幼兒園大班科學活動有趣的影子教案

1、幼兒園大班科學活動有趣的影子教案幼兒園大班科學活動有趣的影子教案幼兒園大班科學活動有趣的影子教案1【教材分析】影子是人們幾乎每天都能見到的一種物理現(xiàn)象。它時大時小、時隱時現(xiàn)的變化易引起幼兒強烈的好奇心。對影子的形成及其位置、成像大小和與光之間的關系，需要多途徑引導幼兒進行探究。為此在活動中借助圖片，創(chuàng)設啟發(fā)性的問題情境，幼兒討論：為什么白天小姑娘躲在媽媽的身后，影子就不見了？為什么小貓的影子比小姑娘的影子大？不斷出現(xiàn)的疑問與實驗相結合，能更好地調動幼兒的參與性，使幼兒產(chǎn)生繼續(xù)探究、操作的愿望?！净顒幽繕恕?、感知影子現(xiàn)象，初步了解影子的形成。2、大膽探索、發(fā)現(xiàn)影子的變化及其與光的關系，能用簡單

2、的符號記錄并交流實驗結果。3、感受活動的樂趣，產(chǎn)生繼續(xù)探究影子的興趣?！净顒訙蕚洹?、活動前帶幼兒觀察影子，玩“踩影子”等游戲。2、可參考身邊的科學自備4幅圖片，“幼兒學習材料”操作材料，記錄表。【活動建議】1、猜謎、談話導入活動，引發(fā)幼兒興趣。（1）迷語：有個好朋友，天天跟我走；有時走在前，有時走在后。我和它說話，就是不開口。（2）提問：影子是什么樣的？你還見過誰的影子？2、結合圖片，設置問題情境，初步了解影子的形成。（1）出示圖片1，引出情境主題。教師講述圖片內容：小姑娘有一個影子朋友，她的影子朋友總是和她形影不離?？墒牵罱龅搅艘患┬牡氖?。（2）出示圖片2，引發(fā)幼兒討論。教師結合圖

3、片提問：為什么晚上關了燈以后，白天小姑娘躲在媽媽的身后時，影子就不見了？小結：有光的地方物體才有影子；沒有光的地方物體就沒有影子。3、通過討論和操作，探究影子的位置和光的方向有何關系。（1）結合圖片3，激發(fā)幼兒的探究興趣。提問：為什么小姑娘的影子有時跑到這兒，有時跑到那兒？（2）教師出示操作材料，講解操作要求及記錄方法。（3）請幼兒合作進行自主探索，從不同方向照物體，記錄影子出現(xiàn)的位置。請幼兒展示記錄表，交流實驗結果。小結：影子總是出現(xiàn)在光的反方向。4、繼續(xù)合作探究，感知影子成像大小的原因。（1）觀察圖片4，引發(fā)幼兒討論。提問：為什么小貓的影子比小姑娘的影子大？（2）介紹操作材料，鼓勵幼兒兩兩

4、合作實驗，實驗后進行交流。小結：當物體距離光近的時候，影子就變大；當物體距離光遠的時候，影子就變小。小班繪本公開課想吃蘋果的鼠小弟視頻+課件PPT+說課+教案反思音樂動畫小班語言幼兒園班本課程全國愛眼日課件PPT主題故事教學活動幼兒園大班科學活動有趣的影子教案2幼兒園大班科學活動：有趣的影子活動目標：1、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關系。2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。活動重點：喜歡參加科學探究活動，體驗游戲快樂。活動難點：了解光和影子的關系。活動準備：投影儀、音樂雨中旋律、幼兒具備影子相關經(jīng)驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手

5、影的經(jīng)驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆?；顒舆^程：開始部分：（音樂律動）小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在 后，我和他說話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn)）（影子）基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務去看，第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）第二個：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導幼兒思考回答之

6、前提出的問題）小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系（出示圖片）（引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）(發(fā)現(xiàn)光和影子的關系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7-8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）結束部分：教師與

7、幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。大班科學活動設計：有趣的影子大班科學教案：有趣的影子570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined幼兒園大班科學活動：有趣的影子設計意圖3-6歲兒童學習與發(fā)

8、展指南（以下簡稱指南）告訴我們，幼兒科學學習的方式是直接感知、親身體驗和實際操作，因此，讓幼兒了解光與影“近大遠小”關系最好的方法，就是讓幼兒找一找、試一試。在反復操作、驗證的基礎上，感知不同角度、不同距離光照后影子的變化，繼而獲得光和影關系的直接經(jīng)驗?；顒幽繕?在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠小”的關系。2嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，體驗趣味光影游戲帶來的快樂?；顒訙蕚湫∈蛛?支，動物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片光影造型視頻。活動過程一、談話引人，了解幼兒對光影現(xiàn)象的經(jīng)驗師：你們見過影子嗎?在哪里見過影子?你們見過什么樣的影子?教師梳理小結：光和影是一對好朋友，有光的地方

9、經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。二、感知影子的變化，獲得光和影的感性經(jīng)驗1出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺得是什么原因造成的呢?2.師：剛才大家說了很多原因，那究竟是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準備了一些材料，你們來試一試就可以知道真正的原因了。一會兒兩個小朋友合作，一個拿小動物，一個拿小手電，兩人一起來試一試怎么讓小動物的影子變大和變小，你們要記住結果，等我請你們回來的時候把結果告訴我。3幼兒合作探索，試一試、玩一玩，什么時候影子大(模糊)，什么時候影子小(清晰)。4交流探索結果。師：找到小動物影子變大變小的.原因了嗎?你是怎么做的?(根據(jù)提出的問題，請

10、幼兒演示實驗方法)小結：小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子變大變小的秘密，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠，影子就越小。三、體驗光影造型游戲，進一步感知光和影的關系1欣賞光影藝術奧斯卡藝術造型。師：看了這段會變的、有趣的影子，小朋友肯定有很多話想說吧!你知道這些影子是怎么來的嗎?師：這些有趣的影子都是許多人一起合作變出來的!今天范老師也給小朋友準備了有光的地方，你們想不想也來變一變呢?2出示光影造型圖片，讓幼兒根據(jù)圖片上影子的造型來變一變。個人表演：請小朋友積極動腦，怎么改變自己的影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。小組合作：變出千手觀音、橋等。全體表演：變大樹。3總結：剛才表演的時候光沒動，只

11、是小朋友在動，就變出這么多的大影子和小影子。如果光不停地動，小朋友也在動，那么會變出哪些有趣的影子呢?以后有機會我們再來試一試?；顒痈形虼蟀嗫茖W活動“有趣的影子”經(jīng)歷了一次難忘的磨課研修過程，使我在活動設計能力和現(xiàn)場教學機智等方面都獲得了很大的進步。第一階段：解讀教材，重視環(huán)節(jié)。我在確定課題后，開始對照指南要求設計教學環(huán)節(jié)，查找相關資料了解物體成影的條件。同時，在每個環(huán)節(jié)中設疑，讓孩子們不斷地猜測，結合生活經(jīng)驗的積累反復操作、驗證、自由探索。之后，我通過介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關光與影近大遠小的關系，最后總結的時候再次設疑，激發(fā)幼兒再探索的愿望。第二階段：重構環(huán)節(jié)，微調教具。經(jīng)過第

12、一階段對教材的解讀和有效備課后，我整理總結出比較完整的第一份教案，為了了解該教案設計中的不足和教學的具體情況，我進行了幾次試教研課，發(fā)現(xiàn)了教具存在的一些問題。如之前為幼兒表演準備的白色幕布太短，影響影子的成形，我對教具進行了微調，把幕布加寬加長。同時為幼兒提供了小手電和剪紙動物，讓他們兩兩合作探索。第三階段：優(yōu)化細節(jié)，全面提升。在對活動的目標、重難點、環(huán)節(jié)進行重新梳理后，我又對活動中引導語、提問、回應等做了進一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學達到了較好的效果。大班科學活動DD有趣的圖案(聶莉莉)活動目標:1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性。2、根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半?；顒訙蕚?1、具有兩組相

13、對稱的圖形片若干。2、幼兒活動材料二冊第19頁有趣的對稱圖案、水彩筆。3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。活動過程:一、后面躲著誰。1、教師出示已折成一半的圖形或實物，讓幼兒猜猜后面會是什么。（幼兒猜測，教師打開圖形讓幼兒驗證）2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形。（角對角折三角形，邊對邊折長方形等）。二、找朋友。1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?、集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。三、找一半。1、讓幼兒說一說自

14、己在日常生活中見到的對稱物體。2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。（眼睛、耳朵、手等）3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導其找出對稱的圖畫并圖色。4、請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。幼兒園大班科學活動DD有趣的噴泉活動目標、在幼兒玩水的過程中，通過玩玩、看看等活動，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。、能夠通過自己的語言較準確地表述出自己的探索結果。、培養(yǎng)幼兒動手操作、大膽探索的能力。活動準備：水盆、水、可樂瓶底（底部鉆孔）、軟管、毛巾、短吸管?；顒舆^程：（活動提要）本活動分步完成：、幼兒自由玩水、探索水向上噴的方法、發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因、利用經(jīng)驗制作噴的更高的噴泉、

15、延伸活動：探索其它噴水的方法（活動重點）了解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。（具體活動過程）一、幼兒自由玩水：、請幼兒用軟管和小碗來玩水。、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。二、探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因：、設疑：怎樣讓水向上噴？請幼兒自由玩水，進行探索。2、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒的第一次探索結果：哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的方法，有哪些幼兒有時能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。3、請能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。(盛水的小碗舉的太低)4、請起初噴泉噴不出水的幼兒說一說，自己的噴泉為什么噴不出水來?三、噴泉比

16、賽：1、請幼兒自由結合兩人一組進行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。2、請個別幼兒講述自己的比賽結果及噴泉噴高的原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)四、探索制作更高的噴泉：1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，噴泉就會噴的越高)2、幼兒兩兩結伴，尋找合適的材料加長自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉。延伸活動請幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。幼兒園大班科學教案DD有趣的噴泉幼兒園大班科學活動設計DD會變化的影子幼兒園大班科學教案DD會變化的影子活動目標1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的興趣，體驗觀察發(fā)現(xiàn)、探索學習的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒合作學習的意識，并能用語言、繪畫等方式表達、交流、分享探索的過程和結果。3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關?；顒訙蕚?、投影儀一臺，手電筒、照明燈若干。2、立體和平面玩具若干。3、畫有各種物體的練習紙四張，油畫棒若干。重點難點1.重點引導幼兒積極參加探索活動，激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望。2.難點是使幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗，并用較清晰的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒舆^程1、游戲導入法. 玩“捉影子”游戲導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2、啟發(fā)回憶法. “你們玩兒過什么樣的影子