最新人教版九9年級語文上4外國詩兩首—蟈蟈與蛐蛐、夜ppt公開課優(yōu)質教學課件(高效課堂)

1、R九年級上冊4 外國詩兩首 蟈蟈與蛐蛐1、浪漫主義與現實主義的特點。 2、分析寫景詩的意境。 3、欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣。 學習目標新課導入走近作者 濟慈(17951821)，英國詩人。1795年10月29日生于倫敦。9歲時父親去世，母親改嫁，濟慈和兩個弟弟由外祖母收養(yǎng)。15歲時母親又病故，外祖母委托兩名保護人經營他們兄弟的財產。起初濟慈是學醫(yī)的，他喜好文學，但對醫(yī)學并不厭棄，通過考試獲得 內科醫(yī)生執(zhí)照，還繼續(xù)學習外科。 寫作背景 直到1816年11月間，濟慈才決心放棄醫(yī)學，從事文學創(chuàng)作。他的詩詩中有畫，色彩感和立體感都很強。他認為，一個大詩人對美的感受能壓倒或抵消一切其他的考慮，這

2、就是他的“天然接受力”的思想。他曾說，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同樣可以“在瓦礫中啄食”。濟慈是英國浪漫主義詩人中最有才氣的詩人之一，他的詩對后世的影響很大，維多利亞時代詩人、唯美派詩人、“意象派”詩人都受到他的影響。可惜正當他初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年才25歲。 整體感知 整體把握詩歌的基調，注意處理朗讀語調，注意音步和輕重音的正確掌握。 大地的詩歌從來不會死亡：當所有的鳥兒因驕陽而昏暈，隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩，那就是蟈蟈的樂音??！它爭先沉醉于盛夏的豪華，它從未感到自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，便舒適地棲息在可喜的草叢中間。大地的詩歌呀，

3、從來沒有停息：在寂寞的冬天夜晚，當嚴霜凝成一片寧靜，從爐邊就彈起了蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，昏昏欲睡中，人們感到那聲音仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。有感情地朗讀詩文，找出主旨句來。大地的詩歌從來不會死亡：大地的詩歌呀，從來沒有停息：第一層：用動靜相稱的手法描寫盛夏時蟈蟈的樂音。第二層：用動靜相稱的手法描寫冬日蛐蛐的歌兒，并將前一節(jié)的畫面疊加起來，交織成大地的詩歌。劃分層次并概括層意：細節(jié)感悟這首詩在構思上有什么特點？ 開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應分為兩部分；動靜相襯，意境優(yōu)美。） 為什么這首詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春秋兩季的景象？ 盛夏酷暑難消，嚴冬寂寞冷

4、清，在這兩個極端的季節(jié)里，都能聽到昆蟲的歌唱，那么春秋兩個百鳥爭鳴，千蟲歡唱的黃金季節(jié)自然就不必說了，表面上雖只寫兩個季節(jié)的景象，實際上寫的卻是一年四季的情景。 為什么僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴叫，而沒有描寫其他百鳥千蟲的歌唱？ 蟈蟈和蛐蛐只是最普通的，最被人們所忽略的兩種昆蟲，它們的叫聲居然也能稱之為詩歌，那么其他的百鳥千蟲自不待言了。 詩的末尾，人們感到“蛐蛐的歌兒”仿佛就是“蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。”有什么新意？ 讓冬天“蟈蟈的歌兒”呼應盛夏“蛐蛐的樂音”，在詩人的心靈中交織成一首此起彼伏的“不停息”的“大地的詩歌”，富有內涵，給人留下了廣闊的想象空間。 尾聲：“從蛐蛐的歌中仿佛

5、聽到了蟈蟈的嗚叫”。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯系起來的？ 這是詩人的聯想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應盛夏的蟈蟈的樂音。點出起伏不停，點明中心：從來不會死亡，從來沒有停息的大地的詩歌。 理解蟲鳴的象征意義。 詩人創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟慈的創(chuàng)作思想，即詩應該給人以安慰，并提高人們的思想。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會死亡，鼓舞人們樂觀地對待生活。 課堂小結 這首詩通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和“冬日蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”，歌頌大自然美好如詩，永遠歌聲不斷，永遠充滿生機。課后作業(yè) 找出你最欣賞的詩句，細細品味。同學們可以

6、從多個角度去賞析。請用“我欣賞_，因為_”的形式說一句話。示例我欣賞第四行，特別是“飄蕩”，使我覺得蟈蟈唱歌很好聽，悠揚回蕩。而且是在“新割的草地的樹籬”周圍“飄蕩”，感覺很好。R九年級上冊4 外國詩兩首 夜1能準確、流暢、有感情的朗讀這首詞。2領略畫面的意境，體會作者色思想感情。3學習一些簡單的寫景方法。學習目標新課導入寧靜而悠遠的夜讓人產生無限瑕思，讓我們閉上眼睛，盡情地享受這美妙的時刻。隨著輕柔的音樂放飛我們思想的翅膀，在星空下欣賞月色美景 葉賽寧（18951925）被譽為“天才的鄉(xiāng)村歌手”、蘇維埃詩歌奠基人之一，1916年第一本詩集掃墓日出版。同年應征入伍，一年后，時值二月革命、十月革

7、命，詩人寫了變容節(jié)、樂土、約旦河的鴿子等著名詩作，以抒情的方式，抒發(fā)個人對革命的感受。1919年參加意象派并成為中心人物，寫出四旬祭、一個流氓的自由。1921年詩人與到莫斯科訪問的美國舞蹈家鄧肯相識，熱戀成婚，并出游西歐、美國。兩人很快由熱戀變?yōu)闋幊?，終于離異。1923年詩人回國。走近作者 1924年出版了轟動文壇的詩集莫斯科酒館之音，展示了詩人抑郁消沉的心靈。詩人創(chuàng)作高峰期，寫出了組詩波斯抒情、長詩安娜斯涅金娜、詩集蘇維埃俄羅斯等。1925年9月三度結婚（與列夫托爾斯泰的孫女）。然而，11月便因精神病住院治療，完成自我審判式的長詩憂郁的人，12月26日寫下絕筆詩，28日拂曉在列寧格勒的一家旅

8、館投繯自盡。背景介紹 夜是一首典型的抒情詩。與敘事詩不同，抒情詩不要求有完整的故事情節(jié)，但它可以有生活細節(jié)。抒情詩的主人公常常就是詩人自己。這個“詩人自己”不僅僅是指作者本人，還代表某一社會群體內心深處的理想和愿望。整體感知夜葉賽寧 河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。 夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。 大河銀星萬點，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。 夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢鄉(xiāng)明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。 反復誦讀，在頭腦中形成作者所描繪的畫面。 這首詩著力展示夜的

9、靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。 夜，來了，四下一片寂靜，溪水悄悄的醒來了，輕輕的為大家唱著催眠曲。慈祥的明月灑下她的光輝，給周圍的一切，披上銀裝。大河上，星星與波紋互相照應，余光萬點，小溪輕輕晃動自己妙曼的身姿，喝飽水的原野上的青草，也閃著銀色的光芒。用自己的話描述一下詩中所描繪的夜景。第一節(jié)：寫夜的靜謐。（既有聽覺，又有視覺，也有與白日的聯想和對比）第二節(jié)：寫在夜的寂靜之中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱。（以動寫靜，由聽覺轉入視覺）第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗。第四節(jié)：又寫夜的靜謐，并再次寫到美麗的月色。細讀感悟這首詩傳達出詩人怎樣的心境？ 詩人葉賽寧是大自然的歌手，他

10、從自然中汲取靈感，又把自己融入自然。純然繪景中,滲透著生命的底蘊，傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。 這篇課文是兩首詩歌，說說兩首詩歌在營造的氛圍及表達的感情方面有什么不同？ 營造的氛圍：蟈蟈與蛐蛐既精微優(yōu)美又廣大深邃的氛圍，而夜則營造一種靜謐、美麗的意境。 表達的感情：蟈蟈與蛐蛐表現詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情，夜則表現出他安適、寧靜的心境。主旨探究 這首小詩借對月光下的大自然中大河、小溪、青草、夜鶯等景物的著力描寫，反復吟詠，展示了夜的靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛之情和他安適、寧靜的心境。對比閱讀靜夜郭沫若月光淡淡，籠罩著村外的松林。白云團團，漏出了幾點疏星。天河何處？遠遠的海霧模糊。怕會有鮫人在岸，對月流珠？ 這首詩寫得寧靜、典雅，遣詞造句和詩行的組織，都富有古典詩詞的風味。在這筆墨空靈的畫圖中，蘊含著詩人深沉的遐想。異國海邊的靜夜,有著“對月流珠”的鮫人的幻影，這難道不是詩人眷懷祖國、感懷世事的心靈的投射嗎? 相同點：這兩首詩都描繪了靜謐、美麗的月色。不同點： 夜全篇描寫了眼前的實景，從中傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。 靜夜在寫景的基礎上轉入想象的世界，引出詩人對神話傳說的遐想。 同學們，近