小學(xué)語文三年級下冊《燕子》課件 (2)

1、1 燕 子 鄭振鐸，現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、社會活動家。1921 年，同茅盾、葉圣陶等人共同發(fā)起成立 “文學(xué)研究會”。畢生從事文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)研究和考古研究。增添水圈蕩漾燕子yn聚攏掠過稻子尾尖偶爾沾水疲倦 音符演奏贊歌jznglqundojinynguzhnjunfynzn學(xué)習(xí)詞語俊俏 聚攏 增添 五線譜音符 翅膀 吹拂 掠過 偶爾 沾水 蕩漾jn qioj lngZng tin p fCh bng fluzhndng yng俊俏 （ ） 聚攏 （ ）生機(jī) （ ） 掠過 （ ）近義詞俏麗生氣聚集拂過反義詞偶爾 （ ） 增添 （ ）俊俏 （ ） 機(jī)靈 （ ）經(jīng)常丑陋減少死板 在微風(fēng)中，在陽光中，燕子

2、斜著身子在天空中（ ）過，唧唧地（ ）著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼（ ）到了那邊的柳樹下邊；有的（ ）過湖面，尾尖偶爾（ ）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（ ）開去。 填空掠叫飛橫掠沾蕩漾返回 一身 的羽毛，一對 的翅膀，加上 尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。烏黑光亮俊俏輕快剪刀似的外形美 一身（ 烏黑光亮 ）的羽毛，一對（俊俏輕快）的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，湊成了（ 活潑機(jī)靈）的小燕子。比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？ 一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏

3、輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。返回燕子復(fù)習(xí)生字俊俏 湊成 吹拂 增添掠過 偶爾 沾水 蕩漾五線譜 小燕子 聚攏 稻田 尾尖 一圈 飛倦 音符 演奏 贊歌 邊聽課文朗讀邊思考：課文寫了些什么？每個(gè)自然段的大意是什么？第一段：寫燕子的外形美。第二段：描寫春之美。第三段：描寫燕子的飛行美。第四段：描寫燕子的歇息美。春之美春天來了!快來欣賞美景喲！ 春天來了!快來欣賞美景喲！ 課文是通過哪些景物來展示春之美的？這些景物各有什么特點(diǎn)？ 課文是通過哪些景物來展示春之美的？這些景物各有什么特點(diǎn)？ 課文是通過哪些景物來展示春之美的？這些景物各有什么特點(diǎn)？ 課文是通過哪些景物來展示春之美

4、的？這些景物各有什么特點(diǎn)？ 才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。 微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。微風(fēng)吹拂著展開嫩葉的柳絲。比一比，哪句更好?青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。 小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。 春天的景物 蒙蒙的細(xì)雨 微風(fēng) 千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲 青草 綠葉各色鮮艷的花（趕集似的） 小燕子為春天增添生機(jī)光彩奪目的春天 仔細(xì)觀察圖片，再結(jié)合課文第三自然段，看看課文是怎么描寫燕子飛行的？用一個(gè)字來概括燕子飛行的特點(diǎn)？燕子的飛行美（動態(tài)美） 在微風(fēng)中，在陽光中，燕子（斜著）身子在天空中（掠過），唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，（一轉(zhuǎn)

5、眼）飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫（掠 ）湖面，尾尖偶爾（沾）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。 寫出了燕子飛行快、靈活的特點(diǎn)，也 寫出了燕子自由自在的愉快心情。多么像五線譜呀!燕子的歇息美（靜態(tài)美） 幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴?，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。 用比喻修辭手法形象地寫出了燕子停息的美?？偨Y(jié)全文線索： 本文從燕子的外形，寫到燕子在春天里飛來了，接著從燕子飛行的美，又寫到燕子歇息的美。主題： 春天是美的，燕子也是美的。春天因?yàn)橛辛搜嘧痈猩鷻C(jī)，而燕子因?yàn)橛辛舜禾斓囊r托，又顯得更可愛。抒發(fā)了作者對春天的熱愛，對燕子的喜愛之情。 羽毛光滑漂亮翅膀俊俏尾巴剪刀似的湊成燕子（活潑機(jī)靈）雨、風(fēng)、柳、草、葉、花趕集（生趣）掠、叫、飛、橫掠、沾動態(tài)美落幾痕音符五線譜贊美靜態(tài)美燕子 春天來了，小草偷偷地從土里鉆出