初探博客在高校學(xué)生工作中的運用

1、初探博客在高校學(xué)生工作中的運用摘要博客,又譯為網(wǎng)絡(luò)日志、部落格或部落閣等,是一種通常由個人管理、不定期張貼新的文章的網(wǎng)站。一個典型的博客結(jié)合了文字、圖像、其他博客或網(wǎng)站的鏈接、及其它與主題相關(guān)的媒體?？梢宰屪x者以互動的方式留下意見,是許多博客的重要要素。大部分的博客內(nèi)容以文字為主。關(guān)鍵詞博客溝通交流高校學(xué)生工作一、輔導(dǎo)員建立博客的必要性伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長起來的90后逐漸成為高校的主體,高校的思想政治教育工作也隨之有所改變。90后大學(xué)生都有充滿自信但較為脆弱,富有理想不甘于平凡,重視維權(quán)但時常受限,消費自主但習(xí)慣攀比,渴望同伴友誼但矛盾較多,喜歡學(xué)習(xí)但負擔(dān)較重,主動使用媒介但容易失控,親近教師但對教

2、師要求偏高的普遍特點。根據(jù)90后大學(xué)生的特點要求無論是家庭、學(xué)校還是社會,都應(yīng)在他們成長的過程中注重心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)。而作為高校的輔導(dǎo)員應(yīng)該打破傳統(tǒng)形式,擴展新的交流形式,用學(xué)生習(xí)以為常的方式,利用網(wǎng)絡(luò)平臺搭建新型思想政治教育方式。博客已經(jīng)成為了高校思想政治教育中不可缺少的一部分,成為了傳統(tǒng)思想教育的有效補充,成為了高校思想政治教育的新興載體。占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地,以博客為載體大力加強網(wǎng)絡(luò)文化的建立,充分利用博客陣地對大學(xué)生思想教育的潛移默化之成效。二、博客在學(xué)生工作中的教育作用1.注重其影響力博客作為一種重要的網(wǎng)絡(luò)信息的來源,對高校師生信息的構(gòu)成,知識的積累勢必造成一定的影響。一種良好的博客文

3、化的形成,必然折射到校園文化的形成過程之中。隨著博客的日趨普及,強大的博客群體已初現(xiàn)端倪,從初始就對其施以足夠的重視將有利于把握走向及及時調(diào)控。2.營造人文氣息建立學(xué)生工作者博客,除了將日常管理、制度條例等上傳外,同時對學(xué)生親密關(guān)注的信息及學(xué)習(xí)、成才、交友、戀愛等心理方面的問題討論及個人看法。對學(xué)生一段時間的學(xué)習(xí)生活的總結(jié)及活動總結(jié)和寢室衛(wèi)生方面的問題都可以形成博文的形式發(fā)表出來,這種具有親和力,同時也可以根據(jù)詳細問題與學(xué)生開展討論,增強學(xué)生之間的交流。隨著時代的變化,網(wǎng)絡(luò)成為了新的學(xué)生工作的平臺,我們應(yīng)該在高校充分利用這個平臺去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,縮短輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的溝壑,形成一

4、個良好的人文環(huán)境。當(dāng)一位輔導(dǎo)員可以用他們喜歡的方式交流和他們習(xí)慣的方式交往,無疑使他在學(xué)生的心目中自然而然地形成親切感。同時在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,師生的交流顯得更加心平氣和,能較好地將師生間因互相不理解所造成的對立情緒,用深思熟慮,幽默的網(wǎng)絡(luò)語言、寬厚的態(tài)度去化解。輔導(dǎo)員博客可以有效地增強輔導(dǎo)員在大學(xué)生心目中的親切感和個人魅力,增進師生感情,從而為學(xué)生工作的開展創(chuàng)造便利條件。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.3.構(gòu)建交流平臺博客本身提供了獨特的鏈接和交流功能,博客強大的優(yōu)勢依賴于博客本人的長期堅持與互相交流。輔導(dǎo)員的個人博客博客,給血色還可以們提供了一個場所,他們在這里可以匿名或者實名向輔導(dǎo)員暢所欲言,把一些平時

5、不想說,不敢說或者不愿意給其別人知道的想法說給教師,尤其是一些平時不茍言笑性格內(nèi)向的學(xué)生,更加可以承受這樣一種方式與輔導(dǎo)員教師進展交流。在這個可以自由平等表達意見的平臺上,由于發(fā)布者和參與交流者即可采用真名,也可使匿名,因此較少有思想顧慮,可以敞開心扉與對方進展心與心的交流,通過不同形式來說明自己的主張。這就為高校教育者掌握大學(xué)生的思想動態(tài)開拓了一個很好的途徑。這有助于培養(yǎng)師生交流的深度。輔導(dǎo)員工作必須面向每一個學(xué)生,因人而異的培養(yǎng)和教育每個學(xué)生。隨著如今高等教育規(guī)模的擴大,由于時間和空間的原因,輔導(dǎo)員難以以傳統(tǒng)的方式引導(dǎo)和管理每個學(xué)生,雖然QQ、Eail、BBS等的出現(xiàn)給輔導(dǎo)員工作帶來了一定

6、的方便,但由于實時性、個人行和公共性等約束,并未給輔導(dǎo)員工作帶來本質(zhì)性的進步。輔導(dǎo)員通過博客定期理解各個階段學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況、個人知識形成和提升情況,可以及時觀察到一個更加豐富全面的學(xué)生個體,能從學(xué)習(xí)知識過程的方法、情感、心理方面綜合評價學(xué)生,而不是僅僅的針對學(xué)習(xí)結(jié)果進展評價。博客真正打破時間和空間的阻礙,促進了輔導(dǎo)員和學(xué)生間立體的、多角度的聯(lián)絡(luò)交流互相和零間隔 的心靈交流。這在一定程度上防止了由于情感聯(lián)絡(luò)缺少造成的空虛冷漠孤僻的心理,增強了師生之間的信任和情感交流。另外,借助博客應(yīng)用中的延伸技術(shù)RRS等,輔導(dǎo)員無需進入每個學(xué)生的博客中便可以自動獲得每個學(xué)生最新更新的內(nèi)容,關(guān)注他們的進展。

7、這樣,輔導(dǎo)員可以及時理解學(xué)生的真實想法,盡一切可能在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想方面輔以指導(dǎo)。三、通過博客開展思想工作的優(yōu)勢所在1.博客為大學(xué)生思想教育帶來創(chuàng)新性伊麗莎白內(nèi)爾紐曼曾提出著名的“沉獄的螺旋理論意在大多數(shù)人在用自己的態(tài)度做出選擇時會有一種趨同的心態(tài),當(dāng)個人的意見與其群體或周圍環(huán)境觀念發(fā)生背離時,個人會產(chǎn)生孤獨和恐懼感。博客正是逆向這種理論而提出的,正如世界博客創(chuàng)始人的戴夫溫娜的一個經(jīng)典的描繪,認為博客是“一個人未經(jīng)編輯的聲音。這就為高校教育者掌握大學(xué)生的思想動態(tài)開拓了一個很好的途徑,高校輔導(dǎo)員可以通過這一平臺與大學(xué)生進展溝通交流。2.增進師生之間的交流輔導(dǎo)員博客作為思想政治教育博客的一種,

8、其優(yōu)勢也是顯而易見的。首先,它可以讓學(xué)生直接理解輔導(dǎo)員的工作。輔導(dǎo)員把對工作的感想寫在博客里,學(xué)生通過博客可以理解到輔導(dǎo)員的想法,他們會理解輔導(dǎo)員的工作,這是重要的一點。其次,博客可以讓指導(dǎo)理解輔導(dǎo)員的工作,作為指導(dǎo),他不坑內(nèi)隨時看見輔導(dǎo)員的工作。有了博客,指導(dǎo)知道輔導(dǎo)員每天都在做什么,是怎么做的,怎么想的。從中不僅可以理解學(xué)生們的思想動態(tài)及需要,還可以發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作中的缺乏,以便于調(diào)整下一步的工作進步工作效率和工作效果。第三,輔導(dǎo)員博客在不斷豐富開展,得到學(xué)生的過程中,實際上已經(jīng)漸漸成為校園文化的一個必不可少的重要組成部分。對于發(fā)揚優(yōu)秀的校園文化,引導(dǎo)學(xué)生正確對流行文化,汲取其積極因素,客服其消極作用,起到了不可低估的作用。通