關(guān)于化學(xué)學(xué)科育人價(jià)值的思考

1、關(guān)于化學(xué)學(xué)科育人價(jià)值的思考關(guān)于化學(xué)學(xué)科育人價(jià)值的思考華師大松江實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 李瀟瀟育人是學(xué)校教育的本質(zhì)，在我國全面發(fā)展教育中 居于主導(dǎo)與核心地位，對(duì)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和整個(gè)社會(huì) 的整體發(fā)展都有著重大的推動(dòng)作用。學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生 最主要的學(xué)習(xí)時(shí)段，在校接觸最多的是各學(xué)科教師， 因此在各個(gè)學(xué)科中能否較好體現(xiàn)育人價(jià)值關(guān)系到學(xué)校 教育的成敗。第斯多惠說過“任何真正的教學(xué)不僅是提供知 識(shí)，而且是給與學(xué)生以教育?！比魏我婚T僅僅提供知 識(shí)的學(xué)科教育，都是不完整的。化學(xué)是一門與生活、 生產(chǎn)、社會(huì)緊密相關(guān)的學(xué)科?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)不只是完成化 學(xué)知識(shí)的傳遞，更是能夠幫助學(xué)生倡導(dǎo)良好的生活方 式，增強(qiáng)道德意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保理念，提高

2、社會(huì)責(zé)任感 等，這些育人因素都是化學(xué)學(xué)科不可或缺的組成部 分。-、體現(xiàn)育人價(jià)值，化學(xué)學(xué)科教育責(zé)無旁貸化學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)過程與育人價(jià)值的體現(xiàn)密不 可分。化學(xué)，作為一門理科，具有培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維 方式和化學(xué)知識(shí)的功能。除此之外，人文素養(yǎng)、價(jià)值 觀等的培養(yǎng)與化學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)是密不可分的，在 體現(xiàn)育人價(jià)值方面，化學(xué)學(xué)科有著特定的作用。1、倡導(dǎo)良好的生活方式，培養(yǎng)環(huán)保理念近年來提到的低碳生活是指生活作息時(shí)所耗用的 能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排 放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要 是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。在 學(xué)習(xí)了化學(xué)學(xué)科能的轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)了原電池、電解池相

3、 關(guān)內(nèi)容之后，學(xué)生對(duì)于低碳生活會(huì)有更深入、更專業(yè) 的理解。在此基礎(chǔ)上，向?qū)W生倡導(dǎo)回收廢電池等環(huán)保 的理念，既能做到水到渠成，又能取得較好的效果。2、學(xué)會(huì)辯證唯物主義的思維方式，對(duì)事物兩面 性的認(rèn)識(shí)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和分析切忌一刀切、單一化?；瘜W(xué) 學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生這種哲學(xué)思維方式方面，有著重要的 地位。例如，對(duì)于甲醛的學(xué)習(xí)，既要應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生知道 甲醛的用途，體會(huì)有機(jī)化合物與社會(huì)生產(chǎn)、生活的密 切關(guān)系，又要了解其使用不當(dāng)?shù)奈：?。教師在教學(xué)中 可以將知識(shí)講授與育人有機(jī)結(jié)合。近年來，甲醛的負(fù) 面報(bào)道偏多，甲醛是近年來引起廣泛關(guān)注的化學(xué)物 質(zhì)。尤其是各類食品、家裝等的甲醛超標(biāo)報(bào)道，使得 學(xué)生對(duì)甲醛產(chǎn)生了模糊、片面

4、認(rèn)識(shí)。課上一方面可以 通過資料的查閱和分享，了解甲醛的濃度超標(biāo)，會(huì)使 人中毒等，樹立關(guān)注環(huán)境、關(guān)愛生命的思想。另一方 面，可以通過自己的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生不可片面了解甲 醛。通過對(duì)于甲醛用途的總結(jié)，介紹醫(yī)院曾利用醛的 性質(zhì)使用菲林試劑檢驗(yàn)病人是否患上糖尿病的事例， 讓學(xué)生們意識(shí)到甲醛的用途廣泛，不僅被用于化工生 產(chǎn)，還用于醫(yī)療方面。化學(xué)學(xué)科有必要從專業(yè)的角度 加以引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)的兩面性，趨利弊 害，學(xué)會(huì)辯證的思想方法。3、體會(huì)科學(xué)家探索之路的艱辛化學(xué)學(xué)科，一方面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，培 養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)和結(jié) 果分析的全過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)踐 精神

5、。另一方面，在教學(xué)中，在這一過程中，學(xué)生們 可以體會(huì)科學(xué)家探索之路的艱辛，注意加強(qiáng)人文素質(zhì) 培養(yǎng)。向?qū)W生講述科學(xué)家探索真理是經(jīng)過非常曲折的 歷程的。在真理與傳統(tǒng)觀念的沖突中，科學(xué)工作者有 時(shí)必須為他們所堅(jiān)持的真理付出代價(jià)，歷史中這樣的 例子比比皆是。通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到通往真理的 道路是曲折的，因此不能被傳統(tǒng)的觀念所束縛，認(rèn)識(shí) 事物的本質(zhì)才是最可靠的科學(xué)研究方法。4、對(duì)國情的介紹，提高社會(huì)責(zé)任感在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行基本國情教育也是必不可少 的，同時(shí)，基本國情教育也是可以與化學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié) 合的?；瘜W(xué)教學(xué)在傳授知識(shí)的同時(shí)也會(huì)涉及科學(xué)發(fā)展史 的內(nèi)容。例如在化學(xué)教學(xué)中，向?qū)W生介紹我國最早發(fā) 明黑火藥，最

6、早發(fā)明造紙術(shù)，最早發(fā)現(xiàn)和利用石油， 最先合成人工蛋白等。在講到乙烯等化工原料或金屬 礦物時(shí)，向?qū)W生介紹它們?cè)谖覈漠a(chǎn)地和產(chǎn)量。通過這些內(nèi)容的介紹，讓學(xué)生意識(shí)到我國有著自 然科學(xué)的悠久歷史，在當(dāng)時(shí)，我國曾取得過世界領(lǐng)先 的自然科學(xué)成就。從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng) 愛國主義感情。同時(shí)，讓學(xué)生了解到近代中國之所以 處處受西方列強(qiáng)欺負(fù)的一個(gè)重要原因，就是自然科學(xué) 落后于西方，從而激發(fā)學(xué)生為了祖國強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí) 自然科學(xué)的熱情。二、在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中如何體現(xiàn)育人價(jià)值要充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值，做到在教學(xué)中 育人，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)潛移默化地教育學(xué)生。具體 的方法有：1 、多用從事實(shí)出發(fā)進(jìn)行說理化學(xué)是基

7、于實(shí)驗(yàn)事實(shí)、邏輯嚴(yán)密的理科學(xué)科，因 此育人的體現(xiàn)也應(yīng)做到從事實(shí)出發(fā)?；瘜W(xué)學(xué)科育人價(jià) 值的體現(xiàn)和政治課中相關(guān)內(nèi)容的講解不同，不能是一 個(gè)老師長時(shí)間陳述是一個(gè)道德內(nèi)容或現(xiàn)象，而是應(yīng)該 有側(cè)重的對(duì)某一與講課內(nèi)容有關(guān)的育人內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn) 行適當(dāng)?shù)闹v述和講解，引發(fā)學(xué)生的深思。這就要求教 師要找準(zhǔn)育人的切入點(diǎn)，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，不動(dòng)聲色 的觸動(dòng)學(xué)生的心靈。真正有教育性的教學(xué)，應(yīng)該是傳 授知識(shí)與培養(yǎng)德性的密切結(jié)合。教師進(jìn)行講述和講解時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?論也是必要的。討論對(duì)于激發(fā)學(xué)生思維的活躍有重要 作用，也是學(xué)生自我教育的一種有效方式。例如講到“乙醇”這一內(nèi)容時(shí)，從乙醇的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)出發(fā)，結(jié) 合近年來酗酒駕

8、車的危害，進(jìn)行一定的講述和討論， 引發(fā)學(xué)生對(duì)如何更好地用好乙醇這一問題的深思，是 非常有必要的。2、多與課外活動(dòng)和實(shí)踐相結(jié)合從實(shí)踐出發(fā)，再回到實(shí)踐中去，這應(yīng)是育人價(jià)值 在化學(xué)學(xué)科中體現(xiàn)所必須遵循的一條準(zhǔn)則?；瘜W(xué)教學(xué) 的課上時(shí)間是有限的，育人必須在與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容充 分整合，要做到水乳交融。因此僅僅在化學(xué)教學(xué)的課 上時(shí)間進(jìn)行育人是不現(xiàn)實(shí)的。讓學(xué)生走出課堂，走向 社會(huì)，去實(shí)踐、去鍛煉，這也是育人價(jià)值體現(xiàn)的重要 方法。人的道德離不開實(shí)踐，實(shí)踐出真知，實(shí)踐對(duì)人 的成長非常重要。在課上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些問題作了一 定的思考之后，組織學(xué)生聽一些相關(guān)的報(bào)告，讓學(xué)生 自己搜集材料進(jìn)行講演，或者走出校門，進(jìn)行一定的

9、參觀訪問等，這樣做不僅做了育人，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì) 課本上的化學(xué)學(xué)科有了一個(gè)更感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)化學(xué)學(xué) 習(xí)也有促進(jìn)作用。育人價(jià)值的體現(xiàn)，方法不是一個(gè)程式，而是靈活 多變的。育人在化學(xué)學(xué)科中的體現(xiàn)要注意根據(jù)實(shí)際擇 機(jī)而教。方法要多變，要使學(xué)生有一種新鮮感，樂于 接受教育。注意內(nèi)容與方法的有機(jī)結(jié)合，不能簡單說 教，要聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際存在的問題，進(jìn)行有 的放矢、入耳入心的講解，并盡可能組織學(xué)生討論， 通過對(duì)話進(jìn)行溝通，也可配合多媒體教學(xué)，或組織一 定的活動(dòng)?？傊{(diào)動(dòng)多種可以調(diào)動(dòng)的方法，把育人 貫穿于化學(xué)教學(xué)的始終。三、育人價(jià)值在化學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)要注意的問 題育人價(jià)值在化學(xué)中的體現(xiàn)要遵循一定的原則，具

10、 體說來：、做到與化學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合利用化學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人，要求教師在教學(xué)過 程中把本學(xué)科知識(shí)中所潛藏的育人因素全部挖掘出來，用知識(shí)本身的魅力去教育學(xué)生，影響他們的意 識(shí)、情感、意志和行為。要在教學(xué)過程中找準(zhǔn)切入 點(diǎn)，掌握好育人切入的時(shí)機(jī)和火候，做到不脫離教學(xué) 內(nèi)容，又高于教學(xué)內(nèi)容。要做到與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，就必須做到 “事先備課”。教育雖然有“遇物而誨”的特點(diǎn)，但 是，那是精心處理的。在教學(xué)中，教師要先準(zhǔn)備一 下，講什么道理，從哪些內(nèi)容出發(fā)，選取什么事例， 準(zhǔn)備達(dá)到什么目的，需要占用多少時(shí)間，都要精心準(zhǔn) 備。這樣才能做到在不脫離講課內(nèi)容的同時(shí)，達(dá)到德 育的目的。、掌握好在化學(xué)學(xué)科

11、教學(xué)中進(jìn)行育人的分寸育人要掌握分寸，要適度。分寸感是教育水平高 低的重要標(biāo)志，在化學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)育人價(jià)值尤其要注 意“過猶不及”。只注意知識(shí)教學(xué)，忽視育人是不對(duì) 的，同樣，在化學(xué)教學(xué)中過分夸大德育也是達(dá)不到預(yù) 期效果的。例如在課的開始或結(jié)束時(shí)加上幾句不倫不 類的與思想品德教育有關(guān)的教誨，脫離教學(xué)內(nèi)容，到 處貼標(biāo)簽，搞形式主義，把化學(xué)教學(xué)上成思想政治教 育課，顯得生搬硬套，這樣做一定會(huì)引起學(xué)生的反 感，教學(xué)效果不理想。隨著自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的飛速發(fā)展，學(xué)科的綜 合性越來越顯著，新的知識(shí)、新的方法層出不窮，因 此育人也吸收這些新成果而呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)。育 人價(jià)值的體現(xiàn)必須通過多種途徑對(duì)學(xué)生施加全面的影 響，才能使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。積極引導(dǎo)學(xué)生 關(guān)注社會(huì)和自身成長實(shí)際，在課堂教學(xué)中或通過案 例、或通過情景展現(xiàn)，讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)和學(xué)生實(shí)際開 展學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織學(xué)生直接接觸社會(huì)和在