2022年人教版語(yǔ)文二上《識(shí)字》教案

1、課題名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)進(jìn)度第六周識(shí)字三主備課人 復(fù)備課人1、認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀課文， 感受祖國(guó)的偉大。3、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情， 對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)生課前準(zhǔn)備難點(diǎn)：感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。語(yǔ)文書(shū)，田字本教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)方法學(xué)情分析課件 集中識(shí)字、表演朗讀 讓學(xué)生自己總結(jié)本課識(shí)字方法應(yīng)該不成問(wèn)題，看能不能做到其他字也能推廣一下。教學(xué)過(guò)程 二次備課第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1、神州大地，山河壯美；中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。勤

2、勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團(tuán)結(jié)奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新。一艘滿載著 13 億炎黃名師精編 優(yōu)秀教案子孫的大船，正迎著新世紀(jì)的大潮，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的孩子，我們都 愛(ài)自已的祖國(guó)。今天就讓我們一起來(lái)了解一下我 們祖國(guó)的各種風(fēng)土人情吧！2、板書(shū)：識(shí)字三，邊板書(shū)邊讓學(xué)生書(shū)空。二、自主探究，學(xué)習(xí)生字。1、利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的 找同學(xué)幫忙。2、去掉拼音讀詞語(yǔ)。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累識(shí)字。比如，各地學(xué) 生可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐孛J(rèn)識(shí) “ 州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島 )、峽(三峽、劉家峽 )” 。再如，通過(guò)“ 江澤民、人民路、人民公 園、人

3、民小學(xué)” 等人名、路名，公園、學(xué)校名，認(rèn)識(shí)“ 民” 字。4、“ 臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家” 中 有五個(gè)生字，可讓學(xué)生在讀這一句時(shí)集中認(rèn)讀和 識(shí)記。5、讓學(xué)生通過(guò)生字與熟字比較，識(shí)記字形。如，申神、勇涌、鳥(niǎo)島、夾峽、寫(xiě)與、眠民、旅族?！?州、川” 的意思可通過(guò)對(duì)“ 神 州、山川” 的大致了解來(lái)理解。名師精編 優(yōu)秀教案6、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語(yǔ)，鞏固識(shí)字。如：神州大地，山川壯麗；黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。7、教師抽查學(xué)生自學(xué)情況：與換偏旁：伸神勇涌 減一減：寫(xiě)眠民加一加：夾峽 猜謎語(yǔ)：海中一座山鳥(niǎo)兒好家園 三、寫(xiě)字指導(dǎo)。(1)鞏固音、形。本課要寫(xiě)的字中涉及平翹

4、舌音的較多，如川 (chun)、州(zhu)、爭(zhēng)(zhng)、族(z)。建議寫(xiě)字 前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。 “ 與” 字 是三筆寫(xiě)成，“ 族” 字是左右結(jié)構(gòu)，這些都要提醒 (2)觀察發(fā)現(xiàn)。學(xué)生注意。相似的字：川、州。難寫(xiě)的字：民、族。(3)重點(diǎn)講解。夕：撇不宜長(zhǎng)，“ ” 的橫要短，撇要長(zhǎng)。長(zhǎng)。川：撇要寫(xiě)成“ 豎撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要民：字形特點(diǎn)上窄下寬，豎提要直，斜鉤要名師精編 優(yōu)秀教案呈弓形，盡量舒展。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：1、把自已收集到的祖國(guó)各地的風(fēng)光，及知識(shí) 拿來(lái)給同學(xué)們看一看，小組交流。2、今天我們就來(lái)了解一下我們的祖國(guó)。二、朗讀感悟。1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、朗讀本

5、課，可以誦讀為主。讓學(xué)生以洪亮 的聲音，自豪的語(yǔ)氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。讀第三句“ 臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的心愿。3、畫(huà)出自己不理解的地方，小組討論解答。小組解答不了的，由組長(zhǎng)向全班提出。4、可能提出的問(wèn)題有：(1)我們的祖國(guó)為什么又稱為“ 神州、華夏、中華”? (2)“ 黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰” 在哪兒 ?是什 么樣的 ? (3)臺(tái)灣在哪兒 ?為什么說(shuō)臺(tái)灣和大陸是一家 ? 名師精編 優(yōu)秀教案(4)“ 各民族” 指哪些民族 ?我們自己是什么民 族的? 以上這些問(wèn)題你最想了解哪個(gè)，你打算怎么 解決呢 ? 5、在理解和感悟“ 各民

6、族” 時(shí)，可結(jié)合 課后“ 讀讀認(rèn)認(rèn)” 中的圖畫(huà)和詞語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些少數(shù)民族。選取你最感興趣的問(wèn)題回家利用多種途徑找答案。課作業(yè)下開(kāi)一個(gè)祖國(guó)知識(shí)討論會(huì)： “ 我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的祖國(guó)”。識(shí)字 3 板書(shū)設(shè)計(jì)黃河長(zhǎng)江珠峰可入 畫(huà)相似的字：川、州。大陸是一 家臺(tái)灣難寫(xiě)的字：民、族。少數(shù)民族知識(shí)知多少參考資料搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方 面的圖片或文字資料，然后在班上交流?？梢园疵褡灏淹瑢W(xué)們搜集的資料分類整理，在學(xué)習(xí)園地或板報(bào)上名師精編 優(yōu)秀教案辦個(gè)專欄。組員：佟潔我請(qǐng)學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)生字，想一想，你是怎樣 記住生字的。最好編兒歌來(lái)記。小朋友編出了“ 兩個(gè) 小人立在大耳朵上（聳） 、大鳥(niǎo)住在小山上（島） ” 等 記生字的方法。教學(xué)活動(dòng)是教師教與學(xué)生學(xué)的有機(jī)結(jié) 合?！?教” 體現(xiàn)的是教師對(duì)學(xué)生“ 學(xué)” 的主導(dǎo)作用，表 現(xiàn)為提出學(xué)習(xí)的目標(biāo)、要求，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法等。這 種主導(dǎo)作用只有通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。生字 詞的學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)生喜歡的方法來(lái)學(xué)習(xí)，讓他們自主的課后反思 學(xué)