對美術教育在中學素質(zhì)教育中的作用再思考

1、對美術教育在中學素質(zhì)教育中的作用再考慮對美術教育在中學素質(zhì)教育中的作用再考慮高中教育中主課的任務很重，學校往往只重視主干課程，而對于培養(yǎng)學生身心安康的音樂、美術類等課程，不加理會，草草帶過，使得很多學論文聯(lián)盟 :/生錯失了美學教育的時機以及其他情操類知識的培養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育理念的興起，同時也迫于社會對人才的全方位要求，學校開始重視學生各種才能的培養(yǎng)和訓練，尤其是藝術方面的創(chuàng)新和開展，已經(jīng)成為目前學生教育的一個獨特現(xiàn)象。因此，中學美術教育逐漸受到了教師的重視，成為一門教育必修課程。中學美術教育可以為學生審美修養(yǎng)打下一個良好的根底，從小培養(yǎng)其對藝術的感知才能，以進步其創(chuàng)新才能和創(chuàng)造力，從身心修養(yǎng)方

2、面促使其全方位開展，使學生可以真正感受到素質(zhì)教育的魅力，使其各項潛力可以在藝術的熏陶中得到提。一、中學美術教育可以進步學生的創(chuàng)造力每一個學科、每一門知識的進步都需要想象力的馳騁和創(chuàng)造力的理論。而藝術的精華在于想象和創(chuàng)造，中學美術教育是一個為學生創(chuàng)造力勃發(fā)打根底的課程，學生通過中學的美術教育后，可以為其美學思想、審美觀念以及藝術修養(yǎng)，打下一個良好的根底，以培養(yǎng)其在藝術的氣氛中養(yǎng)成良好的創(chuàng)造理論才能，進步其想象力和表達才能。如在美術鑒賞課上，我們可以為其展現(xiàn)美術大家的作品，中國山水、花鳥，西方寫實、象征等眾多作品，使學生可以在眾多大家的熏陶下，有一個充分的想象創(chuàng)作力，學生擁有了想象力對其長遠的開展

3、和其他科目的學習起著重要的作用。二、中學美術可以進步學生的藝術修養(yǎng)美術教育是一種國民素質(zhì)的教育，而美術素養(yǎng)是作為現(xiàn)代人應該具有的根本素質(zhì)之一，也是人類精神文明開展的重要標志。北京大學藝術學院院長葉朗教授說過：我們的藝術教育應當超越技術的層面和功利的層面，引導學生有意識地追求審美的人生、創(chuàng)造的人生、愛的人生，在這個過程中，不斷拓寬自己的胸襟，修養(yǎng)自己的氣象，提升自己的人生境界。素養(yǎng)的進步，非一朝一夕的事情，需要長期的積累。多年來，由于應試教育一直處于主導地位，中學美術教育一直不可以得到應有的重視，使得其效果發(fā)揮并不理想，素質(zhì)教育體制下，逐漸的改變了這一弊端。美術教師進展了教學方法改進，改變了以往

4、的灌輸式教學方法，把學習的主動權還給你了學生，使其可以自由的去學習、去感知美術的魅力，在美術課堂上充分享受藝術的陶冶，以一種寬松自由的學習氣氛進步了自己的美術教養(yǎng)和綜合素質(zhì)，這就是我們一直提倡的創(chuàng)造性教學方式。中學美術之所以無法發(fā)揮其作用，在很長一段時間里處于游離狀態(tài)，皆是由于教學方式的差異。只有主動的、自由的學習氣氛，才可以更好的開發(fā)學生的思維，使其想象創(chuàng)造力勃發(fā)而出。這是中學美術教育改革的重點，不僅使學生可以很好的學習美術根底知識，還可以有余力使其藝術視野和藝術修養(yǎng)得到教育和開展。三、對中學美術教育幾點建立性的考慮第一，應進展教學形式創(chuàng)新。美術教學有其自身的特殊性，所以教學方法也需要隨之進

5、展改革和變動。傳統(tǒng)美術教學方法的死板并不適宜素質(zhì)教育下的開展，所以教師要據(jù)其要求進展教學形式創(chuàng)新，以激發(fā)學生對美術的興趣和熱情，使其可以更好的進展作品創(chuàng)造，以心去感受美得食物、考慮美的事物、開掘美的事物。因此，教師在美術教學中放權給學生，使其可以站在一個主動的角度上，去學習和感知藝術和美，使其可以在學習的過程中，養(yǎng)成一中良好的心態(tài)，成為一個高素質(zhì)的，具備綜合才能的人才，以更好的適應生活、適應社會開展。第二，應進展教學方法的改進。中學生由于年紀限制，對美術的感受力還不是很好，所以要使其對美術 :/產(chǎn)生興趣，還需要教師不斷的改變教學方法，在各個方面起到指導作用。那么作為中學美術教師，我們首先就是要

6、讓學生改變對美術的學習觀念，可以以一顆興趣的心，去認真的、主動的學習美術，要有技巧的引導學生能動的去觀察、去理論、去學習。第三，應充分發(fā)揮因材施教的教育理念。因材施教是我國教育事業(yè)中的一個偉大理念，是我國教育史上的豐碑。在當今中學美術教育中，我們要充分發(fā)揮這個教育理念的作用，對每一位學生進展有針對性的教育和培養(yǎng)，使其可以在論文聯(lián)盟 :/美術教育課程中收獲大知識、大智慧，使其可以更好的認識事物的本質(zhì)，使其可以根據(jù)自己對藝術的見解以及修養(yǎng)，進展創(chuàng)造和理論，以更好的適應社會開展規(guī)律。第四，通過美術培養(yǎng)學生愛國思想和社會責任感。人是一種感性動物，所以在教師傳授知識的過程，還要注意通過美術引導其學習美術的意義在哪里。中學美術教育不僅是培養(yǎng)他們對于藝術的感知，還是為了讓學生對于本民族和全世界的藝術瑰寶進展理解，在這個過程中，要可以培養(yǎng)其愛國思想和社會責任