XX年秋季蘇教版小學一年級上冊數學教學計劃及教學進度表

1、XX年秋季蘇教版小學一年級上冊數學教學計劃及教學進度表XX年秋季蘇教版小學一年級上冊數學教學計劃全冊總教學目標（1）經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，并回讀、寫；知道10個一是1個十，初步認識個位和十位，初步理解20以內數的組成，會把2-10各數分成兩個數，會把十幾分成十和幾；會比較20以內得數的大小，初步知道幾和第幾，認識符號“”“”“”，會用這些符號表示兩個數的大小關系；會用20以內的數表示物體的個數或事物的順序和位置，初步學會用數與他人交流。（2）結合具體情境初步了解加法和減法的含義；經歷探索10以內的加減計算和20以內的進位加法口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數

2、、10以內的兩個數相減、10加幾和相應的減法。會用學過的加減計算解決用圖畫形式或用圖文結合的形式呈現(xiàn)的簡單的求和、求剩余的實際問題。（3）初步認識鐘面，知道時針和分針，認識鐘面上的整時和大約時，會用整時和大約幾時表述時間。（4）會比較一些常見物體的輕重。教材重點：認數（一）、認識物體、加法和減法、統(tǒng)計、認數（二）、認識鐘表、加法教材難點：認識鐘表、加法和減法的計算方法及情況分析教學措施1、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2、應用形象直觀的教具教學。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考

3、慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。4、適當加強口算的教學。5、加強圖形初步知識的教學。6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。教學進度表單元 課題 課時 時間 單元教學要點 綜合實踐活動 環(huán)境教學要點一 數一數 2 9.1-9.2 分別數110個物體的個數。1.教給學生觀察的方法。2.用圓點表示物體的個數。3.讓學生體會學習方法。讓學生通過實踐、交流、探索、合作交流，掌握數數。兒童樂園：愛護環(huán)境二比一比294-97比較物體的長短、高矮和大小、輕重。1.

4、聯(lián)系學生生活選取素材。2. 恰當地呈現(xiàn)問題。3. 練習安排多有變式，且承載多方面的教育功能。學會比較的方法和比較的標準。三分一分298-99把一些東西按某種標準分類。1. 巧選例題素材。2. 練習題包含了不同的分類要求，梯度明顯。通過學習會分一些簡單的物品四認位置3910-914用上下、前后、左右描述物體的相對位置。1.合理安排教學內容的呈現(xiàn)順序。2. 在操作活動中把握方位。3. 實際體驗位置關系是相對的。能確定物體所在的左右位置關系五 認數（一） 12 915-930 1.認數時逐步抽象概括，重視引導學生規(guī)范地寫數。2. 重視感知幾和第幾的含義。3. 多方面展示 0 的含義。4.直觀展示比多

5、少的方法，重視培養(yǎng)學生的符號感。5. 教學10的認識時滲透 10 個一是 1 個十。6. 初步培養(yǎng)學生的數感。認識1-10各數及各數的大小比較并認識表示大小的符號野外的蘑菇不亂采六 認識物體 4 109-1012 初步認識長方體、正方體、圓柱、球。 1、教材的呈現(xiàn)順序利于學生空間觀念的形成：堆積木的場景-分離出研究對象 ；典型物體-實物表象 ；圖 形-一般性表象 ；名 稱-幾何知識 ；舉例、分類-應用、拓展 2. 注意知識的綜合運用。 .安排動手操作型的實踐活動：有趣的拼搭單元課題課時時間單元教學要點綜合實踐活動環(huán)境教學要點七 分與合 9 1013-1023 1. 給學生提供自主探索的機會。2

6、. 注意溝通分與合的聯(lián)系。3. 逐漸提高學生智力活動的水平。4.讓學生在游戲中有興趣地練習和記憶。能掌握10以內數的不同分法。 34、38、39頁美化環(huán)境八 加法和減法 25 1026-1127 加、減法的含義，口算10以內加減法，解決簡單的實際問題。1. 重視加、減法含義的教學。（1）例題都從現(xiàn)實情境引入，讓學生聯(lián)系生活經驗理解加減法的含義；（2）通過操作加深對加減法含義的理解；（3）通過“一圖一式”“一圖二式”“一圖四式”發(fā)展對加減法含義的認識。（4）能正確的計算出10以內數的加減法和連加、連減及加減混合。豐收的果園 例題美化校園：植樹、澆水九 統(tǒng)計 2 1130-121 用分一分、排一排

7、、數一數的辦法收集整理數據，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。1. 有趣的情境產生統(tǒng)計需要，激活統(tǒng)計方法。2. 經歷統(tǒng)計的全過程。教學時注意不要顛倒分、排、數的順序，不要拔高教學要求。3、能認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并根據統(tǒng)計結果回答一些簡單的問題用分一分、排一排、數一數的辦法收集整理數據，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。十 認數（二） 8 122-1211 認識 1120 各數。1. 在操作活動中理解 10 個一是 1 個十，初步感受滿10進一的好處。2. 由具體到抽象逐步認識 11 20 各數的組成，初步認識數位和十進制計數法。3. 繼續(xù)培養(yǎng)學生的數感。4. 安排 10 加幾和相應的減法，為學

8、習能認識數位，掌握20以內數的順序，會比較它們的大小并能正確口算10加幾與相應的減法。單元課題課時時間單元教學要點綜合實踐活動環(huán)境教學要點十一 認識鐘表 3 1214-1216 進位加和退位減做準備。認識整時和大約幾時。1. 充分利用學生認鐘表的已有經驗，在交流中形成認識。2. 組織形式多樣的練習，重視培養(yǎng)學生良好的生活習慣， 滲透一天有 24 小時會認鐘表，知道時針和分針并會認識鐘面上的整時和大約時。十二 加法 12 1217-1231 1. 提倡算法多樣化。算法多樣化是學生自主探索的必然現(xiàn)象。新的計算教學過程：學生面對情境問題產生計算欲望自主選定計算策略，設法計算 相互交流，修正或確認自己

9、的算法 用自己喜歡的算法計算反思、校正、提高。 算法多樣化是對群體而言。2.逐步提高算法思考的抽象程度。3.設計形式多樣、數量較多的練習，以使學生達到熟練口算的程度。4.進一步培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。理解20以內進位加的計算方法，會正確進行，以及解決一些簡單的問題。十三 期末復習 4+機動 14- 1、熟練地數出數量是20以內的物體的個數。理解20以內每個數的含義，會書寫0-20各數。2、理解加法和減法的含義，掌握20以內的加減法、連加連減和加減混合。XX年秋季蘇教版小學一年級上冊數學教學計劃全冊總教學目標（1）經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，并回讀、寫；知道10個一是1

10、個十，初步認識個位和十位，初步理解20以內數的組成，會把2-10各數分成兩個數，會把十幾分成十和幾；會比較20以內得數的大小，初步知道幾和第幾，認識符號“”“”“”，會用這些符號表示兩個數的大小關系；會用20以內的數表示物體的個數或事物的順序和位置，初步學會用數與他人交流。（2）結合具體情境初步了解加法和減法的含義；經歷探索10以內的加減計算和20以內的進位加法口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數、10以內的兩個數相減、10加幾和相應的減法。會用學過的加減計算解決用圖畫形式或用圖文結合的形式呈現(xiàn)的簡單的求和、求剩余的實際問題。（3）初步認識鐘面，知道時針和分針，認識鐘面上的整時和大約時，

11、會用整時和大約幾時表述時間。（4）會比較一些常見物體的輕重。教材重點：認數（一）、認識物體、加法和減法、統(tǒng)計、認數（二）、認識鐘表、加法教材難點：認識鐘表、加法和減法的計算方法及情況分析教學措施1、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2、應用形象直觀的教具教學。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。4、適當加強口算的教學。5、加強圖形初步

12、知識的教學。6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。教學進度表單元 課題 課時 時間 單元教學要點 綜合實踐活動 環(huán)境教學要點一 數一數 2 9.1-9.2 分別數110個物體的個數。1.教給學生觀察的方法。2.用圓點表示物體的個數。3.讓學生體會學習方法。讓學生通過實踐、交流、探索、合作交流，掌握數數。兒童樂園：愛護環(huán)境二比一比294-97比較物體的長短、高矮和大小、輕重。1. 聯(lián)系學生生活選取素材。2. 恰當地呈現(xiàn)問題。3. 練習安排多有變式，且承載多方面的教育功能。學會比較的方法和比較的標準。三分一分298-99把一些東西按某種標準分類。1. 巧選例題素材。2. 練

13、習題包含了不同的分類要求，梯度明顯。通過學習會分一些簡單的物品四認位置3910-914用上下、前后、左右描述物體的相對位置。1.合理安排教學內容的呈現(xiàn)順序。2. 在操作活動中把握方位。3. 實際體驗位置關系是相對的。能確定物體所在的左右位置關系五 認數（一） 12 915-930 1.認數時逐步抽象概括，重視引導學生規(guī)范地寫數。2. 重視感知幾和第幾的含義。3. 多方面展示 0 的含義。4.直觀展示比多少的方法，重視培養(yǎng)學生的符號感。5. 教學10的認識時滲透 10 個一是 1 個十。6. 初步培養(yǎng)學生的數感。認識1-10各數及各數的大小比較并認識表示大小的符號野外的蘑菇不亂采六 認識物體 4

14、 109-1012 初步認識長方體、正方體、圓柱、球。 1、教材的呈現(xiàn)順序利于學生空間觀念的形成：堆積木的場景-分離出研究對象 ；典型物體-實物表象 ；圖 形-一般性表象 ；名 稱-幾何知識 ；舉例、分類-應用、拓展 2. 注意知識的綜合運用。 .安排動手操作型的實踐活動：有趣的拼搭單元課題課時時間單元教學要點綜合實踐活動環(huán)境教學要點七 分與合 9 1013-1023 1. 給學生提供自主探索的機會。2. 注意溝通分與合的聯(lián)系。3. 逐漸提高學生智力活動的水平。4.讓學生在游戲中有興趣地練習和記憶。能掌握10以內數的不同分法。 34、38、39頁美化環(huán)境八 加法和減法 25 1026-1127

15、 加、減法的含義，口算10以內加減法，解決簡單的實際問題。1. 重視加、減法含義的教學。（1）例題都從現(xiàn)實情境引入，讓學生聯(lián)系生活經驗理解加減法的含義；（2）通過操作加深對加減法含義的理解；（3）通過“一圖一式”“一圖二式”“一圖四式”發(fā)展對加減法含義的認識。（4）能正確的計算出10以內數的加減法和連加、連減及加減混合。豐收的果園 例題美化校園：植樹、澆水九 統(tǒng)計 2 1130-121 用分一分、排一排、數一數的辦法收集整理數據，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。1. 有趣的情境產生統(tǒng)計需要，激活統(tǒng)計方法。2. 經歷統(tǒng)計的全過程。教學時注意不要顛倒分、排、數的順序，不要拔高教學要求。3、能認識簡單的象

16、形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并根據統(tǒng)計結果回答一些簡單的問題用分一分、排一排、數一數的辦法收集整理數據，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。十 認數（二） 8 122-1211 認識 1120 各數。1. 在操作活動中理解 10 個一是 1 個十，初步感受滿10進一的好處。2. 由具體到抽象逐步認識 11 20 各數的組成，初步認識數位和十進制計數法。3. 繼續(xù)培養(yǎng)學生的數感。4. 安排 10 加幾和相應的減法，為學習能認識數位，掌握20以內數的順序，會比較它們的大小并能正確口算10加幾與相應的減法。單元課題課時時間單元教學要點綜合實踐活動環(huán)境教學要點十一 認識鐘表 3 1214-1216 進位加和退位減做

17、準備。認識整時和大約幾時。1. 充分利用學生認鐘表的已有經驗，在交流中形成認識。2. 組織形式多樣的練習，重視培養(yǎng)學生良好的生活習慣， 滲透一天有 24 小時會認鐘表，知道時針和分針并會認識鐘面上的整時和大約時。十二 加法 12 1217-1231 1. 提倡算法多樣化。算法多樣化是學生自主探索的必然現(xiàn)象。新的計算教學過程：學生面對情境問題產生計算欲望自主選定計算策略，設法計算 相互交流，修正或確認自己的算法 用自己喜歡的算法計算反思、校正、提高。 算法多樣化是對群體而言。2.逐步提高算法思考的抽象程度。3.設計形式多樣、數量較多的練習，以使學生達到熟練口算的程度。4.進一步培養(yǎng)學生解決實際問

18、題的能力。理解20以內進位加的計算方法，會正確進行，以及解決一些簡單的問題。十三 期末復習 4+機動 14- 1、熟練地數出數量是20以內的物體的個數。理解20以內每個數的含義，會書寫0-20各數。2、理解加法和減法的含義，掌握20以內的加減法、連加連減和加減混合。XX年秋季蘇教版小學一年級上冊數學教學計劃全冊總教學目標（1）經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，并回讀、寫；知道10個一是1個十，初步認識個位和十位，初步理解20以內數的組成，會把2-10各數分成兩個數，會把十幾分成十和幾；會比較20以內得數的大小，初步知道幾和第幾，認識符號“”“”“”，會用這些符號表示兩個數的大小

19、關系；會用20以內的數表示物體的個數或事物的順序和位置，初步學會用數與他人交流。（2）結合具體情境初步了解加法和減法的含義；經歷探索10以內的加減計算和20以內的進位加法口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數、10以內的兩個數相減、10加幾和相應的減法。會用學過的加減計算解決用圖畫形式或用圖文結合的形式呈現(xiàn)的簡單的求和、求剩余的實際問題。（3）初步認識鐘面，知道時針和分針，認識鐘面上的整時和大約時，會用整時和大約幾時表述時間。（4）會比較一些常見物體的輕重。教材重點：認數（一）、認識物體、加法和減法、統(tǒng)計、認數（二）、認識鐘表、加法教材難點：認識鐘表、加法和減法的計算方法及情況分析教學措施

20、1、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2、應用形象直觀的教具教學。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。4、適當加強口算的教學。5、加強圖形初步知識的教學。6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。教學進度表單元 課題 課時 時間 單元教學要點 綜合實踐活動 環(huán)境教學要點一 數一數 2 9.1-9.2 分別數110個

21、物體的個數。1.教給學生觀察的方法。2.用圓點表示物體的個數。3.讓學生體會學習方法。讓學生通過實踐、交流、探索、合作交流，掌握數數。兒童樂園：愛護環(huán)境二比一比294-97比較物體的長短、高矮和大小、輕重。1. 聯(lián)系學生生活選取素材。2. 恰當地呈現(xiàn)問題。3. 練習安排多有變式，且承載多方面的教育功能。學會比較的方法和比較的標準。三分一分298-99把一些東西按某種標準分類。1. 巧選例題素材。2. 練習題包含了不同的分類要求，梯度明顯。通過學習會分一些簡單的物品四認位置3910-914用上下、前后、左右描述物體的相對位置。1.合理安排教學內容的呈現(xiàn)順序。2. 在操作活動中把握方位。3. 實際

22、體驗位置關系是相對的。能確定物體所在的左右位置關系五 認數（一） 12 915-930 1.認數時逐步抽象概括，重視引導學生規(guī)范地寫數。2. 重視感知幾和第幾的含義。3. 多方面展示 0 的含義。4.直觀展示比多少的方法，重視培養(yǎng)學生的符號感。5. 教學10的認識時滲透 10 個一是 1 個十。6. 初步培養(yǎng)學生的數感。認識1-10各數及各數的大小比較并認識表示大小的符號野外的蘑菇不亂采六 認識物體 4 109-1012 初步認識長方體、正方體、圓柱、球。 1、教材的呈現(xiàn)順序利于學生空間觀念的形成：堆積木的場景-分離出研究對象 ；典型物體-實物表象 ；圖 形-一般性表象 ；名 稱-幾何知識 ；

23、舉例、分類-應用、拓展 2. 注意知識的綜合運用。 .安排動手操作型的實踐活動：有趣的拼搭單元課題課時時間單元教學要點綜合實踐活動環(huán)境教學要點七 分與合 9 1013-1023 1. 給學生提供自主探索的機會。2. 注意溝通分與合的聯(lián)系。3. 逐漸提高學生智力活動的水平。4.讓學生在游戲中有興趣地練習和記憶。能掌握10以內數的不同分法。 34、38、39頁美化環(huán)境八 加法和減法 25 1026-1127 加、減法的含義，口算10以內加減法，解決簡單的實際問題。1. 重視加、減法含義的教學。（1）例題都從現(xiàn)實情境引入，讓學生聯(lián)系生活經驗理解加減法的含義；（2）通過操作加深對加減法含義的理解；（3）通過“一圖一式”“一圖二式”“一圖四式”發(fā)展對加減法含義的認識。（4）能正確的計算出10以內數的加減法和連加、連減及加減混合。豐收的果園 例題美化校園：植樹、澆水九 統(tǒng)計 2 1130-121 用分一分、排一排、數一數的辦法收集整理數據，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。1. 有趣的情境產生統(tǒng)計需要，激活統(tǒng)計方