2022年人教版語文教案一級下冊八單元

1、學習好資料 歡迎下載第（ 8）單元教學設(shè)計第八單元由識字八，5 篇主體課文棉花姑娘、地球爺爺?shù)氖?、蘭蘭過單元 教材 解讀橋、火車的故事、小蝌蚪找媽媽和“語文園地 ”組成。識字八以諺語的形式向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學常識。后邊五篇課文都是科學常識方面的內(nèi)容，各部分內(nèi)容從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、天文、地理、動物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見卻并未注意的身邊的科學常識。如地球的引力、 新型火車、 新型橋梁， 以激發(fā)學生探索科學的興趣。1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟了解一些科學常識，引發(fā)學生對科學的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望。單 元 教 學 目 標2. 認識本單元要求認

2、識的生字，引導學生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的讀寫規(guī)律，逐漸養(yǎng)成主動識字的習慣；會寫本單元要求會寫的生字，初步學會分析字形，總結(jié)造字規(guī)律，以便于以后的學習。3. 引導學生讀文，通過讀、悟，了解一些簡單的科學常識，激發(fā)學生對科學的探索產(chǎn)生濃厚的興趣單元 識字認字仍然是本單元學習的重點。教學 重點單元 教學 難點通過朗讀感悟了解一些科學常識，引發(fā)學生對科學的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望?？偨Y(jié)識字教學以來的識字方法，獲得對漢字的整體認知。學習好資料 歡迎下載學情 分析教 案 首 頁課題30 棉花姑娘主備人教學2 授課課時時間學習 基礎(chǔ) 學 情 分析學習困難 預測教 材分 析啟發(fā)作用。 學習了本科學常識

3、的欲望。樹立起保護益蟲和益鳥的意識。課 標 要 求1 認識常用漢字 1600（ 1800）個左右，其中800（1000）個左右會寫2掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注 意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。3 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀教 學 目 標學習好資料歡迎下載1、分角色朗讀課文，讀出請求的語氣。2、認識“ 姑、娘” 等17 個生字，會寫“ 只、星” 等六個字。3、了解課文內(nèi)容，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。教學 重認識“ 姑、娘” 等 17 個生字，會寫“ 只、星” 等六個字。點教學 難了解課文內(nèi)容，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲點教具

4、學具教學掛圖、生字卡片準備棉花姑娘板書燕子捉空中害蟲設(shè)啄木鳥樹干計青蛙田里蚜蟲七星瓢蟲葉子上教學 教 得 學 失反 細 思 節(jié) 陳 述學習好資料 歡迎下載歸 因 分 析改 進 措 施教 案 續(xù) 頁（第 課時）目標教學流程補充修改時間達成分配一、揭題導入學習好資料歡迎下載第一課時（出棉花圖）同學們，這是什么？它就是我們這節(jié)課中的主公！二、初讀課文1、師范讀課文，學生整體感知。2、學生自讀課文。A、讀通課文。B、邊讀邊想，棉花姑娘請哪些動物給它治??？最后是誰治好了它的??？三、朗讀生字，自學生字1、學生自學生字（1）讀課文找生字讀。（2）自讀生字表中的生字。（3）互讀，互查。2、教師檢查讀生字達成

5、了目 標一（1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車 讀。（2）按序?qū)⑸仲N在黑板上， 要求自讀三遍， 一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。（3）打亂生字后指名讀。3、教師檢查記生字（1）你覺得哪些生字容易記？讓學生看黑板上的 生字找一找。在學生找出后，讓學生說說是怎么記的？還可以回憶一下學過哪些偏旁的字。（2）其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下 進行識記。4、鞏固生字 教師課前準備好課件或投影片：將 結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起， 教學時依次出示給學生看，學生讀后找出其中的秘密。 讀過生字， 同座 比賽組詞， 最后出示全部生字， 讓學生快速讀， 拍手讀、比賽讀。教 案 續(xù) 頁（第 課時）目標

6、學習好資料歡迎下載補充修改時間教學流程達成分配第二課時 一、復習1、指名讀課文。2、分角色表演。二、識記生字1、出生字小黑板，自讀邊讀邊記。2、和周圍同學交流你能記住哪些字，是怎樣記 3、說說這些字中哪些最難記。三、學習課文1、學習第一自然段。A、（出課文第一幅圖）棉花姑娘身上有什么？B、棉花姑娘身上的小黑點是什么呢？自讀課文第 一自然段。C、這時棉花姑娘的心情怎樣？哪句寫出了她的心 情？D、你能讀出棉花姑娘難受急切的心情來嗎？達成 了目 標二 三四2、學習第二自然段 A、（出課文第二幅圖）棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來 給她治病時，誰來了？B、他們之間說了什么呢？C、指導朗讀。分角色朗讀：男女讀、師

7、生讀、前后桌讀。3、學習三到五自然段A、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲飛來了，他們和棉花 姑娘之間說了些什么？選擇自己喜歡的方式學習B、匯報交流，指導朗讀。4、學習第六自然段 A、棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？自 己讀讀，讀出高興的語氣。B、這段中有你喜歡的詞語嗎？畫出來，讀一讀。C、擴展練習：碧綠碧綠的雪白雪白的四、有感情的朗讀全文五、指導寫字六 、總結(jié)學習好資料 歡迎下載標點符號我會用課堂1 棉花姑娘生病了（）練習2 你們是誰呀（）設(shè)計3 請你幫我捉害蟲吧（照樣子，寫一寫達標例：雪白雪白的棉花碧綠碧綠的葉子檢測粉紅粉紅的 - 金黃金黃的 - 題目碧綠碧綠的 - 雪白雪白的 - 當堂達標題號

8、抽測人數(shù)達標人數(shù)百分比歸因分析反饋照樣子，寫一寫預估時間作業(yè)必例：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病??！5 分鐘做盼望啊！完成時間設(shè)計選寫一寫預估時間5 分鐘青蛙捉 ( )的害蟲。啄木鳥捉（）的害蟲。做完成時間燕子捉（）的害蟲。七星瓢蟲捉（）的害蟲。學習好資料 歡迎下載教 案 首 頁課題31 地球爺爺?shù)氖种鱾淙私虒W2 授課課時時間學習基礎(chǔ)學情分析學習困難預測教地球爺爺?shù)氖?是小學語文一年級下冊的一篇課文。課文以小學生喜材 愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過熟桃子自己落地的事，生動形象、深入淺出地分 向?qū)W生介紹了“ 地心引力” 這一比較深奧的科學現(xiàn)象和科學常識，鼓勵學生析 留心身邊的科學，從而愛科學，學科學。課

9、 1、認識常用漢字 1600（1800）個左右，其中 800（ 1000）個左右會寫標 要 求2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注 意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。教學 目 標教 學1、認識“ 倆、摘” 等7 個生字。會寫“ 球、玩” 等6 個生字。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、初步了解“ 地心引力” 這一科學知識，并在實踐中理解“ 引力” 一詞。認識“ 倆、摘” 等7 個生字。會寫“ 球、玩” 等6 個生字重 通過桃子落地的事，引導學生留心身邊的科學，讓他們愛科學、學科學。點學習好資料 歡迎下載教學

10、難通過實踐活動讓學生理解“ 地心引力” 一詞點教 具學具 教學掛圖，生字卡片 準備板 地球爺爺?shù)氖謺?設(shè)地心引力計教 學 得 失 細 節(jié) 陳 述歸教 學 反因 分 析思改 進 措 施學習好資料 歡迎下載教 案 續(xù) 頁（第 課時）目標教學流程補充修改時間達成分配達成第一課時目標一、激趣導入：一同學們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩紙飛機的時候最希望的是什么？今天我們上課就先來玩 一次紙飛機好嗎？現(xiàn)在你們想玩一次嗎？我們來 看看誰的紙飛機飛得遠， 飛得高，甚至飛出教室不 落下來。別忙，看看老師是不是勁兒大些， 能讓紙 飛機飛得更遠。” （然后老師也放飛一次紙飛機。 ）師：不管我們的紙飛機能飛多遠、多高

11、，最后它們 總是會掉下來。好像這地上總有一只看不見的大手 一樣 ，這是怎么回事呢？我們讀懂了課本上的這 個小故事你們就能找到答案了。指讀課題地球爺爺?shù)氖?。齊讀課題。二、讀文、識字、探究、感悟。1地球爺爺?shù)氖值降子卸嗝瓷衿婺?？大家快?開書翻到 31 課。請同學們用自己喜歡的方式讀讀 課文。讀課文時，你想提醒大家點什么呢？（讀準字音， 讀通句子， 讀完后標出自然段， 如同 桌倆一起讀）2看，誰來了？小兔要到小猴家做客，邀請我們 一起去呢，去不去？途中會遇到很多生字朋友：認 讀本課有音節(jié)的生詞： 他倆、摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力。（同位合作認讀，可邊擊掌邊認讀。然后展示。）3沒有音節(jié)認讀

12、帶有拼音的生字：倆、摘、伯、而、且、踢、引、（小老師帶讀，學生想讀哪個就 讀哪個。然后小老師檢查。 ）4認讀沒有拼音的生字：以游戲形式，小組比賽 讀。（摘桃子）5同學們真棒，這么快就來到小猴的家。兩個好 朋友見面可高興了， 他們是怎么一起玩耍的呢？誰 愿來讀故事給大家聽？你想怎么讀？（一共有 11 個自然段， 我想請。為同學來接讀）其中著重讀第 5、7、10 自然段。）（小組進行組內(nèi)交流和討論， 再以小的形式發(fā)表交學習好資料 歡迎下載流和討論的結(jié)果。）第二課時一、復習識字 出示卡片，學生當小老師檢查 二、學習生字1、觀察要寫得的字，并認讀 2、說說你認為哪些字難記，有什么好辦法記住。3、學生自

13、主回答，當小老師講述，師隨機范寫：球：區(qū)分“ 王” 和王字旁。右上不要忘記一點。桃和跳：比較學習。區(qū)分“ 足” 和足字旁。4、學生練寫，教師巡視。三 理解感悟達成 目標二 三1 有感情地朗讀課文，著重讀地球爺爺說的話 2 感悟地球爺爺說的話： 讀了地球爺爺說的話， 你 們知道了什么？3讀了課文，你們有沒有不明白的地方？（自由質(zhì)疑， 學生能解答的就讓學生自己去說，教師不作具體的答復。）4類比感受，體驗“ 引力”。（讓學生以 4 人小組的形式做實驗，檢查察當回形針靠近磁鐵時， 會產(chǎn)生什么現(xiàn)象； 然后讓學生 說說自己的發(fā)現(xiàn)。）5指點：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣 具有引力，而且它的引力要比磁鐵

14、的不知大多少，能吸引住地球上的一切， 它的這種引力就叫 “ 地心引力” 。現(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機不管多高，最后總是會掉下來了嗎？（板書：地心引力）6練習分角色讀課文。（以 4 人小組的形式練習， 再分別請愿意展示的小組給大家戴頭飾表演讀。 ）四、拓展與鞏固。1你們還能舉出哪些例子說明地球爺爺有“ 手”一一一也就是“ 地心引力” ？（學生聯(lián)系自己的生活感受， 各抒己見，師生共同評議。）2指點。展示：我們的地球爺爺，它用那雙有著 很大很大力氣的“ 手” 一一一“ 地心引力”，牢牢 地抓住了地球上的一切。 看一一一（在地球儀上粘貼高樓、人等立體模型。 ）大家想想：如果地球爺 爺沒有“ 手” 了，

15、我們的世界會是什么樣？（自由想像說。）3總結(jié)談話：關(guān)于我們的地球爺爺還有許多有趣 的事情呢！只要同學們能多看多想， 就會有很多新學習好資料 歡迎下載的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜開雙眼，開動腦筋吧。學習好資料 歡迎下載連詞成句課堂 練習 設(shè)計1 幾個自己掉了下來桃子從樹上_ 2 能讓 足球 地球爺爺?shù)粝聛?自己踢到半空中的_ 球的第七畫是（），組詞是（）。達標檢測 題目球的筆順是 _ 當堂達標題號抽測人數(shù)達標人數(shù)百分比歸因分析反饋這樣的詞語我也會寫預估時間作業(yè)必例：又紅又大的桃子分鐘做又_又_的_ 完成時間又_又_的_ 設(shè)計選地球爺爺?shù)氖质牵ǎ╊A估時間樹葉樹枝地心引力分鐘你還能舉出什么例子說明地球爺爺是有手

16、做的？完成時間_ 學習好資料 歡迎下載教 案 首 頁課題32 蘭蘭過橋主備人教學2 授課課時時間學習基礎(chǔ) 學 情分析學習困難預測教 材 分 析蘭蘭過橋是一篇融知識性與趣味性為一體的常識性課文，講蘭蘭的爺爺 帶她外出途中經(jīng)過的兩座橋，一座是架在水中的奇特的潛水橋；另一座是能 折疊的方便攜帶的塑料橋。 這篇課文讓我們了解了迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的應用，給學生新奇的想象空間，有利于激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣。課1 認識常用漢字 1600（ 1800）個左右，其中800（1000）個左右會寫標 要 求2掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注 意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形

17、體美。3 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀教學 目 標1 學會本課 11 個生字和詞語， 讀準字音， 認清字形，理解字意， 并規(guī)范書寫。2、認識“ 程、閉、駛、劃、穩(wěn)、軟、折” 這7 個生字。3、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。4、指導學生正確、流利地朗讀課文。教學 重學會本課 11 個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。點學習好資料 歡迎下載教 學 正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。難 點教 具 課件、生字卡片。學具 準備蘭蘭過橋板潛水橋：結(jié)實透明書設(shè)塑料橋：輕巧平穩(wěn)計教 學 得 失 細 節(jié) 陳 述歸教 學 反因 分 析思改 進 措 施學習好資

18、料 歡迎下載教 案 續(xù) 頁（第 課時）目標教學流程補充修改時間達成分配第一課時 一導入新課 1同學們，你們見過什么樣的橋 ?在哪里見過 ? 快把你見過的橋說給同學、 老師聽。（學生自由說）2課件課件課件課件出示不同橋的圖片，邊播 放邊向?qū)W生介紹： 從古到今，橋在人們的生活中發(fā) 揮著的巨大的作用， 隨著科學技術(shù)的發(fā)展， 橋也在 不斷地變化著。今天，我們學習一篇有趣的課文蘭蘭過橋，達成 了目 標一 二課文里所講的橋會讓同學們大開眼界。 ）3板書課題齊讀課題認讀“ 橋” 字。二、初讀課文、學習生字。1借助拼音，自讀課文23 遍。2用“ ” 圈出本課中需掌握的字，用“ ”標出本課需認識的字，注意這些字

19、的讀音。3檢查識字和讀書自學情況：課件出示生字帶拼音小老師領(lǐng)讀齊讀展示讀開火車讀去拼音展示讀組詞讀同 桌互讀等4訂正多音字：?。ㄔ诒菊n中讀?。?交流識字方法，啟發(fā)學生利用已有知識與 本課生字聯(lián)系，做到既學習新字，又復習鞏固學過的漢字。如 :“ 轉(zhuǎn)磚 等特 被波” 。三 師生互動，學習課文。1 指名分自然段讀課文。2 選擇自己喜歡的部分練讀課文， 互相評一評。3 在全文基本誦讀的基礎(chǔ)上，圍繞下面兩個問題，引導學生讀好相關(guān)部分。問題（1）蘭蘭跟著爺爺過了幾種橋？ （兩種橋：潛水橋、塑料橋）（2）這兩種橋各有什么特點？從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀。4 朗讀指導（1）教學時， 要注意引導學生理解 “

20、爺爺告訴她，這種橋叫潛水橋，是用特別結(jié)實的玻璃磚造的，就像一幢長長的房子”“ 爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里” 這兩個句子，學習好資料 歡迎下載讓學生在反復朗讀中體會到新型橋給人們帶來的方便，感受橋梁工程師爺爺發(fā)明、創(chuàng)造的偉大，從而激發(fā)學生努力學習，向往科學和發(fā)明創(chuàng)造的興趣。（2）本課長句子比較多，要指導讀好句中的自然停頓。（3）注意朗讀體會下面的句子：“ 蘭蘭，下車看看大橋吧 !”“ 別急，我?guī)е鴺蚰?!”“ 爺爺真是一位會變魔術(shù)的橋梁專家。 ”在這三句話中，前兩句表達出爺爺為自己的設(shè)計、發(fā)明感到自信、驕傲的心情。第三句中的“ 真是” 含有對爺爺 的敬佩之情。第二課時 一 復習導入

21、1 出示生字多種形式認讀，并給生字找朋友 2 交流展示：我為小熊設(shè)計的橋。二 課文回顧 1 小組內(nèi)接讀課文，互相說說蘭蘭過的橋分別 有什么特點？達 成 了 目 標三、四 師生合作讀文。師： 蘭蘭的爺爺太神奇了，老師今天特別想當一回爺爺，帶著蘭蘭去走一走這兩座神奇的橋，你們愿意當一次小蘭蘭嗎？（師讀爺爺?shù)脑?，學生讀蘭蘭的話。 ） 出示第十自然段， 引導學生讀。 想一想爺爺 真的會變魔術(shù)嗎？（學生在合作讀書的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學習方式，而且形成自己的閱讀感受，更深入的理解內(nèi)容。）三 學寫生字 本課要求寫的七個字以上下結(jié)構(gòu)為主，重點指 導寫好：“ 坐” ，注意三點：（1）兩個“ 人” 要寫

22、小，注意“ 捺” 變?yōu)辄c；（2）豎要寫長，寫在田字格的豎中線上；（3）下橫要寫長，以托住整個字。學習好資料 歡迎下載讀課文，找出恰當?shù)脑~語填在括號里。課堂（）的大河（）的魚（）的房子練習（）的船（）的原野（）的玻璃磚設(shè)計照樣子，我會說。又平又穩(wěn)達標 檢測 題目_ _ _ _ _ _ 當堂達標題號抽測人數(shù)達標人數(shù)百分比歸因分析反饋預估時間必3 潛水橋架在水里，很像一幢長長的房子。5 分鐘_像_。做完成時間作業(yè)設(shè)計選1的演變” 的展覽。預估時間一小時做2完成時間學習好資料 歡迎下載教 案 首 頁課題33 火車的故事主備人教學2 授課課時時間學習基礎(chǔ)學情分析學習困難預測教 本課是一篇介紹火車種類的常

23、識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃材 機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵分 路建設(shè)的成就，展示了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形式。借以激發(fā)學生學析 科學、愛科學的興趣。課 1 認識常用漢字 1600（ 1800）個左右，其中 800（1000）個左右會寫標 要 求教 學 目 標教 學2掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注 意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。3 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀1、認識“ 郊、列” 等14 個生字。會寫“ 名、發(fā)” 等6 個字。2、正確流利地朗讀課文。3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾

24、種火車及它們的特點。4、在學習中調(diào)動大家學科學、愛科學的積極性。認識“ 郊、列” 等14 個生字。會寫“ 名、發(fā)” 等6 個字重 正確流利地朗讀課文。點學習好資料 歡迎下載教學 難讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點點教具 教學多媒體、課件、生字卡片、教學掛圖 學具 準備火車的故事 板 書 蒸汽機車 設(shè) 內(nèi)燃機車 計 電力火車 磁懸浮火車教 學 得 失 細 節(jié) 陳 述歸教 學 反因 分 析思改 進 措 施學習好資料 歡迎下載教 案 續(xù) 頁（第 課時）目標教學流程補充修改時間達成分配第一課時 一 談話導入：從題目中我們知道課文是寫什么？火車會有什么故事呢？今天一起學習這一課， 你將會

25、學到更多的關(guān)于火車 的故事。二 初讀課文，識記生字（一） 1、初讀課文，整體感知 2、教師范讀，讀好長句子 3、聽錄音，標出自然段，想想課文講了火 車的什么故事（二） 1、借助拼音自讀課文，畫出生字 2、學生自學生字（1）讀課文找生字讀。（2）自讀生字表中的生字。達成 目標 一（3）互讀，互查。3、教師檢查讀生字（1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人 開火車讀。（2）按序?qū)⑸仲N在黑板上， 要求自讀三 遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。（3）打亂生字后指名讀。4、教師檢查記生字（1）你覺得哪些生字容易記？讓學生看黑 板上的生字找一找。在學生找出后，讓學生說說 是怎么記的？還可以回憶一下學

26、過哪些偏旁的 字。（2）其它難記的字， 可在教師的幫助、 啟 發(fā)下進行識記。5、鞏固生字 教師課前準備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起， 教學時依次出示給 學生看，學生讀后找出其中的秘密。 讀過生字， 同 座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學生快速讀，拍手讀、比賽讀。6、檢查識字情況學習好資料 歡迎下載教 案 續(xù) 頁 （第 課時）目標教學流程補充修改時間達成分配學習好資料 歡迎下載第二課時 一 復習鞏固 1、學生讀生字卡片 指名讀 開火車讀 男女賽讀達成齊讀。2、游戲 ：師讀一字，生快讀相應的卡片，再讀詞語。目標二 三二結(jié)合插圖，邊讀邊想四1、讀第一二自然段，指名讀，理解“ 飛馳而過”

27、2、讀第二自然段。讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機內(nèi)燃機電力機車磁懸浮火車朗讀領(lǐng)會 3、自讀第四五自然段，提出不懂的問題。理解“ 夕發(fā)朝至”爸爸還說了什么？引導理解不懂的地方。指導朗讀，重點讀好長句子：“ 我國正在 青 藏高原?！?、讀第六自然段。你也想駕駛火車嗎？你想駕駛 什么樣的火車呢？三書寫指導達成 目標一動發(fā)成1、觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。2、重點指導：“ 發(fā)” 的第一筆，“ 成” 的斜鉤的書寫。、3、學生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導。4、師生共同評價、修改。5、同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議三 實踐活動 你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開豐 富的想象，以小組為單位

28、， 合作設(shè)計一列未來的火 車，畫下來準備交流。學習好資料 歡迎下載選字填空課堂（ 名 明 ） ( )亮（）字練習出（）光（）設(shè)計（ 心 新） （）情（）年愛（）（）房結(jié)合語境，為下列多音字注音達標1 我發(fā) ( )現(xiàn)李老師的頭上又多了幾根白發(fā)（）。檢測題目門前那條長（）長的小路留下了我成長（）的故事。當堂達標題號抽測人數(shù)達標人數(shù)百分比歸因分析反饋預估時間必（填上合適的詞語）的火車分鐘）的車廂（做（）的事情（）的機車完成時間作業(yè)設(shè)計選加加減減我最快預估時間分鐘木（）查提（）是完成時間做（）斤新（）夕夢學習好資料 歡迎下載教 案 首 頁課題34 小蝌蚪找媽媽主備人教學3 授課課時時間學習基礎(chǔ) 學 情

29、分析學習困難預測教 材 分 析這是一篇富有童趣的課文，一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過中，不知 不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了 青蛙生長過程的科學知識，蘊含了從小能獨立生活，遇事主動探索的道理。課1 認識常用漢字 1600（ 1800）個左右，其中800（1000）個左右會寫標 要 求2掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注 意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。3 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。教學 目 標1、學會本課 9 個生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。2、使學生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次

30、變化，培養(yǎng)學生觀察能力及 熱愛大自然的思想感情。教學 重學會生字、生詞。點學習好資料 歡迎下載教學 難觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的點教具學具 教學課件，教學掛圖，生字卡片 準備板小蝌蚪找媽媽書 設(shè) 計大大的腦袋 黑灰色的身子長出了兩條后腿長出了兩條前腿青蛙 長長的尾巴教 學 得 失 細 節(jié) 陳 述歸教 學 反因 分 析思改 進 措 施學習好資料 歡迎下載教 案 續(xù) 頁（第 課時）目標教學流程補充修改時間達成分配第一課時 一、啟發(fā)談話，引入課題。同學們，你們認識青蛙嗎？那么， 小蝌蚪又是怎樣 變成青蛙的呢？學了今天這一篇課文大家就知道 了。 （板書課題）二、初識圖意。1、提出看圖

31、要求：圖上畫了些什么？它們都在干 些什么？（幻燈出示第一幅插圖） （生答）2、逐圖出示另三幅圖，引導學生觀察小蝌蚪在身 體上有什么變化？再連續(xù)播放四幅圖， 讓學生說說 小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰，揭示這 就是小青蛙成長的過程。3、提問： 大家看到最后兩幅圖了嗎？小蝌蚪最后 變成了什么？它們找到媽媽了嗎？媽媽是誰？4、小結(jié)： 請同學們仔細觀察四幅圖， 想想小蝌蚪 每次去找媽媽時身體都出現(xiàn)了哪些變化？開頭怎 樣？過了幾天怎樣？后來又怎么樣？最后變成什 達成 么了？（生述）目標 三、借助拼音，初讀課文。、自輕聲朗讀課文。一 思考：小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到？它都遇到 了誰？、糾正讀音（群、捕

32、、迎、裳等）、回答思考問題，師生初步分角色朗讀課文。（師：敘述部分； 小蝌蚪、 鯉魚、烏龜及青蛙媽媽由四組 學生分別扮演。）四 朗讀生字，自學生字 1、學生自學生字（1）讀課文找生字讀。（2）自讀生字表中的生字。（3）互讀，互查。2、教師檢查讀生字（1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火 車讀。（2）按序?qū)⑸仲N在黑板上， 要求自讀三遍， 一 遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。（3）打亂生字后指名讀。學習好資料 歡迎下載3、教師檢查記生字教 案 續(xù) 頁（第 課時）目標教學流程補充修改時間達成分配學習好資料 歡迎下載第二課時一、復習舊知 復習生字：開火車讀 指名讀 齊讀 男女賽讀 教師個別檢查

33、二 學習第一自然段 、學習第一自然段，看第一幅圖。提問：課文中是怎樣寫小蝌蚪的樣子的？找出相 關(guān)詞句，說一說，并用筆劃出來。提問：我們池塘里的小蝌蚪有幾只？（生：有一群。）師講解“ 一群” 的意思，然后再指導生給“ 群”組詞。指導學生看圖，體會小蝌蚪心情如何問：從圖上 小蝌蚪的什么動作可以看出？自然段中哪一些詞 語描寫了小蝌蚪很“ 快活” 呢？達成 目標 二 三（師指導生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答 、指導學生看圖，師復述小蝌蚪外表。、指導朗讀第一自然段， 讀出小蝌蚪有趣、 快活 的神情。三、圖文對照，學習第二段。1、看第二幅圖，提問：現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一 幅圖模樣有什么不同？2、讀第二自然段

34、，說說蝌蚪有什么變化。3、再讀（指名個別讀）4、看圖，講述小蝌蚪是為什么會游向鯉魚媽媽 理解“ 迎上去” 意思。述：因為小蝌蚪們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕 食，于是想到自己也該有媽媽， 但又不知媽媽長得 怎么樣，所以就游過去問。述：正面向前叫“ 迎”。在這里既表示禮貌，為了讓鯉魚媽媽能發(fā)現(xiàn)自己小蝌蚪。5、鯉魚媽媽告訴小蝌蚪， 它的媽媽有什么特點呢？6、指導朗讀第二自然段。（“ 我們的” “ 哪兒” 要讀 重音；鯉魚媽媽的回答要用長輩式親切的語氣讀出 來。）四 1、看圖，提問：小蝌蚪過了幾天身體上又起了什學習好資料 歡迎下載么變化？生讀第三自然段。2、學生回答，師板書。3、小蝌蚪為什么會把烏龜錯認

35、為是自己的媽媽呢？課文中為什么要用“ 追上去”，而不用“ 迎上去” 呢？（師引導學生回答：一是，一前一后要用“ 追”；二是，體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時的高興、迫切的心情。）4、烏龜媽媽告訴小蝌蚪， 它們媽媽的特點是什么？（讓學生劃出文中語句并讀一讀）5、指導朗讀第三段。小蝌蚪“ 連忙追上去叫” 這一句，要讀出急于找到媽媽的迫切心情。6、輕聲朗讀第四、五兩段，指導生邊讀邊看圖，思考： 小蝌蚪過了幾天，身體上又起了什么變化？（板書）小蝌蚪到底有沒有找到媽媽呢？他們的媽媽究竟是誰呢？它們是怎么認出來的？（生聯(lián)系圖及有關(guān)句子回答：回顧烏龜介紹的青蛙媽媽的特征，還有前面鯉魚媽媽講的 “ 四條腿，寬嘴巴

36、” ，小蝌蚪了解媽媽的特征全面了，也就可以找到媽媽了。）7、你從第四段中知道了什么？先讀再說。（自由讀后再指導學生說出段意）“小蝌蚪已經(jīng)是青蛙了”，為什么加上個“ 已經(jīng)” ？小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢？（蹬、蹦、跳）8、師問：小青蛙跟著媽媽干什么？這說明了什么？（是人類的好朋友）師問：我們應該怎樣對等青蛙呢？（生：我們要保護好我們的好朋友青蛙）教 案 續(xù) 頁（第 課時）目標學習好資料歡迎下載補充修改時間教學流程達成分配第三課時 一、復習：1、分角色看圖朗讀課文。2、引導學生，按順序說說小蝌蚪是怎樣長大 的。（大腦袋、長尾巴長出兩條后腿長出達成 目標 一兩條前腿脫掉尾巴、換上綠衣裳）3、指導完

37、成課后第二題。二、指導有感情地分組朗讀課文。三、識記生字，分析字形，指導書寫1、觀看生字表教學錄像帶，激發(fā)學生興趣。2、指導學習生字。3、難寫、易錯字形分析：塘：迎：龜：裳：鼓：4、運用測試及書寫。（師巡視指導并及時對學生進行表揚）四、總結(jié)課堂。學習好資料 歡迎下載選詞填空課堂（1 披 2 游 3 鼓 4 蹲 5 露）著一只大青蛙，練習他們（）到荷花旁邊，看見荷葉上（）著碧綠的衣裳，（）著雪白的肚皮，（）著一對大眼睛。設(shè)計選詞填空當堂達標抽測人數(shù)1 群 2 條 3 只 4 對 5 片 6 朵檢測題目一（）蝌蚪兩( )烏龜三（）荷葉四（）腿五（）荷花一( )眼睛達標題號達標人數(shù)百分比歸因分析反饋預估時間必我會連荷葉寬寬的尾巴5 分鐘粉紅的做碧綠的池水大大的嘴巴完成時間清清的荷花長長的腦袋作業(yè)設(shè)計選填空）預估時間5 分鐘1 “ 條” 的部首是（）；“有” 的第三畫是（做2“ 迎” 和“ 追” 的部首都是（），都和（）完成時間有關(guān)。學習好資料 歡迎下載教 案 首 頁課題語文園地 8 主備人教學3 授課課時時間學習 基礎(chǔ)