對(duì)如何上高職會(huì)計(jì)專業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課的探索(全文)

1、對(duì)如何上高職會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課的探究 TOC o 1-5 h z 實(shí)訓(xùn)時(shí)，我將實(shí)訓(xùn)時(shí)間分為三個(gè)階段。第一階段為前7天，主要是系統(tǒng)培訓(xùn)會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)，從原始憑證記賬憑證賬簿報(bào)表。在這一階段應(yīng)將重點(diǎn)和難點(diǎn)放在如下幾個(gè)問(wèn)題上：如何出票、如何識(shí)別原始憑證、如何編制原材料發(fā)出匯總表，如何歸集制造費(fèi)用、在期初期末在產(chǎn)品為零的假設(shè)條件下，如何結(jié)轉(zhuǎn)完工產(chǎn)品的生產(chǎn)成本、在完工入庫(kù)產(chǎn)品的單位生產(chǎn)成本不相同的情況下，如何結(jié)轉(zhuǎn)已售產(chǎn)品的銷售成本，以及如何編制資產(chǎn)負(fù)債表等。上述問(wèn)題，都是非常重要的，而且又是學(xué)生比較難處理的問(wèn)題。這就要求老師一定要有足夠的耐心，要手把手地教學(xué)生，直到學(xué)生的腦海里有個(gè)系統(tǒng)的，清醒地認(rèn)識(shí)，能夠

2、獨(dú)立地把實(shí)訓(xùn)作業(yè)做正確為止。我在第二階段的2天時(shí)間，主要安排學(xué)生熟悉崗位職責(zé)和崗位業(yè)務(wù)。在突出重、難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合崗位，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。崗位化方式實(shí)訓(xùn)能讓學(xué)生有職業(yè)感和成就感，能激發(fā)學(xué)生的崗位熱情和責(zé)任感。第三階段是最后1天時(shí)間，安排學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告，提交實(shí)訓(xùn)日記和實(shí)訓(xùn)作業(yè)。四、將素養(yǎng)教育貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程會(huì)計(jì)工作是經(jīng)濟(jì)治理工作的重要組成部分，會(huì)計(jì)信息是企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策、GJ宏觀調(diào)控的重要依據(jù)。要提高會(huì)計(jì)工作質(zhì)量，要提高會(huì)計(jì)隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，會(huì)計(jì)人員就必須樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚，做德才兼?zhèn)涞睦碡?cái)者和治理者?！八仞B(yǎng)教育，德育為首”，對(duì)學(xué)生而言，德育教育應(yīng)時(shí)時(shí)處處都要得以體現(xiàn)。課堂教學(xué)作為對(duì)學(xué)生素養(yǎng)教育的主陣地，教師應(yīng)結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持每堂課都或多或少地給學(xué)生講一些有關(guān)職業(yè)道德和財(cái)經(jīng)法規(guī)的案例，目的是幫助學(xué)生熟悉會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德和財(cái)經(jīng)法規(guī)知識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，幫助學(xué)生規(guī)范自己的職業(yè)行為。上基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課，就像蓋房子打地基，一方面要求教師應(yīng)是專業(yè)理論知識(shí)方面的專家，是職業(yè)規(guī)范上的榜樣，是操作技能上的向?qū)?，?yīng)該引領(lǐng)學(xué)生身心愉悅地朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)；另一方面要求教師要結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，多賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，認(rèn)識(shí)到自己