XX年春學(xué)期八年級(jí)下學(xué)期美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

1、XX年春學(xué)期八年級(jí)下學(xué)期美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作即將展開，應(yīng)該說，它是上一學(xué)期工作的延伸和進(jìn)一步提高。本學(xué)期的總體目標(biāo)仍然是試圖通過教學(xué)和教研活動(dòng)的展開，以加強(qiáng)我校美術(shù)教學(xué)的研究化、理性化和規(guī)范化，為了進(jìn)一步將此目標(biāo)落到實(shí)處，完成好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特作出如下計(jì)劃。美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識(shí)及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和功能決定了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨(dú)特作用。本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和

2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性的原則，提供創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力是作為本學(xué)科重要的內(nèi)容和目標(biāo)。具體的教學(xué)計(jì)劃為：一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定（一）以創(chuàng)新精神的培養(yǎng)為目標(biāo)1、初步理解創(chuàng)新對(duì)人的發(fā)展及國家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對(duì)客觀的能動(dòng)反映，創(chuàng)造是美術(shù)的生命。2、具有在美術(shù)活動(dòng)中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表 現(xiàn)自己審美感受的意識(shí)。3、逐步提高獨(dú)立思考能力，能夠?qū)W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問大膽質(zhì)詢并提出個(gè)人見解。具有初步的獨(dú)立構(gòu)思、表現(xiàn)主題與內(nèi)容的能力。能初步有通過各種藝術(shù)形式展現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評(píng)析的能力。4、初步具有在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行富

3、有新意的構(gòu)思和想象。5、逐步養(yǎng)成形象思維能力，提高綜合思維的水平和基本的美術(shù)文化素養(yǎng)。（二）以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為目標(biāo)1、初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)知識(shí)，能用紙進(jìn)行立體圖形和物體的制作與設(shè)計(jì)，掌握美術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的基本能力和必備知識(shí)。2、初步將所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能與其他學(xué)科綜合，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)。3、能初步將習(xí)得的美術(shù)知識(shí)及技能運(yùn)用到社會(huì)生活實(shí)際之中，解決具體問題。4、初步養(yǎng)成欣賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代相應(yīng)手段搜集視覺信息的習(xí)慣，以發(fā)展審美感知和獲取視覺信息。5、積極參加美術(shù)課外活動(dòng)，在活動(dòng)中能運(yùn)用積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)完成任務(wù)。二、教學(xué)中難點(diǎn)的設(shè)定充分認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)科在培

4、養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面不可替代的作用，切實(shí)發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性創(chuàng)造心理品質(zhì)、形成和諧健全的個(gè)性人格方面具有的獨(dú)到的教育功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。三、主要教學(xué)原則全面性原則、主體性原則、實(shí)踐性原則、發(fā)展性原則、民主性原則、開放性原則四、具體教學(xué)內(nèi)容（一）、七年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排課節(jié) 課 題 內(nèi) 容 工 具 準(zhǔn) 備預(yù)備 上學(xué)期美術(shù)學(xué)科期末綜合素質(zhì)考核質(zhì)量分析與新學(xué)期安排 筆記本、書寫用筆1 搗練圖欣賞與體驗(yàn) 同上2 搗練圖與蒙娜麗莎比較分析探究 同上3 藝術(shù)源于生活，高于生活 同上4 手繪線條圖像立體圖像的表達(dá)（上） 練習(xí)用紙、鉛筆5 手繪線條圖像立體圖像的表達(dá)（下）

5、 同上6 手繪線條圖像物象空間的表達(dá)（上） 同上7 手繪線條圖像物象空間的表達(dá)（下） 同上8 坐標(biāo)格復(fù)制法簡(jiǎn)介 同上9 用坐標(biāo)格復(fù)制法進(jìn)行繪畫臨摹的教學(xué)探究 同上10 紙的立體表現(xiàn)紙浮雕 各類紙張、剪刀等11 紙的立體表現(xiàn)紙雕塑 同上12 民間藝術(shù)的色彩搭配 筆記本、書寫用筆13 商品包裝的色彩搭配 同上14 標(biāo)志設(shè)計(jì)概說 筆記本、書寫用筆15 漢字起源于發(fā)展問題的探究同上16 硬筆書法專項(xiàng)教學(xué)基本筆畫 練習(xí)用紙、鋼筆17 硬筆書法專項(xiàng)教學(xué)基本結(jié)構(gòu) 同上18 硬筆書法專項(xiàng)教學(xué)章法構(gòu)成 同上考核 期末美術(shù)綜合素質(zhì)考核 試卷、鋼筆、鉛筆（二）、八年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作即將展開

6、，應(yīng)該說，它是上一學(xué)期工作的延伸和進(jìn)一步提高。本學(xué)期的總體目標(biāo)仍然是試圖通過教學(xué)和教研活動(dòng)的展開，以加強(qiáng)我校美術(shù)教學(xué)的研究化、理性化和規(guī)范化，為了進(jìn)一步將此目標(biāo)落到實(shí)處，完成好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特作出如下計(jì)劃。美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識(shí)及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和功能決定了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨(dú)特作用。本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性的原則，提供創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，培

7、養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力是作為本學(xué)科重要的內(nèi)容和目標(biāo)。具體的教學(xué)計(jì)劃為：一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定（一）以創(chuàng)新精神的培養(yǎng)為目標(biāo)1、初步理解創(chuàng)新對(duì)人的發(fā)展及國家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對(duì)客觀的能動(dòng)反映，創(chuàng)造是美術(shù)的生命。2、具有在美術(shù)活動(dòng)中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表 現(xiàn)自己審美感受的意識(shí)。3、逐步提高獨(dú)立思考能力，能夠?qū)W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問大膽質(zhì)詢并提出個(gè)人見解。具有初步的獨(dú)立構(gòu)思、表現(xiàn)主題與內(nèi)容的能力。能初步有通過各種藝術(shù)形式展現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評(píng)析的能力。4、初步具有在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行富有新意的構(gòu)思和想象。5、逐步養(yǎng)成形象思維能力，提高綜合思維的水平和基本

8、的美術(shù)文化素養(yǎng)。（二）以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為目標(biāo)1、初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)知識(shí)，能用紙進(jìn)行立體圖形和物體的制作與設(shè)計(jì)，掌握美術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的基本能力和必備知識(shí)。2、初步將所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能與其他學(xué)科綜合，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)。3、能初步將習(xí)得的美術(shù)知識(shí)及技能運(yùn)用到社會(huì)生活實(shí)際之中，解決具體問題。4、初步養(yǎng)成欣賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代相應(yīng)手段搜集視覺信息的習(xí)慣，以發(fā)展審美感知和獲取視覺信息。5、積極參加美術(shù)課外活動(dòng)，在活動(dòng)中能運(yùn)用積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)完成任務(wù)。二、教學(xué)中難點(diǎn)的設(shè)定充分認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面不可替代的作用，切實(shí)發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性創(chuàng)造

9、心理品質(zhì)、形成和諧健全的個(gè)性人格方面具有的獨(dú)到的教育功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。三、主要教學(xué)原則全面性原則、主體性原則、實(shí)踐性原則、發(fā)展性原則、民主性原則、開放性原則四、具體教學(xué)內(nèi)容（一）、七年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排課節(jié) 課 題 內(nèi) 容 工 具 準(zhǔn) 備預(yù)備 上學(xué)期美術(shù)學(xué)科期末綜合素質(zhì)考核質(zhì)量分析與新學(xué)期安排 筆記本、書寫用筆1 搗練圖欣賞與體驗(yàn) 同上2 搗練圖與蒙娜麗莎比較分析探究 同上3 藝術(shù)源于生活，高于生活 同上4 手繪線條圖像立體圖像的表達(dá)（上） 練習(xí)用紙、鉛筆5 手繪線條圖像立體圖像的表達(dá)（下） 同上6 手繪線條圖像物象空間的表達(dá)（上） 同上7 手繪線條圖像物象空

10、間的表達(dá)（下） 同上8 坐標(biāo)格復(fù)制法簡(jiǎn)介 同上9 用坐標(biāo)格復(fù)制法進(jìn)行繪畫臨摹的教學(xué)探究 同上10 紙的立體表現(xiàn)紙浮雕 各類紙張、剪刀等11 紙的立體表現(xiàn)紙雕塑 同上12 民間藝術(shù)的色彩搭配 筆記本、書寫用筆13 商品包裝的色彩搭配 同上14 標(biāo)志設(shè)計(jì)概說 筆記本、書寫用筆15 漢字起源于發(fā)展問題的探究同上16 硬筆書法專項(xiàng)教學(xué)基本筆畫 練習(xí)用紙、鋼筆17 硬筆書法專項(xiàng)教學(xué)基本結(jié)構(gòu) 同上18 硬筆書法專項(xiàng)教學(xué)章法構(gòu)成 同上考核 期末美術(shù)綜合素質(zhì)考核 試卷、鋼筆、鉛筆（二）、八年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作即將展開，應(yīng)該說，它是上一學(xué)期工作的延伸和進(jìn)一步提高。本學(xué)期的總體目標(biāo)仍然是試

11、圖通過教學(xué)和教研活動(dòng)的展開，以加強(qiáng)我校美術(shù)教學(xué)的研究化、理性化和規(guī)范化，為了進(jìn)一步將此目標(biāo)落到實(shí)處，完成好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特作出如下計(jì)劃。美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識(shí)及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和功能決定了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨(dú)特作用。本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性的原則，提供創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力是作為本學(xué)科重要的內(nèi)容和目標(biāo)。具體的教學(xué)計(jì)劃為：一、

12、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定（一）以創(chuàng)新精神的培養(yǎng)為目標(biāo)1、初步理解創(chuàng)新對(duì)人的發(fā)展及國家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對(duì)客觀的能動(dòng)反映，創(chuàng)造是美術(shù)的生命。2、具有在美術(shù)活動(dòng)中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表 現(xiàn)自己審美感受的意識(shí)。3、逐步提高獨(dú)立思考能力，能夠?qū)W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問大膽質(zhì)詢并提出個(gè)人見解。具有初步的獨(dú)立構(gòu)思、表現(xiàn)主題與內(nèi)容的能力。能初步有通過各種藝術(shù)形式展現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評(píng)析的能力。4、初步具有在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行富有新意的構(gòu)思和想象。5、逐步養(yǎng)成形象思維能力，提高綜合思維的水平和基本的美術(shù)文化素養(yǎng)。（二）以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為目標(biāo)1、初步掌握臨摹、寫生等基

13、本造型技能和色彩、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)知識(shí)，能用紙進(jìn)行立體圖形和物體的制作與設(shè)計(jì)，掌握美術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的基本能力和必備知識(shí)。2、初步將所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能與其他學(xué)科綜合，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)。3、能初步將習(xí)得的美術(shù)知識(shí)及技能運(yùn)用到社會(huì)生活實(shí)際之中，解決具體問題。4、初步養(yǎng)成欣賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代相應(yīng)手段搜集視覺信息的習(xí)慣，以發(fā)展審美感知和獲取視覺信息。5、積極參加美術(shù)課外活動(dòng)，在活動(dòng)中能運(yùn)用積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)完成任務(wù)。二、教學(xué)中難點(diǎn)的設(shè)定充分認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面不可替代的作用，切實(shí)發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性創(chuàng)造心理品質(zhì)、形成和諧健全的個(gè)性人格方面具有的獨(dú)到的教育功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。三、主要教學(xué)原則全面性原則、主體性原則、實(shí)踐性原則、發(fā)展性原則、民主性原則、開放性原則四、具體教學(xué)內(nèi)容（一）、七年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排課節(jié) 課 題 內(nèi) 容 工 具 準(zhǔn) 備預(yù)備 上學(xué)期美術(shù)學(xué)科期末綜合素質(zhì)考核質(zhì)量分析與新學(xué)期安排 筆記本、書寫用筆1 搗練圖欣賞與體驗(yàn) 同上2 搗練圖與蒙娜麗莎比較分析探究 同上3 藝術(shù)源于生活，高于生活 同上4 手繪線條圖像立體圖像的表達(dá)（上） 練習(xí)用紙、鉛筆5 手繪線條圖像立體圖像的表達(dá)（下） 同上6 手繪線條圖像物象空間的表達(dá)（上） 同上7 手繪線條圖像物象空間的表達(dá)（下） 同上8 坐標(biāo)格復(fù)制法簡(jiǎn)介 同上9 用坐標(biāo)格復(fù)制法