人教版五年級下冊語文 第2單元 8紅樓春趣（教案）

1、8*紅樓春趣( 略讀課文)教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn)本課 10 個生字，讀準(zhǔn) 1 個多音字，理解生字組成的詞語。默讀課文，能大致讀懂課文內(nèi)容。能簡單說出對人物的印象。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時默讀課文，能大致讀懂課文內(nèi)容。能簡單說出對人物的印象。1 課時教具準(zhǔn)備 榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過程 一導(dǎo)入新課教師向同學(xué)們展示名著紅樓夢的封面。教師口述：今天就讓我們走進(jìn)這部名著。二初讀感知聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。學(xué)生初讀。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。檢查初讀情況。會認(rèn)生字。恰屜嫣諱晦墩釵 敞 雯 襲 喇會讀、會寫生字，并組詞。恰好（qi）窗屜子（t）嫣然

2、（yn）隱諱（hu）晦氣（hu）33333橋墩（dn）金釵（chi）敞亮（chng）襲擊（x）3333多音字注意加點(diǎn)字的讀音！眾人仰面說道：“有趣，有趣！”說著，有丫頭來請吃飯，大家方散。3sn（散步）散sn（散養(yǎng)）讀一讀：我散（sn）養(yǎng)在外面的小雞正踱著步子，好像在散（sn）步呢！33理解詞語。窗屜子窗戶上糊冷布或鐵紗等用的木框子。丫鬟婢女。也作丫環(huán)。小器即小氣，吝嗇。忌諱因風(fēng)俗習(xí)慣或個人原因等，對某些言語或舉動有所顧忌，積久成為禁忌。 放晦氣一種民俗，放風(fēng)箏時故意剪斷扯線，讓風(fēng)箏飛走，認(rèn)為可以放走壞運(yùn)氣?；l子繞絲、紗、線等的工具。橫豎反正。興頭因?yàn)楦吲d或感興趣而產(chǎn)生的勁頭。精致精巧細(xì)致。檢

3、查自讀情況。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。再讀課文。再讀課文，想一想本文講述了什么故事。本文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。三品讀釋疑（一）指導(dǎo)品讀。品讀：一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。提問：這句話在文中有什么作用？預(yù)設(shè)：這句話寫的是風(fēng)箏觸竹發(fā)出的聲響把眾人嚇了一跳，必將引得丫鬟出門觀看，從而引出下文眾人放風(fēng)箏。品讀：紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他有這個不成？” 提問：反問句表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：反問句表達(dá)了肯定的意思，且語氣更為強(qiáng)烈，表現(xiàn)了人物直爽的性格特點(diǎn)。品讀：丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳

4、，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。提問：你從丫頭們忙亂地準(zhǔn)備工具和風(fēng)箏的行動中體會到了什么？預(yù)設(shè)：我從丫頭們興高采烈地準(zhǔn)備工具和風(fēng)箏的行動中體會到了她們聽說要放風(fēng)箏時的快樂心情。（二）指導(dǎo)品讀。品讀：寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷?！毖绢^去了，同了幾個人，扛了一個美人并籰子來， 回說：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個是林大娘才送來的，放這一個罷。” 寶玉細(xì)看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”提問：從寶玉的言行中可以看出他是一個怎樣的人？預(yù)設(shè)：從寶玉的言行中可以看出他是一個性格隨和、待人寬厚的人。品讀：寶玉說丫頭們

5、不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”提問：語句表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：語句通過對寶玉動作、語言等的描寫，突出了寶玉天真、頑皮、率直的性格特點(diǎn)。品讀：黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個來放罷?！?提問：這句話說明了什么？預(yù)設(shè)：這句話說明了黛玉是個放風(fēng)箏的高手，知道問題出在頂線不好。品讀：于是丫頭們拿過一把剪子來，鉸斷了線，那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時只有雞蛋大， 一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會兒就不見了。提問：語句寫出了什么？預(yù)設(shè)：語句寫出了丫頭們鉸斷了風(fēng)箏線后，風(fēng)箏在天空中迅速飛去直到消失的過程。四課文主旨文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事