shuō)主題是作文的靈魂、統(tǒng)帥，那么材料就是文章的血肉。所以，選取什么材料入文是作文成敗的重要環(huán)節(jié)。優(yōu)選典型、新穎、精煉的材料是中考作文制勝的又一絕招。那么中考作文選材怎樣才能選出“有新意”的材料呢?1、

22、緊扣主者。主旨是選材的依據(jù)。選材時(shí)，要從表現(xiàn)文章中心的需要出發(fā)，嚴(yán)格區(qū)分主次，確定取舍。一方面要善于抓取主要材料，襯以相關(guān)的次要材料；另一方面要大膽取舍，一切與文章主旨沒(méi)有關(guān)系或關(guān)系不大的材料，無(wú)論多么生動(dòng)，都要堅(jiān)決予以舍棄。只有選取最能表現(xiàn)中心的典型材料，文章才能以少勝多，達(dá)到“窺一斑而知全豹”的目的。2、力求新穎。選材貴“新”，最忌拾人牙慧，落入俗套。材料要新，但不一定全是轟轟烈烈的大事或新鮮事，它也可以是一些普普通通的凡人俗事。諸如日常生活中新人新事新風(fēng)貌，只要它有動(dòng)人的“閃光點(diǎn)”，也能感染讀者，給大家留下深刻的印象。要發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中這些新的東西，就要看你是不是有心人，有沒(méi)有一雙能認(rèn)出

23、新東西的“慧眼”，也就是能不能用心去觀察生活，感受生活之美。事實(shí)上，普通的閃光之處更具有震撼人心的力量。3、巧于選擇具有時(shí)代氣息的材料大凡好的文學(xué)作品總跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏，揭露社會(huì)丑惡，歌頌時(shí)代新風(fēng)。有些同學(xué)寫(xiě)起作文來(lái)，喜歡羅列“光榮榜”、“英烈榜”，舉例盡是古人、死人，這樣的文章往往缺乏鮮活的時(shí)代氣息。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活是豐富多彩的，當(dāng)今社會(huì)，新鮮事物和先進(jìn)人物層出不窮，每天都有新信息、新現(xiàn)象、新問(wèn)題出現(xiàn)，這些都可以成為寫(xiě)作的理想的素材。如2002年遼寧省中考作文以“美景”為話題，某考生在題為扮靚母親河中的選材就是范例。文章先寫(xiě)了五年前的母親河污染嚴(yán)重，臭氣熏天，沒(méi)有魚(yú)蝦，周?chē)臉?shù)木不能生長(zhǎng)。慢慢

24、地人們的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了，積極主動(dòng)地籌集資金整治母親河，三年后，母親河重新煥發(fā)了生機(jī)。作者關(guān)注環(huán)保這一熱點(diǎn)問(wèn)題，所選材料鮮活，新穎，有特色，得分自然很高。4、調(diào)動(dòng)積累。考場(chǎng)作文一般只能從自己的親身經(jīng)歷或與他人交往的經(jīng)驗(yàn)的記憶中提取有關(guān)材料。這要求要善于根據(jù)表達(dá)中心的需要，迅速調(diào)動(dòng)自己的相關(guān)生活積累，由此及彼、由虛及實(shí)、由點(diǎn)到面地展開(kāi)聯(lián)想，使記憶庫(kù)中的材料閃電似地復(fù)蘇并紛至沓來(lái)，從中捕捉到與文章中心聯(lián)系緊密而又能夠索取的鮮活材料。5、善于跳出第一人稱(chēng)許多同學(xué)寫(xiě)記敘文，之所以選材思路狹窄，有一個(gè)重要原因就是往往局限于第一人稱(chēng)中。圍繞自己的生活經(jīng)歷選材，容易給人真實(shí)感、親切感，當(dāng)然值得提倡。但是，如果

25、能跳出第一人稱(chēng)的窠臼，突破“我”的局限，選材的天地就廣闊了?！拔摇钡氖拢愕氖?，他的事，親身經(jīng)歷，所見(jiàn)所聞，都可通過(guò)想像進(jìn)行藝術(shù)加工。這一點(diǎn)也是選材上求新求異的一個(gè)重要方法。比如面對(duì)“換位”這一話題，有一考生獨(dú)辟蹊徑，將想像的觸角遠(yuǎn)距離延伸，跨越圍界，停留在白宮他以一個(gè)伊拉克兒童的身份，寫(xiě)下了給布什總統(tǒng)的一封信，要求布什與伊拉克人民“換位”、“如果今天您的國(guó)家正飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的蹂躪，您的子民正顛沛流離、無(wú)家可歸，您會(huì)作何感想?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)伊拉克兒童的呼聲吧!”如泣如訴的文字，反映出作者敏銳的眼光和豐富的想像力。6、選材要靈活審視?？紙?chǎng)作文審視材料，要在某個(gè)明確的題旨或中心的驅(qū)使下，講求必要的選擇性和靈活性

26、。一要有所側(cè)重，突現(xiàn)材料某一側(cè)面的特征；二要變換視角，領(lǐng)略材料不同側(cè)面的風(fēng)采；三要多層次審視，由粗到細(xì)、由表入里、從現(xiàn)象到本質(zhì)，逐步深入地把握材料與中心之間的有機(jī)聯(lián)系。這樣有助于避免選材的盲目性和隨意性。總之，選材的方法還有很多，但無(wú)論如何，都要圍繞中心選材，為表現(xiàn)中心服務(wù)。中考鏈接1、考題展示 以“我的視線”為題作文。2、考題解析 這道題規(guī)定了“我”的立足點(diǎn)和觀察范圍?？梢詫?xiě)參加集體活動(dòng)，也可以寫(xiě)視線所及的某個(gè)地方引起的回憶、向往和內(nèi)心的波瀾等。大千世界都可以寫(xiě)。因而，在一定的場(chǎng)合你觀察同學(xué)、老師、親人或者都市一角，農(nóng)村一墟，山山水水，寫(xiě)人紀(jì)事，寫(xiě)場(chǎng)面，寫(xiě)風(fēng)景，描寫(xiě)抒情都可有作為。當(dāng)然也可以

27、將視線伸向某個(gè)領(lǐng)域。你也許關(guān)注到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，比如對(duì)廣告、股市、保險(xiǎn)、消費(fèi)，作一番觀察思考；你也許關(guān)心文化領(lǐng)域，比如對(duì)影視、歌舞、文學(xué)作品，作一番欣賞評(píng)價(jià)；你也許關(guān)心科學(xué)技術(shù)，比如天文、地理、新學(xué)科、新發(fā)現(xiàn)，以至諾貝獎(jiǎng)的現(xiàn)狀，都可以收入你的視野。可見(jiàn)這個(gè)作文題包羅萬(wàn)象，只要在“我的視線”中，又具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力度表現(xiàn)“我”的思想所能達(dá)到的高度和“我”的語(yǔ)言所能運(yùn)用的程度。因而，這是一個(gè)容易寫(xiě)而且可寫(xiě)隨心所欲、縱筆馳騁寫(xiě)得好的題目。不過(guò)，大千世界無(wú)奇不有，有光明也會(huì)有黑暗，有正義也會(huì)有邪惡，可有歌頌也可有貶斥。但文章一定要表現(xiàn)積極向上的感情基調(diào)。3、失誤例文 我看見(jiàn)媽媽的傘斜了我的視線，這么久以來(lái)都為

28、一把藍(lán)色的雨傘所牽絆那藍(lán)色，明徹如天空，透徹如大海。小時(shí)候，在下雨的時(shí)候，媽媽總撐著一把藍(lán)色的雨傘來(lái)接我回家，我感到我的頭頂上一片藍(lán)色，肩膀上也籠罩了一片藍(lán)色之中，滿眼所看見(jiàn)的是一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。后來(lái)的一個(gè)下雨天，矮矮的我抬頭和媽媽講話，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的一半身子在外邊。風(fēng)夾雜著雨滴，拍在媽媽的肩上。媽媽那么的天空是灰色的，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了。而我，卻在一片藍(lán)色的天空里。我告訴媽媽他把傘打歪了，可媽媽卻固執(zhí)的說(shuō)沒(méi)歪，我當(dāng)時(shí)納悶，納悶媽媽不知道傘歪了。我的視線再次落入傾斜的傘柄上告訴媽媽傘歪了，卻媽媽說(shuō)沒(méi)歪，那把藍(lán)色的傘在柜子中也腿色了，我也淡忘了它?；蛟S是巧合，又一個(gè)下雨天，又是那

29、把藍(lán)色的傘，傘下是媽媽和我， 快和媽媽一樣高的我撐著傘。這個(gè)情景和我小時(shí)候的情景混在了一起，我的視線落在傘柄上，媽媽在一片藍(lán)色的天空中籠罩著。我的肩濕了，頭發(fā)也濕了。當(dāng)時(shí)，媽媽提醒我傘歪了，此刻的我突然想起以前的鏡頭，我也固執(zhí)地說(shuō)沒(méi)有歪，沒(méi)有歪。媽媽再次提醒我，我還說(shuō)沒(méi)歪，于是我們進(jìn)入了許久的沉默，回頭卻看見(jiàn)晶瑩的水珠劃過(guò)媽媽的臉頰，那把腿了色的傘，又重現(xiàn)以前的明徹如天空的藍(lán)色?，F(xiàn)在我終于明白了，這么久以來(lái)，媽媽都在為我撐一片藍(lán)色的天，而我多想也為媽媽撐一片藍(lán)色的天，快樂(lè)的天。孟郊說(shuō)過(guò)：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。于是我的視線便牽絆那把藍(lán)色的傘，每天打夜戰(zhàn)的人是我，穿梭于周末補(bǔ)課的是我這一切，都因

30、為媽媽打的那把傾斜的傘。那藍(lán)色，明徹如天空，讓我的視線不敢移開(kāi)，永遠(yuǎn)都不敢移開(kāi)。4、升格指導(dǎo)：選材對(duì)一篇文章的表意至關(guān)重要，恰當(dāng)?shù)牟牧线x擇不僅有利于考生的表達(dá)，更能引起閱卷老師的共鳴。升格的文章選取成長(zhǎng)中的一次經(jīng)歷，但卻寫(xiě)出了媽媽深深的愛(ài)，感人至深，引人共鳴，對(duì)比描寫(xiě)是本文的亮點(diǎn)，同時(shí)標(biāo)識(shí)著選材的獨(dú)具匠心。5、升格佳作我的視線記一把藍(lán)色的雨傘我的視線，這么久以來(lái)都不得不為一把藍(lán)色的雨傘所牽絆那藍(lán)色，明徹如天空。小時(shí)候的那些下雨天，媽媽總撐著一把藍(lán)色的雨傘來(lái)學(xué)校接我，我的頭頂是一片藍(lán)色，肩膀也籠罩于一片藍(lán)色之中，觸目所及都是一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。后來(lái)的一個(gè)下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說(shuō)話，卻發(fā)現(xiàn)媽

31、媽的那一半天空是一片陰沉的灰色，風(fēng)夾雜著雨滴，落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了，而我，依舊置身于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。“媽媽?zhuān)陚阃崃?，”我提醒道，“沒(méi)有，雨傘沒(méi)有歪啊。”媽媽輕輕回答，我的視線落在傾斜的傘柄上，“是真的，雨傘歪了?！眿寢尮虉?zhí)地說(shuō)道，“沒(méi)有，真的沒(méi)有”后來(lái)我長(zhǎng)大了，不再要媽媽在下雨天接我，那把藍(lán)色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它?；蛟S是巧合，又是一個(gè)雨天，又是那把藍(lán)色的傘，傘下的是媽媽和我，快和媽媽一樣高的我撐著傘。我的視線那么不自覺(jué)地落在了傘柄上，那一幕與小時(shí)候的情景混在了一起，媽媽籠罩于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。而我肩膀濕了，頭發(fā)也濕了。“

32、雨傘歪了，”媽媽提醒我，“沒(méi)有，傘沒(méi)有歪啊。”“是真的，雨傘歪了，”媽媽重復(fù)道?！皨?zhuān)娴乃鼪](méi)有歪，沒(méi)有?！眰阆率窃S久的沉默，回頭卻瞥見(jiàn)晶瑩的水珠劃過(guò)媽媽的臉頰。那把褪了色的傘，又重現(xiàn)以前明徹如天空的藍(lán)色。終于明白，這么久以來(lái)，媽媽都為我撐起一片無(wú)雨的天空，現(xiàn)在，我多想也給媽媽一片快樂(lè)的天，即使孟郊說(shuō)過(guò)誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。于是我的視線便牽絆于那把藍(lán)色的傘，每天深夜在燈下夜戰(zhàn)的人是我，每個(gè)周末穿梭于補(bǔ)課地點(diǎn)的人是我這一切，都因?yàn)槟前褍A斜的藍(lán)色的傘。那藍(lán)色，明徹如天空，讓我的視線不敢移開(kāi)，永遠(yuǎn)都不敢移開(kāi)。6、評(píng)點(diǎn) 作者把一個(gè)永恒的話題親情形象地編入“我的視線”，其審題、取材可謂巧妙新鮮，視線集

33、中的對(duì)象雨傘是本文穿越時(shí)空的線索，文章構(gòu)思時(shí)截取這親情之愛(ài)的兩極，以母愛(ài)和對(duì)母親的愛(ài)作為落筆詳寫(xiě)的點(diǎn)，流露出的是濃濃的情，感人至深。佳作平臺(tái)我們是初升的太陽(yáng) 十五歲，活力四射的年齡?！帮L(fēng)華正茂”、“生機(jī)勃勃”、“熱情奔放”這些詞都一直被用來(lái)形容我們。我們就像那初升的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)閃耀著活力的光芒，散發(fā)著青春的氣息，只要有我們?cè)?，就?huì)有一片生機(jī)。 初三了，畢業(yè)了，也同樣意味著同窗四年的同學(xué)要分別了，大家都很舍不得，大家都想為初三留下點(diǎn)紀(jì)念。 在寫(xiě)同學(xué)錄時(shí)，小K的“狗吠貓散圖”以其搞笑的風(fēng)格，簡(jiǎn)單明了的構(gòu)圖，傳遍“太江南北”，好評(píng)不斷。這就像我們的生活，多姿多彩，活潑開(kāi)朗。 盡管寫(xiě)了同學(xué)錄但我們卻覺(jué)得

34、還少了些什么。大概是熱血沸騰，活力四射的感覺(jué)吧。于是我們決定舉行一場(chǎng)“S 校初三德比友誼賽”。 盡管美其名曰是友誼賽，但大家都虎視耽耽地把目標(biāo)鎖定為冠軍獎(jiǎng)杯。大家都想為初三再添一筆燦爛。 比賽時(shí)，隊(duì)員們抱著只要進(jìn)球不要命的宗旨，拼了命地把足球往對(duì)方半場(chǎng)“踹”，年少輕狂，年輕氣盛啊。在場(chǎng)邊，大家也沒(méi)有閑著，在那兒比試“吼功”。夫戰(zhàn)，勇氣也。我們女生扯著嗓子直喊“加油”，真希望自己練過(guò)“獅吼功”呀！ 熱鬧的還在后面呢。無(wú)論裁判有多公正，只要一做出對(duì)我們不利的判罰，無(wú)論裁判與我們交情有多深，我們立馬翻臉不認(rèn)人，一律開(kāi)“罵”。你可以感覺(jué)得到整個(gè)操場(chǎng)都彌漫著青春的味道。 其實(shí)，青春就是該有這樣的沖勁和沖

35、動(dòng)才名符其實(shí)。 十五歲，活力四射的年齡，可以輕狂的歲月。十五歲的我們閃爍著智慧的光芒，青春的光芒，活力的光芒。在我們的身上可以找到活力與熱情，活潑與開(kāi)朗，只要青春有的，我們都有。 紅日初升，其道大光，十五歲的我們就像初升的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)閃耀著活力的光芒，散發(fā)著青春的氣息，前程一片光明，我們給世界帶來(lái)了光明，帶來(lái)了希望。 我們是誰(shuí)？我們是初升的太陽(yáng)。點(diǎn)評(píng)：這是一篇情文并茂的考場(chǎng)作文。考生用詩(shī)化語(yǔ)言，寫(xiě)出了中學(xué)生的虎虎生氣。字里行間洋溢著 青春的激情，散發(fā)著青春的氣息，仿佛青春的宣言 令正處于青春期的學(xué)子充滿向往。文章選取典型的校園生活片段著力表現(xiàn)初中生活的多姿多彩 ，同學(xué)之間的純真友情。精彩的初三德

36、比足球友誼賽進(jìn)一步把情感推向了高潮。主體部分語(yǔ)言幽默詼諧，充滿著時(shí)代氣息，與全文的感情基調(diào)融為一體。尤其是文章的開(kāi)頭和結(jié)尾部分，感情激越，語(yǔ)言精美。 感情真摯，文采飛揚(yáng)是這篇滿分作文的最大亮點(diǎn) 。 我的視線中考前夜，銘刻在我心中的不是你那故作輕松的笑容，進(jìn)入我視線的是你稀疏的頭發(fā)，略帶散亂，黑白各半。你躺在我身邊，像兒時(shí)那樣輕輕地拍著我入睡，我的父親。雖然我已經(jīng)知道了考場(chǎng)在哪，但你執(zhí)意要送我前來(lái)，家中的短短爭(zhēng)執(zhí)，我的視線看到了你焦急擔(dān)心的眼神，我同意了。車(chē)棚中，我熟練地打開(kāi)自行車(chē)鎖，印入我眼簾的是你為我保養(yǎng)得一塵不染的愛(ài)車(chē)。抬起頭，映入我眼簾的卻是你彎彎的身子。父親的殘疾車(chē)明顯開(kāi)得比我快，看著

37、他在前方行駛，我默默地在后面跟著，靜靜地后面看著。反光鏡中，是你飽經(jīng)風(fēng)霜的面容，雖然面無(wú)表情，雖然目視前方，但我依然能感覺(jué)到你對(duì)我的牽掛。轉(zhuǎn)彎處，父親在反光鏡中看了一眼，那一眼現(xiàn)在依然在我心間，充滿了關(guān)切，就像在臺(tái)燈旁看著我寫(xiě)作業(yè)那樣，我不禁愣了一下。沿著你的車(chē)轍，我繼續(xù)前進(jìn)，主干道上全是趕考的學(xué)子們，瞬間塞滿了你和我之間，我努力地昂起頭，在車(chē)流中尋找你的蹤跡，一個(gè)熟悉的背影進(jìn)入我的眼眶。你的背影突然漸小，又漸漸變大，你有些擔(dān)憂，似乎在尋找著車(chē)流中的我的身影。我的心中有著說(shuō)不出的感激和酸楚。好不容易和你的殘疾車(chē)并列前行，一個(gè)不小心，紅燈又將我們隔開(kāi)，看著你在另一端頻頻回首，我?guī)子羞^(guò)去的沖動(dòng)。

38、紅燈的轉(zhuǎn)換，我又看清了你的身影，你看到了我，似乎整個(gè)人都松馳了下來(lái)，我看到了你，也似乎有種久別重逢的感覺(jué)?？紙?chǎng)門(mén)口，老師面授機(jī)宜，你漸漸遠(yuǎn)去?？粗悖野俑薪患?，能做的只有等待開(kāi)考三天后就是假期，就是輕松的日子，看不到你的整日擔(dān)心，整日焦慮，或許成績(jī)公布后你會(huì)帶我去旅游，那時(shí)我們?cè)俸煤梅潘牲c(diǎn)評(píng)： 沒(méi)有華麗詞語(yǔ)的堆砌，沒(méi)有虛偽造作的矯情，你就是用那么淡淡的樸素的文字?jǐn)?xiě)著父親陪你去考場(chǎng)途中你的感受，卻讓我們的心被你深深打動(dòng)。殘疾的父親默默關(guān)懷，懂事的兒子心存感激，父子心意的相通，可以不用語(yǔ)言，僅僅是一個(gè)眼神一個(gè)背影就可傳遞，這是一種何等深沉的父子情哪！全文沒(méi)有一字“著”情，卻在字里行間處處“傳”

39、情，人物的肖像、心理刻畫(huà)細(xì)致傳神，于無(wú)聲處傳真情。我的視線 “眼睛是心靈的窗戶”，這是對(duì)眼睛的贊美，視線常常是我自己的，但我的視線是否明亮，是否明白呢？霧里看花，水里望月，生活常常是這樣模糊，怎么才能還我一雙慧眼呢？古時(shí)楚漢之爭(zhēng)是歷史的傳奇，悠悠數(shù)千年被人們歷代傳誦。楚王項(xiàng)羽的氣概悲壯千古，虞姬的嫻雅美貌舉世無(wú)雙，但他們敗了，敗在區(qū)區(qū)劉邦手下。我悲憤了，看著項(xiàng)羽騎著駿馬在江邊吶喊，看著他生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄的悲壯而誓死不肯過(guò)江東，看著溫柔的虞姬陪項(xiàng)羽度過(guò)四面楚歌的夜晚而自殺在馬背上，江水瘋狂地翻滾著，我嘲那金陵之君不過(guò)是無(wú)恥小兒。我的視線追隨著項(xiàng)羽，愛(ài)憎是多么的明顯。可是劉邦是贏者，是他，建

40、立起了大漢的壯麗江山；是他，派衛(wèi)青揮舞著旗子走向沙漠；是他，創(chuàng)造了中華大地的基業(yè)，引領(lǐng)了大漢四百多年的輝煌。大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。這種勝利的凱歌是劉邦的高呼，是他勝利的號(hào)角，歷史鄭重地告訴著人們，劉邦比項(xiàng)羽更有才能去成就一番事業(yè)。這是事實(shí)。開(kāi)始時(shí)我的視線是模糊的，我模糊劉邦的偉業(yè)，模糊了項(xiàng)羽的自負(fù)。跳出愛(ài)情，才能給我一雙公正的眼睛，給我明亮的視線。視線總是需要調(diào)整的，怎樣去看做到了，還要明白應(yīng)該去看什么。我常常會(huì)有灰色的心情，總是煩躁，我找不到原因。偶爾看見(jiàn)一個(gè)小小的心理實(shí)驗(yàn)，決定試一試。拿來(lái)一張折紙，中間點(diǎn)一個(gè)黑點(diǎn)，你會(huì)看見(jiàn)什么？我的答案與許多人一樣，有一個(gè)黑點(diǎn)。安南的啟蒙老師告訴他，為什么這么大的一張白紙你沒(méi)有看見(jiàn)，卻只盯在一個(gè)黑點(diǎn)上呢？接著，他又拿了一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)，學(xué)生們異口同聲地回答他們看到了一個(gè)白點(diǎn)。生活正是如此，當(dāng)