研究性學(xué)習(xí) 演講用ppt課件

1、指點教師：鄭珂組長：洪淑文小組成員：洪淑文，佘曉曉，曾嘉諾，廖建娜，林琳，陳彩瑩，劉佳高中男女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的差別與對策【關(guān)鍵字】：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 存在差別 相關(guān)對策【摘要】：1高中男女生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上確實存在差別。2這些差別主要存在于學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)留意力、接受才干、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率以及天生才干等方面。3針對現(xiàn)實存在的不同差別，應(yīng)尋求不同的處理對策。選項 很喜歡 不喜歡 很有價值 價值有限 毫無價值性別 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女比例 24.6% 12% 9.8% 16% 41% 21.3% 50.8% 68% 8.2% 10.7%1.1高中男女生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣存在差別表1 男女生對于數(shù)

2、學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及看法1.2高中男女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在留意力上存在差別 表2 男女生上課情況對比 選項 仔細 有時走神 易被干擾 性別 男 女 男 女 男 女 比例 18% 32% 70.5% 57.3% 11.5% 10.7%1.3高中男女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在知識接受才干上存在差別表3 男女生對于知識點接受才干的比較選項 當(dāng)即接受 當(dāng)即部分接受 需求時間消化 完全不懂 性別 男 女 男 女 男 女 男 女 比例 21.3% 16% 44.3% 36% 32.8% 46.7% 1.6% 1.3%1.4高中男女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)方法上存在差別表4 男女生解答數(shù)學(xué)題的方法 選項 查閱相關(guān)定理、公式 查閱典型例題 獨立

3、自主思索 性別 男 女 男 女 男 女比例 44.3% 50.7% 18% 21.7% 37.3% 28%表5 男女生對待數(shù)學(xué)難題的做法選項 馬上問同窗或教師 思索過后再問 直接查答案 獨立思索直至解出答案性別 男 女 男 女 男 女 男 女比例 4.9% 4% 60.7% 62.7% 23% 28% 11.5% 5.3%1.5高中男女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)效率上存在差別 選項 按時按量完成 未能及時完成 完全不做 性別 男 女 男 女 男 女 比例 49.2% 28% 49.2% 70.7% 1.6% 1.3% 表6 男女生作業(yè)完成情況 選項 1小時以內(nèi) 1-2小時 2小時以上性別 男 女 男 女

4、 男 女比例 52.5% 36% 45.9% 56% 1.6% 8%表7 男女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間1.6高中男女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在天生才干上存在差別表8 男女生以為存在差別的主要要素選項 天生才干上 學(xué)習(xí)方法上 學(xué)習(xí)自動性上性別 男 女 男 女 男 女比例 42.6% 52% 31.1% 30.7% 26.2% 17.3%注重發(fā)散思想的訓(xùn)練。進展限時達標(biāo)訓(xùn)練。一針對男生、女生1.協(xié)助女生培育自自信心和提高學(xué)習(xí)效率首先，在上課或做作業(yè)時,要不斷對本人強化認(rèn)識第二，利用個人意志的力量第三，培育留意重點的習(xí)慣 。第四，培育的抗干擾才干。 2. 提高男生的留意力二針對全體學(xué)生2.3培育對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣一、教師要利用本身優(yōu)勢二、聯(lián)絡(luò)實踐，培育學(xué)習(xí)興趣。三、自動研討，培育學(xué)習(xí)興趣。首先,做作業(yè)時，應(yīng)該讓本人有一個思辨過程第二，在本人思索過后仍無法處理時，可向教師或同窗求助第三，培育獨立思索才干2.4培育獨立思索才干2.5因材施教，對教師教學(xué)提出新要求1、要了解材質(zhì)2、要分層次教。 3、多引導(dǎo)，多表揚。 終了語 本小組經(jīng)過此次研討性學(xué)習(xí)，深化認(rèn) 識到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，也從一定程 度上了解到了男女生之間在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上 存在的一些差別，并就此尋求到一些相 關(guān)對策，頗為收益，也希望將此成果與 一切同窗分享，讓大家共同尋求提高。 本小組假設(shè)有做得不好的地方，也請多指