生物必修(2 )遺傳與變異

1、生物必修（2 ）遺傳與變異1遺傳現(xiàn)象就在我們的身邊2第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第一節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實驗（一）3課程目標(biāo)1孟德爾對相對性狀的遺傳試驗及其解釋和驗證2基因的分離規(guī)律3.了解一般的科學(xué)研究方法：實驗結(jié)果-假說-試驗驗證-理論。4第一節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗1.問題探討2.一對相對性狀的雜交實驗3.對分離現(xiàn)象的解釋4.對分離現(xiàn)象解釋的驗證5.分離定律6.孟德爾遺傳實驗中的科學(xué)方法 51.問題探討 （1）黑馬6（2）種瓜得瓜、種豆得豆7（3）馬和斑馬8（4）牡丹？9思考紅牡丹和白牡丹雜交后子代是什么樣的？人們曾經(jīng)認(rèn)為兩個親本雜交后，雙親的遺傳物質(zhì)會在子代體內(nèi)發(fā)生混合，使子代表現(xiàn)出介于雙親

2、之間的性狀。就像一瓶藍(lán)墨水和一瓶紅墨水倒在一起，混合后是另外一種顏色。這種觀點被稱為融合遺傳。你同意這種觀點嗎？為什么？10孟德爾遺傳學(xué)之父孟德爾1822年7月20日出生于奧地利西里西亞，是遺傳學(xué)的奠基人，被譽為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。孟德爾通過豌豆實驗，發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律、分離規(guī)律及自由組合規(guī)律。11修道院12孟德爾是從一粒粒小小的豌豆里揭開了生命的奧秘，那么豌豆又有什么神奇的地方來使孟德爾名垂青史呢？豌豆自花傳粉（且閉花受粉），結(jié)果是：自花傳粉（自交），產(chǎn)生純種；豌豆花大，易于進行人工雜交；即去雄套袋（防止其他花粉的干擾）授粉（采集另一種豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱頭上），獲得真正的雜種；具有穩(wěn)定

3、遺傳的、易于區(qū)分的性狀，如豌豆莖的高度有懸殊的差異，通過觀察很容易區(qū)分，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。 132.一對相對性狀的雜交實驗豌豆的七對相對性狀14？！子一代中確實存在著控制矮莖性狀的物質(zhì)。787：277？自交為什么子一代都是高莖而沒有矮莖呢？787：277152.84:1277（矮）787（高）莖的高度F2的比隱性性狀顯性性狀性狀2.82:1152（黃色）428（綠色）豆莢顏色2.95:1299（不飽滿）882（飽滿）豆莢的形狀3.01:12001（綠色）6022（黃色）子葉的顏色3.15:1224（白色）705（灰色）種皮的顏色3.14:1207（莖頂）651（葉腋）花的位置2.96:11850（

4、皺縮）5474（圓滑）種子的形狀七對相對性狀的遺傳試驗數(shù)據(jù)16這些數(shù)據(jù)有什么規(guī)律嗎？3:1173.對分離現(xiàn)象的解釋假說1、生物的性狀是由遺傳因子決定的D顯性遺傳因子顯性遺傳因d隱性遺傳因子控制隱性性狀矮莖18DdDdDdDDDdDdddDDdd高莖矮莖P配子DdF1Dd配子F2高莖高莖高莖矮莖1 ： 2 ： 1高莖豌豆和矮莖豌豆雜交實驗的分析圖解19假說2、體細(xì)胞中遺傳因子是 成對 存在的。假說3、配子中只含每對配子中的 一 個 生物體在形成生殖細(xì)胞配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中。假說4、受精時，雌雄配子的結(jié)合是 隨機 的。201、生物的性狀是由遺傳因子決定的。 孟德爾通

5、過試驗和統(tǒng)計，分析大膽的對分析現(xiàn)象提出了如下假說：2、體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的。3、生物體在形成生殖細(xì)胞配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中。配子中只含每對配子中的一個。4、受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的。214.對分離現(xiàn)象解釋的驗證（1）測交，即讓F1與隱形純合子雜交（2）做正反交實驗22對分離現(xiàn)象解釋的驗證測交實驗Dddd配子高莖雜種子一代矮莖隱性純合子測交測交后代DddDddd高莖矮莖1 ： 1請預(yù)測實驗結(jié)果？23正反交實驗正交父本-矮莖母本-高莖反交父本-高莖母本-矮莖子一代仍然都是高莖而沒有矮莖。高莖：顯性性狀 矮莖：隱性性狀F1體內(nèi)有沒有控制矮莖的物質(zhì)呢？【質(zhì)疑

6、】245.分離定律在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合，在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代25孟德爾遺傳實驗中的科學(xué)方法 1 選擇理想的模式生物2 單因子分析法 3 數(shù)學(xué)統(tǒng)計分析法和模型方法 4 假說演繹法 26 實驗材料的選擇是決定研究工作成功與否的關(guān)鍵因素之一。人們研究某種具有普遍規(guī)律的生命現(xiàn)象過程中，長期和反復(fù)作為研究材料的物種稱為模式生物。271856年始，孟德爾在修道院的花園里，種植山柳菊、菜豆、豌豆、玉米等植物進行雜交實驗，也飼養(yǎng)小家鼠和蜜蜂做雜交實驗，許多實驗是一無所獲，而最終揭示遺傳學(xué)基本定律的連續(xù)

7、8年的豌豆雜交實驗，因為豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉植物，從市場買來的豌豆種子都是純種，雜交實驗從純種開始，這樣才能得到真正的雜種；相對性狀穩(wěn)定而易于區(qū)分；容易去雄和人工授粉；一年生植物，結(jié)實率高。豌豆所具有的優(yōu)良特性，使其成為那個年代遺傳學(xué)研究的模式生物。28 孟德爾采取單因子分析法，即分別觀察和分析在一個時期內(nèi)某一對相對性狀的遺傳規(guī)律，最大限度地排除各種因素的干擾，在發(fā)現(xiàn)了分離定律的基礎(chǔ)上，由簡到繁，進一步研究兩對甚至多對相對性狀的遺傳，最終發(fā)現(xiàn)自由組合定律。29 18世紀(jì)以來，許多學(xué)者開展了大量的植物雜交的實驗。德國植物學(xué)家克爾羅伊特在18世紀(jì)60年代首先從事各種煙草的雜交試驗，他發(fā)現(xiàn)無論是正交還是反交，雜種的外表都難以區(qū)分。德國植物學(xué)家格特納在19世紀(jì)20年代統(tǒng)計出玉米雜交第二代的性狀分離比為3.181，但他無法給予解釋。而孟德爾建構(gòu)了31的數(shù)學(xué)模型，這一數(shù)學(xué)模型可以排除環(huán)境因素、子代數(shù)量多少等無關(guān)變量的干擾，尋找出雜交實驗過程中相關(guān)變量之間的本質(zhì)關(guān)系，使遺傳學(xué)的研究從定性描述向定量分析的方向轉(zhuǎn)變。30假說演繹法以觀察和分析提出問題為什么F2中出現(xiàn)3：1的性狀分離比？經(jīng)推理